La vague de l'IA et la peur de « l'obsolution »
Selon le rapport Future of Jobs 2025 du Forum économique mondial (FEM), environ 92 millions d’emplois, soit 8 % de tous les emplois dans le monde, pourraient être complètement supprimés d’ici 2030. D’ici 2030, l’impact de l’IA et de l’automatisation pourrait contraindre 375 millions de travailleurs dans le monde à changer de parcours professionnel et à acquérir de nouvelles compétences, sous peine de disparition, selon un autre rapport de McKinsey.
Le marché du travail est déjà en pleine révolution en raison de l'explosion de l'IA et de l'automatisation. L'aspect positif est qu'avec les emplois remplacés, de nouveaux rôles et intitulés de poste apparaîtront, inédits. Le Forum économique mondial prévoit que d'ici 2030, 170 millions de nouveaux emplois seront créés , soit environ 14 % de l'emploi actuel.
Ce qui doit nous préoccuper aujourd'hui en priorité, c'est : quels emplois disparaîtront ou deviendront obsolètes d'ici 2030 ? Et que doivent faire les travailleurs pour se préparer à ces changements ?
Ces emplois ont en commun d'être prévisibles et répétitifs, exigeant peu de créativité ou d'interactions sociales. Certains impliquent le traitement de données, deux tâches que l'IA et les robots peuvent réaliser plus efficacement et à moindre coût. Cette liste constitue un avertissement clair : n'importe qui peut être victime de la vague technologique s'il ne s'adapte pas.
Dans ce contexte, la mentalité FOMO (Fear of Missing Out) – la peur d'être laissé pour compte – se répand. De nombreux travailleurs craignent de perdre leur emploi, voire de perdre leur emploi à court terme s'ils n'améliorent pas rapidement leurs compétences et leur compréhension des technologies. Cependant, cette peur est aussi une motivation positive pour innover. Plutôt que de paniquer, la meilleure façon de surmonter la FOMO est de s'adapter proactivement et de se développer vers l'« irremplaçabilité » en se concentrant sur des capacités difficiles à simuler par l'IA.
L'éducation , la clé de votre avenir professionnel
Dans la course à l'adaptation à l'ère de l'IA, l'éducation est la réponse fondamentale. Pour les travailleurs actuels, l'objectif premier est de maîtriser les outils numériques et d'avoir une compréhension de base de l'IA et des données. Les travailleurs doivent être formés pour travailler efficacement avec l'IA, faisant de l'IA un assistant intelligent plutôt qu'un concurrent.
Dans ce contexte, de nombreux pays ont introduit l'IA dans l'éducation dès le plus jeune âge. Depuis 2017, la Chine a annoncé une stratégie nationale sur l'IA avec un objectif clair : devenir le centre mondial de l'IA d'ici 2030, en se concentrant sur une réforme de l'éducation en profondeur et en intégrant l'IA dans la formation dès l'école primaire. Récemment, aux États-Unis, plus de 250 PDG de grandes entreprises ont proposé de rendre l'IA et l' informatique obligatoires au lycée.
Au Vietnam, certains établissements d'enseignement se sont rapidement lancés dans la course. À partir de l'année scolaire 2024-2025, les écoles FPT ont été les premières à introduire l'IA dans le programme « Smart World Experience » (SMART) dès le CP.
Les étudiants de FPT découvrent Chat GPT dans un cours d'IA
Il s'agit de l'un des trois programmes de formation enrichis des écoles FPT, en complément du programme principal prescrit par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Il met l'accent sur l'acquisition précoce de compétences technologiques pour les élèves, autour de trois piliers : les STEM, le codage et la robotique. L'IA est intégrée à ces matières, pour une durée minimale de dix périodes par an.
De plus, les élèves de cette école participent à des compétitions nationales et internationales d'IA, appliquant la technologie à des projets communautaires dès leur plus jeune âge. Ils développent ainsi leur pensée logique et créative, comprennent et utilisent l'IA de manière appropriée et éthique, sans dépendre ni abuser de la technologie.
Au niveau universitaire, FPT propose des formations spécialisées en IA, conception de semi-conducteurs et autres domaines des technologies de pointe. Outre les connaissances acquises, les étudiants acquièrent des compétences générales telles que l'esprit critique, la résolution de problèmes, la communication, la créativité et le leadership, des compétences que les machines ne peuvent remplacer.
Un enseignement technologique du primaire à l'université, avec un programme systématique, des documents aux normes internationales et adapté à la réalité vietnamienne, créera une feuille de route fluide et contribuera à la formation de ressources humaines de haute qualité. Cultiver un écosystème de talents dès la base dans le domaine de l'IA sera essentiel pour aider le Vietnam à percer et à affirmer sa position dans la chaîne de valeur mondiale.
FPT
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