Pourquoi Hô-Chi-Minh-Ville propose-t-elle d’interdire aux élèves d’utiliser les téléphones portables dans les écoles ?

Après que M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a demandé au département spécialisé de faire des recherches et de donner son avis sur une proposition visant à interdire aux élèves d'utiliser les téléphones portables dans les écoles, de nombreuses opinions ont exprimé leur accord et ont estimé que cette réglementation devait être mise en œuvre immédiatement.

Les écoles sont d’accord et proposent des solutions pour aider les élèves à ne pas utiliser les téléphones à l’école.

PHOTO : BICH THANH

Que faut-il faire maintenant pour protéger les droits des enfants ?

L'une des instructions de M. Nguyen Van Hieu, Directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh Ville, lors de sa rencontre avec les départements spécialisés, a été de demander au Département des Affaires Étudiantes de faire des recherches et de conseiller sur une proposition visant à ne pas permettre aux étudiants d'utiliser les téléphones portables pendant les récréations et pendant les activités éducatives à l'école (sauf dans les cas où les enseignants de la matière l'autorisent à effectuer des tâches de service pendant les heures de cours).

Cette directive a retenu l’attention des écoles, des enseignants et des parents ; beaucoup d’entre eux ont déclaré qu’elle devait être mise en œuvre immédiatement pour protéger les droits des enfants.

Maître Huynh Thanh Phu, directeur du lycée Bui Thi Xuan, quartier de Ben Thanh (ancien 1er arrondissement), à Hô Chi Minh-Ville, a déclaré qu'interdire aux élèves d'utiliser les téléphones portables était une décision raisonnable.

Récemment, de plus en plus de pays dans le monde ont interdit aux élèves d'utiliser leurs téléphones à l'école, y compris pendant les cours et les récréations. Les systèmes éducatifs développés prennent conscience des effets négatifs de la dépendance des enfants aux appareils électroniques. Cette tendance n'est plus temporaire, mais s'inscrit progressivement dans la durée : elle privilégie la santé mentale, le développement global et l'humanité.

Selon M. Phu, l'interdiction de l'utilisation des téléphones portables dans les écoles reçoit également l'approbation écrasante de la majorité des parents, car leurs enfants ont besoin de grandir dans un environnement d'apprentissage sain, sans que la technologie ne domine tous les aspects de leur vie, surtout lorsqu'ils sont à l'âge de former leur personnalité.

Par ailleurs, Hô-Chi-Minh-Ville construit et met en œuvre un modèle d'école heureuse. Elle a donc besoin de principes pédagogiques en matière de discipline, mais doit être empreint d'humanité. Laisser les élèves utiliser librement leur téléphone crée involontairement une « zone d'interférence » difficile à contrôler : les élèves perdent leur concentration, trichent aux examens, regardent des contenus inappropriés, sont victimes de harcèlement en ligne et mènent même une vie déviante en suivant des modèles virtuels sur les réseaux sociaux.

Selon les enseignants, en n’utilisant pas de téléphone, les élèves augmenteront leur concentration et leur efficacité d’apprentissage.

PHOTO : D.NT

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Les avantages de l'interdiction de l'utilisation du téléphone portable

M. Huynh Thanh Phu a cité les avantages d’interdire aux étudiants d’utiliser les téléphones portables à l’école.

Selon M. Phu, cela améliore tout d'abord la concentration et l'efficacité de l'apprentissage. « Lorsqu'il n'y a plus de sonneries, de messages ou de jeux attrayants sur les téléphones qui interrompent chaque cours, les étudiants peuvent être plus attentifs au cours, et les enseignants peuvent également enseigner en toute confiance, sans avoir à les rappeler constamment », a analysé M. Phu.

L'étape suivante consiste à réduire la tricherie. Avec la disparition des téléphones, la tricherie devient plus difficile, favorisant ainsi une culture de tests honnêtes et équitables.

L'interdiction des téléphones portables à l'école vise également à protéger la santé physique et mentale des élèves. M. Phu a déclaré : « En constatant que les élèves sont de plus en plus bossus, myopes et souffrent de douleurs au cou et aux épaules à cause de leur posture penchée sur les écrans, les adultes ne peuvent qu'être surpris. De nombreux élèves souffrent également de troubles du sommeil, de dépression et de troubles du comportement dus à leur dépendance aux téléphones portables. L'interdiction des téléphones portables est une mesure proactive pour préserver la santé des élèves. »

Réduire la violence et le cyberharcèlement à l'école. De nombreuses vidéos de bagarres filmées et diffusées dans les écoles proviennent des téléphones des élèves. De nombreux élèves sont alors ridiculisés et humiliés, ce qui entraîne des crises psychologiques. Lorsque les téléphones ne sont plus facilement accessibles aux élèves, le cyberharcèlement diminue également.

