Ho Chi Minh-Ville vise à ce qu'environ 30 % des étudiants intègrent le système de formation professionnelle

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a déployé des tâches pour la nouvelle année scolaire pour le système de formation continue et de formation professionnelle (GDTX-GDNN), notamment la fixation d'objectifs d'inscription et la réduction du nombre d'écoles secondaires publiques affiliées aux universités et aux collèges...

Cours d'histoire extrascolaire pour les élèves du Centre de formation continue Chu Van An (quartier d'An Dong, Hô-Chi-Minh-Ville)

PHOTO : BICH THANH

L'orientation professionnelle et le perfectionnement restent difficiles

Dans la mise en œuvre des tâches du niveau de formation continue et de formation professionnelle pour la nouvelle année scolaire 2025-2026, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a demandé aux responsables des établissements d'enseignement de se concentrer sur les orientations stratégiques à l'horizon 2030, avec une vision à l'horizon 2045. En particulier, définir clairement la qualité, l'orientation et la marque de chaque établissement.

En conséquence, après la fusion avec les provinces de Binh Duong et de Ba Ria - Vung Tau , Hô Chi Minh-Ville compte actuellement plus de 2 400 établissements de formation continue, dont 46 centres de formation continue, des centres de formation professionnelle continue dispensant des programmes de formation continue ; 1 791 centres de langues étrangères et de technologies de l'information, des centres d'éducation aux compétences de vie, 320 centres d'apprentissage communautaire ; 2 216 gestionnaires et 4 226 enseignants.

En outre, il existe 481 établissements de formation professionnelle, dont 103 établissements publics et 378 établissements privés. Plus précisément, on compte 78 collèges, 77 lycées, 28 centres de formation professionnelle, 74 centres de formation professionnelle et 224 établissements de formation professionnelle agréés.

Outre l'enseignement général, les centres diversifient progressivement le contenu de leur programme éducatif afin d'attirer davantage de personnes et de répondre aux besoins d'apprentissage de la société. Ils continuent d'organiser des cours de niveau lycée général combinés à des cours de niveau lycée professionnel, conformément aux réglementations du ministère de l'Éducation et de la Formation professionnelle, afin de mieux orienter les élèves après le collège. Ils encouragent également les centres à réorienter leur action de l'enseignement général vers l'organisation de formations courtes, répondant ainsi aux besoins d'apprentissage régulier et continu des populations locales.

Poursuivre la mise en œuvre du projet d'amélioration de la maîtrise de l'anglais des étudiants de GDTX. Encourager l'innovation dans les méthodes d'enseignement et moderniser les installations et les équipements pédagogiques. Les unités coordonnent efficacement la formation et diversifient les activités, en mettant l'accent sur la coordination de la formation professionnelle des étudiants de GDTX et sur l'enseignement culturel aux élèves des lycées et des universités. De plus, les centres organisent des activités pédagogiques adaptées aux besoins des apprenants, délivrent des certificats d'informatique appliquée et révisent les certificats d'anglais. Parallèlement, ils collaborent avec les universités pour la préparation de diplômes universitaires en ligne et à distance.

Au cours de l'année scolaire écoulée, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également mis en œuvre un programme visant à améliorer la qualité de l'enseignement professionnel dans la région dans le but de continuer à former des ressources humaines pour répondre aux besoins du marché du travail et aux exigences de la restructuration économique de la ville.

Mettre l'accent sur la promotion d'une formation de haut niveau en ressources humaines, en vue de la modernisation et de l'intégration internationale, afin de répondre aux besoins de développement socio-économique. Fournir des ressources humaines de qualité après la formation aux villes et localités du Sud, dont certaines professions se rapprochent du niveau des pays de l'ASEAN.

Cependant, le ministère a également reconnu que l'enseignement professionnel présentait encore de nombreuses difficultés, notamment un faible taux d'inscription et le non-respect des exigences par de nombreuses unités. Le taux d'enseignants ne répond pas aux normes d'enseignement dans toutes les disciplines. Le réseau d'établissements d'enseignement professionnel est concentré en zones urbaines, tandis qu'en zones rurales, le nombre d'établissements d'enseignement professionnel est limité et la formation est peu étendue. Les établissements d'enseignement professionnel ne proposent pas beaucoup de programmes en lien avec les collèges et les lycées de la région, ce qui complique l'orientation professionnelle et l'orientation.

Étudiants en génie culinaire de niveau intermédiaire et collégial

PHOTO : YEN THI

Supprimer les obstacles à la formation conjointe entre les écoles professionnelles et le système de formation continue

À l'occasion de la nouvelle année scolaire, le Dr Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a souligné que l'un des enjeux majeurs était la suppression des obstacles à la formation conjointe entre les écoles professionnelles et le système de formation continue. Comment offrir aux élèves des écoles professionnelles la possibilité d'étudier des matières culturelles supplémentaires, créer les conditions pour participer à l'examen de fin d'études secondaires et répondre aux besoins légitimes des apprenants ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est fixé comme objectif d'attirer environ 30 % des diplômés du collège et du lycée vers la formation professionnelle. Il encourage notamment la proportion d'étudiantes à atteindre environ 35 % du total des nouvelles inscriptions. Il s'emploiera à organiser des formations complémentaires et régulières pour environ 60 % des effectifs des entreprises de la région et proposera la construction de deux écoles de haut niveau.

Parallèlement, dans le cadre de la mise en œuvre des nouvelles tâches de l'année scolaire du système d'enseignement et de formation professionnels, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est fixé comme objectif de réduire d'environ 30 % les effectifs des écoles secondaires publiques relevant des universités et des collèges au cours de la période 2025-2030.

Source : https://thanhnien.vn/tphcm-dat-muc-tieu-khoang-30-hoc-sinh-vao-he-thong-dao-tao-nghe-185250821160740219.htm