Applications pour salles de classe intelligentes : avantages, défis et attentes

Dans un contexte où l'éducation entre dans une période de forte transformation vers la technologie et le développement des capacités des apprenants, les systèmes de salles de classe intelligentes sont considérés comme l'une des solutions novatrices, visant à moderniser les méthodes d'enseignement et d'apprentissage.

Modèle de salle de classe intelligente à l'école Nobel (primaire, secondaire et lycée).

Le professeur Le Dinh Sy, directeur de l'établissement Nobel School (primaire, secondaire et lycée), a affirmé : « Les salles de classe intelligentes constituent l'une des solutions clés mises en œuvre par l'école pour innover dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage et développer les compétences des élèves. Du système d'écrans interactifs aux outils de gestion de classe, en passant par les logiciels d'évaluation et les cours numériques, la conception globale de la salle de classe intelligente vise un seul objectif : créer un environnement d'apprentissage moderne et intuitif, renforcer la cohésion et encourager la pensée critique des élèves. »

D'après M. Sy, grâce aux outils technologiques, les enseignants peuvent concevoir des activités d'apprentissage hautement interactives et les élèves peuvent participer activement à l'acquisition et au traitement des connaissances. Plus important encore, le modèle de classe intelligente offre aux élèves la possibilité de développer des compétences cognitives essentielles pour l'ère numérique, en mettant l'accent sur la pensée critique, la créativité et la résolution de problèmes.

« Les salles de classe intelligentes permettent non seulement aux élèves d'assimiler les connaissances plus efficacement, mais aussi de développer chez eux le goût de la recherche, de l'exploration et de l'apprentissage autonome. L'établissement prévoit que ce modèle, associé au programme de compétences numériques, transformera en profondeur la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, plaçant ainsi les élèves au cœur du processus éducatif et leur permettant de développer pleinement leur potentiel grâce à l'expérience directe et à la pratique des technologies », a déclaré M. Sy.

Selon M. Cao Quang Nam, professeur de physique à la Nobel School, la différence la plus flagrante lorsqu'on enseigne dans une salle de classe intelligente réside dans le niveau d'interaction et de personnalisation de chaque leçon.

« Grâce aux tableaux interactifs, aux ressources pédagogiques numériques et aux logiciels de gestion de classe, les enseignants peuvent transmettre le contenu des cours de manière plus intuitive et vivante. Les élèves participent également activement aux activités d'apprentissage au lieu de se contenter d'écouter passivement des cours magistraux comme auparavant », a déclaré M. Nam.

L'innovation ne se limite pas aux méthodes pédagogiques ; l'utilisation des technologies offre également de grands avantages pour l'évaluation des compétences des élèves. Les outils d'évaluation en ligne, les systèmes de questions interactives et les formulaires de retour d'information instantané permettent aux enseignants de saisir le niveau de compréhension directement en classe. Ce changement n'est pas seulement perceptible par les enseignants et les établissements scolaires, mais aussi par les élèves qui ressentent clairement la nouvelle expérience d'apprentissage offerte par les classes intelligentes.

Nguyen Minh Phuong, élève de 6A1 à l'école Nobel, a déclaré : « Grâce aux outils interactifs modernes, j'ai pu améliorer mon autonomie dans mes études. La recherche active de documents, la réalisation d'exercices directement sur l'appareil ou les présentations à l'aide d'outils numériques m'ont permis de gagner en confiance et d'améliorer mes compétences de travail en groupe. »

Pour Nguyen Gia Phuc, élève de la classe 3A3 de l'école Nobel, la différence réside dans la motivation à apprendre : « Grâce au matériel audio et visuel, les cours deviennent plus vivants et plus faciles à comprendre, ce qui permet à toute la classe de s'intéresser davantage. »

Malgré ses nombreux avantages, la mise en place de classes intelligentes dans certains établissements scolaires de la province de Thanh Hoa se heurte à plusieurs difficultés. Tout d'abord, ce modèle étant nouveau, enseignants et élèves ont besoin de temps pour s'y adapter. La transition des méthodes pédagogiques traditionnelles vers des approches interactives et personnalisées ne peut se faire du jour au lendemain. Les enseignants doivent bénéficier d'une formation approfondie, tandis que les élèves doivent s'habituer à être plus proactifs en classe. Ensuite, la synchronisation des ressources pédagogiques, des plans de cours et des méthodes d'évaluation, compte tenu des spécificités de chaque matière et de chaque niveau, représente un défi de taille. Au lycée, où le volume de connaissances est important et exige une forte différenciation, l'adaptation aux spécificités de chaque discipline constitue un enjeu majeur. Enfin, les investissements dans les équipements de pointe et les applications numériques pédagogiques sont souvent concentrés dans les établissements bénéficiant de conditions socio -économiques favorables, principalement en zone urbaine. Selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, seulement 18 % des écoles de la province ont actuellement adopté le modèle de classe intelligente.

Dans le contexte actuel, pour que le modèle de classe intelligente soit véritablement efficace, il est nécessaire d'investir plus simultanément dans les infrastructures, les équipements, les ressources pédagogiques numériques et la formation des enseignants. Ce n'est qu'une fois les difficultés initiales surmontées et les disparités régionales réduites que ce modèle pourra être largement déployé et apporter des bénéfices concrets aux élèves de toute la province.

Article et photos : Phuong Do

Source : https://baothanhhoa.vn/ung-dung-phong-hoc-thong-minh-nbsp-thuan-loi-thach-thuc-va-ky-vong-270054.htm