La ville de Can Tho se concentre sur le développement d'internats pour les minorités ethniques

Étaient présents à la conférence Mme Tran Thi Huyen, directrice par intérim du département de l'éducation et de la formation de la ville de Can Tho , ainsi que des directeurs adjoints et des représentants des dirigeants des internats ethniques de la ville.

Selon les statistiques du Département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Can Tho, la ville compte actuellement 13 internats pour les minorités ethniques (5 écoles relevant du Département, 8 écoles relevant des communes et des quartiers), comprenant 135 classes. Parmi eux, 48 classes de lycée et 87 classes de collège. De plus, il existe une école complémentaire culturelle Pali intermédiaire du Sud (comprenant 7 classes de lycée et de collège).

Sur un total de 13 écoles, 11/13 écoles répondaient aux normes nationales, le taux de réussite standard était de 84,62 %.

En ce qui concerne le personnel, les enseignants et les employés, le conseil d'administration compte 37 personnes ; les enseignants du secondaire 212 personnes ; les enseignants du secondaire 148 personnes ; et le personnel 177 personnes.

Qualité de l'éducation , en particulier le taux d'obtention du diplôme d'études secondaires du premier et du deuxième cycle du secondaire, ces dernières années, la plupart des écoles ont atteint un taux d'obtention du diplôme de 100 %.

Actuellement, les installations de nombreuses écoles ont été modernisées et modernisées, répondant ainsi aux normes nationales. Tous les enseignants possèdent des qualifications standard et supérieures. Les élèves bénéficient de politiques conformes à la réglementation en vigueur (aides en nature, fournitures scolaires, bourses, etc.).

Cependant, les internats des minorités ethniques rencontrent encore des difficultés, notamment le retard dans la mise en place des politiques et des régimes prévus par la circulaire conjointe n° 109 pour la dernière année scolaire, et ce pour diverses raisons. L'étendue des provinces de Hau Giang et de Can Tho (anciennement Hau Giang) est telle que la proportion d'élèves issus de minorités ethniques y est faible, ce qui complique le recrutement des élèves en début d'année scolaire.

Lors de la conférence, les délégués et les responsables des internats pour minorités ethniques ont formulé de nombreuses propositions et recommandations. En particulier, pour les enseignants et le personnel, il est nécessaire de renforcer la formation professionnelle ; de mettre en place des technologies de l'information pour la gestion et l'enseignement des enseignants pendant l'été ; et de prêter attention aux politiques relatives au personnel.

Concernant les installations, investir dans le matériel pédagogique conformément au Programme d'enseignement général 2018 ; compiler en temps opportun des manuels et du matériel pédagogique pour la langue khmère pour les niveaux collège et lycée (pas encore disponibles).

Les délégués et les responsables des internats des minorités ethniques ont échangé et partagé lors de la Conférence.

Selon le responsable du Département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Can Tho, pour l'année scolaire 2025-2026, les internats des minorités ethniques devront préparer des locaux et des équipements spacieux et de haute qualité. Élaborer des plans et des orientations pour l'année scolaire en s'appuyant sur ceux du Département de l'Éducation et de la Formation.

Concernant le travail du personnel, il convient d'examiner, d'organiser et d'attribuer les tâches aux cadres, aux enseignants et au personnel. Affecter les professeurs principaux ; gérer les élèves internes. Une attention particulière doit être portée à l'éducation et aux soins.

Examiner les dossiers d’admission, en accordant une attention particulière aux étudiants issus de minorités ethniques et de zones défavorisées ; élaborer des règlements d’internat, des règles de vie et d’autogestion des étudiants ; établir un conseil de gestion des dortoirs.

Collaborer étroitement avec le Comité des représentants des parents d'élèves et les autorités locales pour gérer le soutien aux élèves. Collaborer avec les organismes sociaux et les entreprises pour mobiliser des ressources, des bourses et du matériel.

Renforcer l'éducation politique et idéologique, l'éthique et le mode de vie des étudiants ; l'éducation culturelle ; l'éducation aux compétences de vie et l'orientation professionnelle ; l'éducation physique et sanitaire ; l'éducation aux traditions nationales et à l'identité culturelle ; le travail syndical des jeunes et l'autogestion des étudiants...

Source : https://giaoducthoidai.vn/tp-can-tho-chu-trong-phat-trien-truong-pho-thong-dan-toc-noi-tru-post744909.html