(NLDO) - Assurer une utilisation raisonnable du budget, prioriser les activités éducatives , soutenir les étudiants, éviter les pertes ou les allocations déraisonnables des revenus des enseignants
C'est l'une des conclusions du directeur du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, Nguyen Van Hieu, après une réunion des directeurs des lycées de Ho Chi Minh-Ville.
Selon M. Nguyen Van Hieu, concernant la mise en œuvre de la circulaire 29/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation réglementant les cours et apprentissages supplémentaires, les responsables du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville ont chargé les directeurs de lycées de diffuser ces informations auprès des enseignants afin de garantir que les cours supplémentaires soient conformes à la réglementation, publics et transparents, et d'éviter les abus à des fins personnelles. Parallèlement, il convient d'améliorer la qualité de l'enseignement formel afin que les élèves puissent apprendre efficacement pendant les cours, limitant ainsi le besoin de cours supplémentaires. Il convient de ne pas forcer les élèves à assister à des cours supplémentaires, sous quelque forme que ce soit.
Les écoles doivent également vérifier et réviser l'attribution des cours obligatoires aux enseignants afin de garantir un volume d'enseignement obligatoire suffisant. Parallèlement, elles doivent appliquer rigoureusement et déclarer intégralement et précisément les données relatives au système de gestion des enseignements et des apprentissages supplémentaires afin de garantir une gestion transparente et efficace.
Le directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a demandé aux lycées de revoir leurs budgets consacrés aux activités éducatives, d'établir des estimations supplémentaires si nécessaire et de les soumettre au Département de l'Éducation et de la Formation pour examen des indemnisations. Il est important de veiller à une utilisation raisonnable du budget, de prioriser les activités éducatives, de soutenir les élèves et d'éviter toute perte ou allocation déraisonnable des revenus des enseignants.
Les dirigeants du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville ont demandé d'établir des objectifs d'inscription en fonction des installations et des capacités de chaque école, en garantissant l'adéquation à la réalité et en répondant aux besoins des étudiants et de la société.
Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a chargé ses services spécialisés de contrôler l'évaluation des compétences des élèves, d'accompagner les écoles dans l'amélioration de la qualité de l'enseignement formel ; d'aider les unités à établir les budgets et à assurer le financement des activités éducatives ; de proposer et de conseiller proactivement le Comité populaire de la ville pour compléter le financement si nécessaire. Il a également supervisé les recettes et les dépenses, évité les recouvrements excessifs ou organisé des recouvrements hors réglementation ; suivi et évaluation de la mise en œuvre des enseignements et apprentissages supplémentaires. Il a également conseillé et proposé des ajustements de politique en cas de lacunes. « Le Bureau du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville développe des logiciels pour gérer les enseignements et apprentissages supplémentaires ; il oriente et supervise également la saisie des données afin de garantir des mises à jour complètes et précises du système », indique la conclusion.
Concernant l'admission en seconde : l'admission en seconde doit garantir l'équité, la transparence et le respect de la réglementation. Les lycées proposent des combinaisons de matières flexibles pour répondre aux besoins variés des élèves, créant ainsi des conditions favorables aux études et aux changements d'établissement si nécessaire. L'évaluation des installations et du personnel enseignant vise à garantir de bonnes conditions d'apprentissage aux élèves admis. Le service de planification financière fixe les objectifs d'admission en fonction des installations et de la capacité de chaque établissement, garantissant ainsi leur adéquation avec la réalité et répondant aux besoins des élèves et de la société.
Concernant la mise en œuvre de la conclusion n° 91/2024 du Politburo , les responsables du Département demandent aux établissements scolaires de mettre en œuvre sérieusement des enquêtes sur les compétences en langues étrangères des enseignants, conformément au plan général, afin d'élaborer des plans de formation adaptés et de garantir la qualité de l'enseignement et sa mise en pratique. Il est demandé aux directeurs d'établissements secondaires de mettre en œuvre activement des plans de formation en langues étrangères pour les enseignants, créant ainsi un environnement propice à la pratique de l'anglais.
Pour les élèves, il est nécessaire de diversifier les méthodes d'apprentissage et d'améliorer la communication en anglais grâce à des clubs, des programmes d'échange et des concours de débat. Parallèlement, il est nécessaire de mettre en place un mécanisme d'évaluation périodique, d'adapter les méthodes d'enseignement et d'assurer l'objectif à long terme de développement de l'anglais comme langue seconde dans le système éducatif.
Source : https://nld.com.vn/giam-doc-so-gd-dt-tp-hcm-ngan-sach-uu-tien-hoc-sinh-tranh-phan-bo-vao-thu-nhap-giao-vien-196250312125652387.htm
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