L’école secondaire ou l’école professionnelle n’est pas aussi importante que le transfert

(Dan Tri) - Commentant la politique de construction d'un niveau de formation secondaire professionnelle, les écoles professionnelles ont accepté mais ont demandé de définir clairement que le diplôme de ce niveau peut être transféré à l'université.

Accepter de transformer l'école secondaire en école secondaire professionnelle

Le 29 mai, l'Association de l'enseignement professionnel de Ho Chi Minh-Ville (EFP) a organisé un atelier sur les commentaires sur le projet de loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation et la politique de la loi sur l'EFP (modifiée).

Les collèges et les écoles intermédiaires de Ho Chi Minh-Ville donnent leurs commentaires sur le projet de nouvelle politique d'enseignement professionnel (Photo : Tung Nguyen).

Selon les organisateurs, depuis mars, le secteur de l'enseignement professionnel est officiellement attribué au ministère de l'Éducation et de la Formation pour une gestion unifiée. Par conséquent, la modification de la loi sur l’éducation et de la politique de l’enseignement professionnel comporte une nouvelle responsabilité : restructurer le système d’enseignement professionnel en un ensemble unifié et moderne.

Par conséquent, les commentaires des écoles et des entreprises sont très importants pour créer conjointement un cadre juridique synchrone et réalisable et une orientation de développement durable pour l'enseignement professionnel au Vietnam à l'ère de la transformation numérique et de l'intégration mondiale.

Lors de la conférence, le contenu qui a reçu le plus de commentaires de la part des délégués concernait le système éducatif national. L'unité de rédaction a proposé de construire les niveaux d'éducation du système éducatif national comprenant : L'éducation préscolaire ; enseignement général; Enseignement professionnel et enseignement supérieur.

Dans lequel l’enseignement professionnel comprend l’école secondaire professionnelle et le collège ; formation de niveau élémentaire, intermédiaire et collégial. Le projet ne mentionne donc plus les écoles secondaires mais les transforme en écoles secondaires professionnelles. L’école secondaire n’est qu’un niveau de formation professionnelle.

Dans le rapport introductif, le Dr Dang Minh Su, membre permanent de l'Association de l'enseignement professionnel de Ho Chi Minh-Ville, a approuvé l'établissement du statut juridique du programme d'enseignement secondaire professionnel.

Il a déclaré : « Il s’agit d’un pas en avant qui s’inscrit dans la lignée des pratiques de pays comme l’Allemagne, la Corée du Sud et la Thaïlande ; en même temps, cela répond au besoin de formation professionnelle précoce, réduit le temps de formation tout en garantissant la capacité de production. »

M. Tran Anh Tuan, vice-président de l'Association de l'enseignement professionnel de Hô-Chi-Minh-Ville, a également approuvé la proposition de supprimer le concept d'écoles secondaires dans le projet de loi.

M. Tran Anh Tuan accepte de supprimer l'école secondaire et de la remplacer par une école secondaire professionnelle (Photo : Tung Nguyen).

Selon M. Tuan, nous devrions unifier un organisme de formation, fusionner les centres d'enseignement professionnel, les centres de formation continue et les écoles secondaires actuelles en un seul niveau d'enseignement appelé « École secondaire professionnelle ».

Les lycées professionnels intégreront les connaissances professionnelles et les connaissances du programme d'études secondaires, une forme de formation professionnelle spécialisée, axée sur l'acquisition de compétences pratiques et de connaissances professionnelles.

Le plus difficile est le mécanisme d’interconnexion.

Selon M. Tran Anh Tuan, le nom du niveau d'enseignement n'est pas important, le plus important est que le projet de loi stipule que les diplômés des écoles secondaires professionnelles et des lycées professionnels peuvent être transférés dans les collèges et les universités.

Il a déclaré : « Nous ne devrions pas maintenir la distinction actuelle entre les diplômes d’enseignement secondaire professionnel et les diplômes d’études secondaires. »

Professeur associé Dr. Bui Van Hong, directeur de l'Institut d'enseignement technique (Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville), a également convenu que le projet de loi devait préciser ce qu'est un diplôme d'études secondaires professionnelles pour éviter une controverse comme celle du diplôme d'études secondaires 9+ actuel.

Selon lui, la loi actuelle sur l'éducation utilise le concept de « diplôme d'études secondaires ou équivalent » pour déterminer les conditions d'accès à l'enseignement supérieur. Il n'existe toutefois pas actuellement de réglementation spécifique sur la question de savoir si les diplômes d'enseignement secondaire intermédiaire ou professionnel sont considérés comme équivalents au diplôme d'études secondaires.

Professeur associé Dr. Bui Van Hong a proposé de clarifier ce qu'est un diplôme d'études secondaires professionnelles (Photo : Tung Nguyen).

De nombreuses écoles professionnelles présentes à l’atelier se sont également plaintes de cette discrimination.

M. Mai Hoang Loc, directeur adjoint du Collège Nguyen Tat Thanh, a déclaré : « Actuellement, de nombreux étudiants titulaires d'un diplôme intermédiaire ont du mal à trouver un emploi, et il est très difficile d'accéder à l'université. Bien que l'établissement délivre des certificats de fin d'études générales, ils ne peuvent pas intégrer les organismes publics, qui exigent un diplôme d'études secondaires. »

Le Dr Le Lam, directeur du Dai Viet Saigon College, a confirmé qu'en réalité, ils ont délivré des certificats aux étudiants pour avoir terminé le programme culturel en 4 matières, mais les lieux de travail et les universités exigent un diplôme d'études secondaires.

Selon M. Nguyen Tung Lam, directeur de la Faculté d'architecture et de construction, la loi sur l'éducation peut éliminer les niveaux intermédiaire et universitaire et les combiner en un seul niveau : la formation professionnelle et la formation de technicien, qui est le niveau intermédiaire entre les ouvriers et les ingénieurs.

Cependant, la condition la plus importante est de déterminer que le diplôme est équivalent à un diplôme d’études secondaires afin que les étudiants puissent être transférés à l’université et travailler sans être discriminés.

Il a déclaré : « Il est très difficile de définir des diplômes équivalents, car le terme « équivalence » dépend de l’employeur. Le système doit être clair et transparent. Sans une normalisation d’emblée, le système de diplômes restera incohérent, comme c’est le cas depuis des décennies. »

De nombreuses écoles signalent une « discrimination » à l’encontre des diplômes d’études secondaires (Photo : Tung Nguyen).

Le Dr Nguyen Hoang Hung, vice-directeur de l'École polytechnique de Saïgon, a affirmé : « Clarifier le mécanisme de transfert afin que les étudiants sachent quelle voie choisir pour accéder au niveau supérieur. Il est nécessaire de reconnaître l'enseignement professionnel comme un niveau de formation jouant un rôle important dans le système éducatif national. Ce n'est qu'à cette condition que l'enseignement professionnel pourra se développer. »

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/trung-cap-hay-trung-hoc-nghe-deu-khong-quan-trong-bang-lien-thong-20250529133058692.htm