Le budget privilégie les élèves et évite toute allocation aux revenus des enseignants.

(NLDO) - Garantir une utilisation raisonnable du budget, prioriser les activités éducatives , soutenir les élèves, éviter toute perte ou affectation abusive aux revenus des enseignants

Telle est l'une des conclusions du directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, Nguyen Van Hieu, après une réunion des directeurs d'établissements secondaires de Hô Chi Minh-Ville.

Selon M. Nguyen Van Hieu, concernant la mise en œuvre de la circulaire 29/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation relative aux activités d'enseignement et d'apprentissage complémentaires, les responsables du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville ont chargé les chefs d'établissement des lycées de diffuser auprès des enseignants les instructions suivantes : veiller à ce que ces activités soient conformes à la réglementation, publiques et transparentes, et ne soient pas détournées à des fins personnelles. Parallèlement, il convient d'améliorer la qualité de l'enseignement régulier afin que les élèves puissent apprendre efficacement pendant les heures de classe, limitant ainsi le recours aux cours de soutien. Les élèves ne doivent en aucun cas être contraints de suivre des cours de soutien.

Les établissements scolaires doivent également vérifier et revoir l'affectation des cours obligatoires des enseignants, en veillant à un volume suffisant d'enseignement obligatoire. Parallèlement, ils doivent appliquer rigoureusement le système de gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires et déclarer de manière complète et précise les données afin d'assurer une gestion transparente et efficace.

Le directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a demandé aux lycées de revoir leurs budgets d'activités pédagogiques, d'établir des estimations complémentaires si nécessaire et de les soumettre au Département pour examen des rémunérations. Il leur a été demandé de veiller à une utilisation rationnelle du budget, de prioriser les activités éducatives, de soutenir les élèves et d'éviter toute perte ou affectation abusive des revenus des enseignants.

Les responsables du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville ont demandé que des objectifs d'inscription soient fixés en fonction des installations et des capacités de chaque école, afin de garantir leur adéquation à la réalité et de répondre aux besoins des élèves et de la société.

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a chargé ses services spécialisés d'évaluer les compétences des élèves, d'accompagner les établissements scolaires dans l'amélioration de la qualité de l'enseignement, de guider les unités dans l'élaboration de leurs budgets et de garantir le financement des activités éducatives. Il est également chargé de proposer et de conseiller proactivement le Comité populaire de la ville en vue d'obtenir des financements supplémentaires si nécessaire. Le Département contrôle les recettes et les dépenses, prévient les sur-perceptions et organise les collectes hors réglementation. Il assure le suivi et l'évaluation de la mise en œuvre des activités d'enseignement et d'apprentissage complémentaires. En cas de lacunes, il formule des recommandations et propose des ajustements de politique. « Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville développe un logiciel de gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage complémentaires et supervise la saisie des données afin de garantir la mise à jour complète et précise du système », conclut le rapport.

Concernant l'admission en seconde : l'admission en seconde doit garantir l'équité, la transparence et le respect de la réglementation. Les lycées proposent des combinaisons de matières flexibles afin de répondre aux besoins variés des élèves, créant ainsi des conditions favorables à leurs études et à leur éventuelle réorientation. Les infrastructures et le personnel enseignant sont évalués afin de garantir de bonnes conditions d'apprentissage aux élèves admis. Le service de planification financière fixe des objectifs d'admission en fonction des infrastructures et des capacités de chaque établissement, en veillant à leur adéquation avec la réalité et en répondant aux besoins des élèves et de la société.

Concernant la mise en œuvre de la conclusion n° 91/2024 du Politburo , la direction du ministère exige des établissements scolaires qu’ils procèdent rigoureusement à l’évaluation des compétences linguistiques des enseignants en langues étrangères, conformément au plan général, afin d’élaborer des plans de formation adaptés, garantissant ainsi la qualité de l’enseignement et son application pratique. Elle charge les chefs d’établissement du secondaire de mettre en œuvre de manière proactive les plans de formation linguistique destinés aux enseignants, en créant un environnement propice à la pratique de l’anglais.

Pour les élèves, il est nécessaire de diversifier les méthodes d'apprentissage et de renforcer la communication en anglais par le biais de clubs, de programmes d'échange et de concours de débats. Parallèlement, il est indispensable de mettre en place un système d'évaluation périodique, d'adapter les méthodes pédagogiques et de veiller à l'objectif à long terme de développement de l'anglais comme langue seconde au sein du système éducatif.

Source : https://nld.com.vn/giam-doc-so-gd-dt-tp-hcm-ngan-sach-uu-tien-hoc-sinh-tranh-phan-bo-vao-thu-nhap-giao-vien-196250312125652387.htm