En conséquence, la structure de l'examen de littérature pour la 10e année à Ho Chi Minh-Ville cette année n'a pas changé, comprenant 3 parties : compréhension de lecture, commentaire social et commentaire littéraire.
Cependant, la partie « dissertation littéraire » a légèrement changé. Les étudiants doivent toujours choisir entre deux sujets pour rédiger leur dissertation.
Le thème 1 demande aux élèves d'analyser et de percevoir une œuvre spécifique ou un extrait d'œuvre du manuel. Ils doivent ensuite souligner l'influence et l'impact de l'œuvre sur eux-mêmes, la relier à une autre œuvre ou à la vie réelle pour illustrer un sujet littéraire ou personnel. Auparavant, les élèves pouvaient choisir leur propre œuvre sur laquelle écrire.
Le thème 2 présente une situation spécifique et demande aux élèves d'utiliser leurs connaissances et leur expérience pour la résoudre. Les élèves peuvent choisir l'œuvre ou l'extrait approprié. Auparavant, le thème 2 présentait une situation spécifique et demandait aux élèves d'utiliser leurs connaissances et leur expérience pour la résoudre.
Les sections de compréhension écrite et de commentaire social restent les mêmes que les années précédentes. Plus précisément, la section de compréhension écrite comprend des textes à caractère argumentatif, informatif, littéraire, scientifique , etc.
Ces textes sont sélectionnés à partir de journaux, de commentaires et de livres scientifiques avec un contenu adapté à l'âge, lié à l'actualité, pour pratiquer les compétences de compréhension en lecture, exprimer des opinions personnelles sur les questions soulevées dans le texte ; créer différentes manières d'expression, proposer des solutions et donner de nouveaux titres.
Les questions sont organisées selon les niveaux de réflexion, du plus facile au plus difficile, de la reconnaissance, de la compréhension à l'analyse, au raisonnement et à l'évaluation, et à l'application.
La section d'essai argumentatif social comptera environ 500 mots et demandera aux étudiants de s'exercer à analyser, à identifier correctement le problème, à développer la question argumentative en arguments, à bien appliquer les opérations argumentatives, à combiner étroitement le raisonnement et les preuves et à tirer des leçons de la perception et de l'action.
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