École heureuse : Il faut approfondir le sujet et ne pas se contenter de slogans.

Le matin du 29 novembre, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a tenu une conférence pour faire le bilan d'une année de mise en œuvre du modèle d'école heureuse.

Une classe d'élèves joyeux au lycée Nguyen Van To, 10e arrondissement - Photo : NHU HUNG

Lors de la conférence, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a proposé des solutions clés pour continuer à construire des écoles où il fait bon vivre dans les années à venir.

Pionnier et méthodique

Lors de la conférence, M. Nguyen Van Phuc, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a souligné que Hô Chi Minh-Ville était la première ville du pays à mettre en œuvre de façon systématique le concept d'« écoles du bonheur ». À son suite, de nombreuses autres provinces et villes ont également élaboré des plans concrets pour appliquer ce modèle.

« Au cours de l'année écoulée, la construction et la mise en œuvre du modèle d'école heureuse ont engendré des changements positifs, non seulement au niveau de la sensibilisation du personnel enseignant, mais aussi auprès des élèves et des parents. De nombreuses écoles à Hô Chi Minh-Ville ne sont plus seulement des lieux de transmission de connaissances et de compétences, mais sont progressivement devenues de véritables « seconds foyers » où il fait bon vivre. »

« Ici, chaque élève est respecté pour ses différences, ressent l'affection et le partage de ses camarades et de ses professeurs, et bénéficie d'un accompagnement physique et mental. Ici, chaque jour d'école est un jour de joie, non seulement pour les élèves, mais aussi pour tout le personnel enseignant et administratif », a déclaré M. Phuc.

Cependant, M. Phuc a également admis : « L’école heureuse est un concept très particulier et très pertinent, mais aussi très difficile à mettre en œuvre. Les critères doivent être appliqués de manière systématique, en évitant une mise en œuvre trop formelle ou une évaluation purement administrative. »

Au cours de l'année écoulée, Hô Chi Minh-Ville a fait preuve d'une grande efficacité en la matière, comme en témoignent le sérieux et la pertinence de sa mise en œuvre. Je suggère à la ville de poursuivre dans cette voie, en veillant à ce que le concept d'« écoles heureuses » ne se limite pas à des slogans, mais qu'il s'inscrive véritablement dans la stratégie et produise des résultats concrets.

M. Nguyen Van Phuc, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation , est intervenu lors de la conférence consacrée au bilan de la première année de mise en œuvre du modèle « école heureuse ». – Photo : NHU HUNG

Formation des enseignants à la gestion des émotions

Selon M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, après un an de mise en œuvre du modèle d'école heureuse, le département a identifié des solutions pour continuer à approfondir ce modèle dans les prochains mois.

Les solutions envisagées comprennent : la création d’un espace d’apprentissage convivial et moderne, où les écoles aménageront des « coins bien-être » tels que des espaces de détente, des ateliers d’art et des espaces verts pour permettre aux élèves d’apaiser leurs émotions ; l’agrandissement des espaces dédiés aux activités sportives , des bibliothèques et des salles de classe fonctionnelles ; l’organisation de « Fêtes du bonheur » auxquelles enseignants, élèves et parents pourront participer à des activités enrichissantes comme la rédaction de lettres de remerciement et le partage d’histoires positives ; l’organisation de séminaires et d’ateliers sur la pratique des valeurs essentielles, afin d’aider élèves et enseignants à approfondir leur compréhension de la gratitude, de l’amour et de la responsabilité…

« Par ailleurs, le secteur de l'éducation de Hô Chi Minh-Ville organisera des formations pour les enseignants sur la gestion des émotions, les comportements pédagogiques positifs et le dépistage précoce des problèmes psychologiques des élèves ; il mettra en œuvre le programme « Enseignants heureux et en bonne santé » comprenant des activités visant à préserver la santé mentale des enseignants. »

De plus, les établissements d'enseignement mettront en œuvre de nombreuses activités pour accompagner les parents, telles que : des ateliers de partage des compétences parentales à l'ère moderne ; la promotion du modèle « Compagnon familial » dans le cadre duquel les parents sont invités à participer à des activités avec les écoles afin de renforcer la cohésion, la compréhension et une étroite coordination dans le processus éducatif des élèves.

Dans le même temps, le département a également identifié la tâche de promouvoir la technologie et d'innover les processus de gestion ; d'allouer efficacement le budget, en priorisant les activités qui apportent directement du bonheur aux élèves et aux enseignants », a déclaré M. Hieu.

Les responsables du ministère et du département de l'Éducation de Hô-Chi-Minh-Ville ont remis des certificats de mérite et des « arbres du bonheur » aux écoles ayant mis en œuvre avec succès le modèle de l'école du bonheur. Parmi elles figurent l'école primaire Nguyen Binh Khiem (district 1) et le collège Go Vap (district de Go Vap) ;… - Photo : NHU HUNG

Sur quelles bases repose une école où il fait bon vivre ?

En se référant au modèle « École heureuse » de l’UNESCO comportant 22 critères, en tenant compte des séminaires, des conférences et des commentaires envoyés au service consultatif, et en se basant sur la situation réelle, le Département de l’éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a élaboré un ensemble de critères « École heureuse » comprenant 18 critères répartis en 3 groupes de normes.

Les critères reposent sur une enquête menée auprès des enseignants et des élèves concernant leur ressenti au sein de l'établissement. Chaque critère est évalué selon trois niveaux : À améliorer, Acceptable, Excellent. Le bien-être étant un processus, il est perçu et évalué à travers l'attitude, les émotions et la joie ressenties par les enseignants et les élèves à l'idée d'aller à l'école.

Les critères « École heureuse » ont été déployés à partir de 2023 dans les écoles maternelles, les écoles primaires, les collèges, les lycées, les établissements d’enseignement non publics, les centres de formation continue, les centres de formation professionnelle continue, les collèges et les écoles intermédiaires mettant en œuvre des programmes de formation continue du secondaire à Hô Chi Minh-Ville.

Sur la base de ces critères, les établissements scolaires évaluent eux-mêmes leur niveau de performance. Il convient de maintenir les indicateurs performants et de définir des objectifs et des orientations pour améliorer ceux qui le sont moins, afin que l'établissement puisse pleinement s'épanouir.

Source : https://tuoitre.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-khong-dung-lai-o-khau-hieu-20241129132450383.htm