Propagande pour renforcer l'estime de soi afin que les enseignants puissent dire « non » aux cours supplémentaires illégaux

C'est l'une des solutions pour gérer efficacement l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires évoquées par le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Pham Ngoc Thuong lors de la conférence de presse tenue le matin du 18 février 2025 à Hanoi .

Selon le vice-ministre Pham Ngoc Thuong, le point de vue du ministère de l'Éducation et de la Formation est de viser les écoles qui n'ont pas de cours supplémentaires ou de tutorat car en principe, les écoles et les enseignants mettant en œuvre les heures d'étude prescrites ont veillé à ce que les élèves aient la quantité de connaissances et répondent aux exigences du programme d'enseignement général de 2018. Après les heures de cours des matières selon le programme, les élèves ont du temps et de l'espace pour participer à des activités récréatives, des sports, des beaux-arts, de la musique , etc.

Le lycée est donc non seulement l'occasion d'acquérir des connaissances, mais aussi de développer pleinement sa personnalité, son style de vie, son sens des responsabilités, sa capacité à s'intégrer dans la société et à développer ses compétences en résolution de problèmes. Les enseignants, les éducateurs et la société tout entière s'accordent sur ce point : les élèves ne doivent pas suivre trop de cours supplémentaires, source de stress et de fatigue inutiles, pour que chaque journée à l'école soit un jour heureux.

La nouvelle circulaire stipule : Pas d'enseignement ni d'apprentissage supplémentaire pour les élèves du primaire, sauf pour les cas de formation aux arts, aux sports et aux compétences de vie ; pas d'enseignement supplémentaire pour les élèves dont les écoles ont organisé 2 séances/jour.

Les cours et apprentissages supplémentaires dans les écoles ne doivent pas être rémunérés par les élèves et concernent uniquement 3 matières sous la responsabilité de l'école : les élèves dont les résultats d'études à la fin du semestre précédent ne sont pas satisfaisants ; les élèves sélectionnés par l'école pour former d'excellents élèves et les élèves de dernière année qui s'inscrivent volontairement pour réviser les examens d'entrée et les examens de fin d'études conformément au plan d'enseignement de l'école.

Plus précisément, les 5 solutions pour gérer efficacement l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires mentionnées par le vice-ministre Pham Ngoc Thuong sont les suivantes :

Premièrement, une solution administrative : édicter des réglementations spécifiques pour gérer l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires.

Deuxièmement, des solutions professionnelles : améliorer les capacités et les méthodes d'enseignement des enseignants, ainsi que leurs responsabilités ; promouvoir la capacité d'auto-apprentissage des étudiants ; innover dans le travail de test et d'évaluation (les tests, l'évaluation et les examens d'entrée doivent être cohérents avec le contenu et les exigences du programme d'enseignement général de 2018 ; ne pas poser de questions en dehors du contenu du programme pour garantir que les étudiants étudient conformément au programme, n'ont pas besoin d'étudier davantage pour réussir les tests et les examens d'entrée) ; renforcer le lien entre l'enseignement général et l'enseignement universitaire.

Troisièmement, des solutions pour améliorer les installations et les écoles : il faut qu’il y ait suffisamment d’écoles pour assurer l’égalité d’accès à l’éducation pour les élèves ; augmenter le nombre d’écoles et de classes qui dispensent deux cours par jour.

Quatrièmement, des solutions pour renforcer l’inspection et la supervision : renforcer l’inspection et l’examen par les agences de gestion de l’État aux niveaux central et local concernant le respect des réglementations sur la gestion de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires ; renforcer la supervision par les parents et l’ensemble de la société sur cette activité.

Cinquièmement, solutions de communication : renforcer l'information et la propagande pour accroître l'estime de soi des enseignants afin de dire « non » au tutorat illégal ; mobiliser les parents pour qu'ils acceptent et soutiennent des solutions pour gérer les activités de tutorat et d'apprentissage afin de garantir les droits et le développement global des élèves.

En ce qui concerne la réglementation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires en dehors de l'école, la nouvelle circulaire stipule : Les organisations et les individus qui organisent des cours et des apprentissages supplémentaires avec des frais facturés par les étudiants doivent se conformer aux réglementations légales en vigueur (enregistrement des entreprises, déclaration des activités, fourniture des informations pertinentes aux autorités locales conformément à la loi) ; les enseignants qui enseignent dans les écoles ne sont pas autorisés à donner des cours supplémentaires en dehors de l'école avec des frais facturés par leurs étudiants en classe... La nouvelle réglementation vise à garantir les droits des étudiants, en évitant que les enseignants « retirent » les étudiants en classe pour donner des cours supplémentaires.

Si les élèves n'ont pas besoin de cours supplémentaires à l'école, ils le font de manière entièrement volontaire. Les organisations et les particuliers qui dispensent des cours supplémentaires doivent s'enregistrer et divulguer publiquement le lieu, les matières, les horaires d'étude, les coûts, etc., et doivent respecter scrupuleusement la législation relative aux horaires de travail, à la sécurité, etc.

Source: https://phunuvietnam.vn/tuyen-truyen-nang-cao-y-thuc-tu-trong-de-giao-vien-noi-khong-voi-day-them-trai-quy-dinh-20250218110007017.htm