C'est aussi l'occasion d'améliorer ses compétences en communication directe. Un paradoxe moderne est que plus les outils de communication sont nombreux, plus les individus s'isolent. De nombreux élèves communiquent mal, incapables d'écouter ou de répondre, habitués à écrire au lieu de parler. Retirer les téléphones des cours oblige les élèves à parler, à faire preuve d'empathie et à partager avec leurs yeux et des mots sincères. Cela renforce les liens entre les élèves, leurs enseignants et leurs amis. La récréation n'est plus un moment pour s'asseoir tranquillement avec son téléphone, mais un moment pour jouer, raconter des histoires et partager la joie de l'école.

Promouvoir l'égalité en classe. Les téléphones portables créent un fossé évident entre les élèves aisés et ceux qui en ont le plus besoin. L'élève qui possède le dernier iPhone est facilement au centre de l'attention, tandis que celui qui possède l'ancien est complexé et ridiculisé. Lorsque tout le monde n'a plus de téléphone portable, l'égalité est rétablie.

Renforcer la discipline et la maîtrise de soi. Un environnement avec des règles et des limites aide les enfants à apprendre le respect et l'autorégulation. Sans téléphone, les élèves développeront leur capacité à contrôler leurs envies, à planifier leur temps et à faire preuve d'une plus grande autodiscipline dans leurs études, qualités essentielles pour un futur citoyen.

Créez les conditions pour que les enseignants puissent enseigner plus efficacement. Ils n'ont plus à se soucier de baisser les yeux, de cacher leurs écouteurs sous leurs cheveux ou d'envoyer des SMS pendant les cours. Améliorez ainsi la qualité de la communication et les interactions entre enseignants et élèves.

Prenez l'habitude de vivre authentiquement. De nos jours, la vie virtuelle conduit de nombreux élèves à méconnaître leurs propres valeurs, ne vivant que pour les « j'aime » et les « commentaires ». Les écoles doivent aider les élèves à revenir aux vraies valeurs : étudier pour de vrai, jouer pour de vrai, vivre pour de vrai.

Cependant, de nombreux enseignants du secondaire, bien qu’ils soient d’accord avec l’interdiction faite aux élèves d’utiliser les téléphones portables, se demandent encore si cela va à l’encontre de la tendance de la technologie numérique.

Maître Huynh Thanh Phu estime que l'éducation numérique ne signifie pas que les élèves deviennent accros à leur téléphone. Lorsque la technologie est nécessaire, les écoles peuvent organiser des cours d'informatique, s'entraîner sur ordinateur et utiliser des écrans intelligents pour présenter leurs cours, mais tout doit être mis en œuvre au bon moment, au bon endroit et avec les objectifs fixés.

Les écoles doivent organiser des activités pendant la récréation pour créer des conditions propices au développement de liens entre les élèves.

Photo : Thuy Hang

Remplacez votre téléphone par une véritable expérience

Toujours dans le cadre de l'élaboration d'un plan visant à interdire aux élèves d'utiliser les téléphones portables, M. Nguyen Van Hieu a demandé au département professionnel de conseiller sur les plans visant à organiser des activités pendant la récréation pour créer des conditions permettant aux élèves de créer des liens, et d'organiser des activités sportives pour les élèves afin d'améliorer leur santé.

Avec la directive ci-dessus, un professeur de lycée du quartier de Binh Thoi (ancien district 11), à Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que les écoles doivent réorganiser un environnement d'apprentissage riche en expériences et en émotions.

Par exemple, le club de football organise des tournois ; le club de badminton organise des compétitions, des tournois de volant et de badminton ; ou encore le club d'art organise des spectacles de danse flashmob... Au lieu de surfer sur le téléphone en classe, les élèves seront remplis de rire en participant aux activités du club.

De plus, la bibliothèque investit dans des livres adaptés à l'âge, construit un coin lecture ouvert et encourage les élèves à écrire leurs pensées ; rénove la cour de l'école en un espace d'apprentissage et d'exercice : installe des échiquiers, des équipements de gymnastique, du ping-pong, du baby-foot, etc. Le gymnase de l'école permet aux élèves de pratiquer l'entraînement physique avec les bonnes techniques...

Cet enseignant a également suggéré que les écoles organisent régulièrement des activités expérientielles telles que des visites d'entreprises, l'apprentissage de l'agriculture, des techniques de survie, l'éducation STEM (sciences, technologie, ingénierie, mathématiques)... Les salles de démarrage des écoles réalisent de petits projets pour que les étudiants testent des idées et apprennent la gestion.

« Ces espaces et activités non seulement comblent le temps vide du téléphone, mais ouvrent également la porte aux compétences, aux amitiés et aux rêves pour chaque élève », a déclaré un enseignant du quartier de Binh Thoi (HCMC).

Source: https://thanhnien.vn/vi-sao-tphcm-de-xuat-cam-hoc-sinh-su-dung-dien-thoai-di-dong-trong-truong-hoc-185250711183104777.htm