Les enfants de 5 ans doivent être responsables d’eux-mêmes, des autres et de l’environnement.

L'un des 70 indicateurs de l'ensemble des normes pour le développement des enfants de 5 ans publiées par le ministère de l'Éducation et de la Formation comprend des indicateurs tels que : respecter les différences des autres ; être responsable de soi-même, des autres et de l'environnement...

Le ministre de l'Éducation et de la Formation vient de publier la décision n° 4222 portant promulgation de l'ensemble des normes de développement pour les enfants de 5 ans avec 22 normes et 70 indicateurs dans 6 domaines : physique, émotionnel et social, langage et communication, cognition, esthétique et accès à l'apprentissage.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation vient de publier un ensemble de normes de développement pour les enfants de 5 ans.

Les normes stipulent que les enfants de 5 ans sont âgés de 60 à 71 mois (71 mois et 29 jours). Elles constituent un ensemble de normes et d'indicateurs dans divers domaines et orientations pour le développement global des enfants de 5 ans. Elles définissent les attentes que les enfants de 5 ans connaissent et peuvent atteindre après leur parcours éducatif .

En conséquence, les compétences de base dans le domaine physique se reflètent dans la santé physique, la réalisation de tâches motrices, la compréhension et la pratique de la nutrition, de l’hygiène et de la sécurité.

Les compétences de base dans le domaine socio-émotionnel se reflètent dans la conscience de soi et les compétences en relations sociales.

Les compétences de base dans le domaine de la langue et de la communication se reflètent dans l'écoute, la compréhension et l'expression appropriées des informations dans la communication et dans la préparation à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

Les capacités cognitives de base se reflètent dans les capacités de compréhension et de réflexion ; l’application de connaissances et de compétences élémentaires pour résoudre certains problèmes simples de la vie quotidienne.

Les compétences fondamentales en esthétique se traduisent par la perception de la beauté et l'utilisation de l'art comme moyen d'expression des émotions, de la compréhension et de la créativité. Les normes et indicateurs dans ce domaine encouragent les enfants à exprimer leurs émotions et leurs idées dans les activités artistiques et à appliquer leur créativité artistique à la vie.

Les compétences de base dans le domaine de l’approche d’apprentissage se reflètent dans un certain nombre de facteurs essentiels pour former ultérieurement des compétences d’apprentissage durables telles que l’autonomie dans l’apprentissage et la résolution de problèmes simples de la vie.

De nombreuses attentes pour les enfants de 5 ans

Les 70 indicateurs de l'ensemble standard correspondent aux 70 compétences que les enfants de 5 ans devraient maîtriser et maîtriser après l'apprentissage. Par exemple, en ce qui concerne les normes physiques, il existe des indicateurs très spécifiques tels que : exécuter des mouvements coordonnés : monter et descendre sur des plans inclinés, franchir des obstacles ; grimper, se déplacer sur des modèles de mouvement sans appui ; courir 20 m en 5 à 6 secondes.

Les enfants acquièrent des compétences en matière de sécurité ; reconnaissent les types d'aliments, les groupes de nutriments et les bienfaits pour la santé ; mangent bien (manger suffisamment de nutriments, en quantité suffisante, des aliments variés), proprement (assurer l'hygiène) et sainement (bon pour la santé, prévenir et éviter les aliments qui provoquent des allergies chez eux-mêmes)...

En ce qui concerne les compétences linguistiques et de communication, les normes stipulent que les enfants de 5 ans doivent : reconnaître certains signes et symboles de la vie ; reconnaître et nommer les lettres de l'alphabet vietnamien ; écouter et reconnaître des sons similaires dans la langue ; être prêts à apprendre à écrire...

En termes de capacités cognitives, les enfants de 5 ans savent séparer, combiner ; comparer, additionner et soustraire des quantités jusqu'à 10 ; démontrer leur compréhension et faire des découvertes scientifiques ; reconnaître et démontrer des compétences appropriées lorsqu'ils abordent la technologie numérique ; savoir utiliser certains appareils de technologie numérique de manière sûre et appropriée avec le soutien des adultes ; démontrer des compétences en résolution de problèmes dans la vie quotidienne en suivant des étapes simples lorsqu'ils abordent la technologie numérique...

Les exigences de « respect des différences ; responsabilité envers soi-même, les autres et l’environnement,… » sont des indicateurs dans le domaine socio-émotionnel de cet ensemble de normes.

Veuillez lire le texte intégral des normes de développement de l'enfant de 5 ans du ministère de l'Éducation et de la Formation ICI.

Source : https://thanhnien.vn/tre-5-tuoi-can-co-trach-nhiem-voi-ban-than-nguoi-khac-va-moi-truong-185250102122021369.htm