Pourquoi la ville d'Hô Chi Minh propose-t-elle d'interdire l'utilisation des téléphones portables aux élèves dans les écoles ?

Après que M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, a chargé le département spécialisé d'étudier et de formuler des recommandations sur une proposition visant à interdire l'utilisation des téléphones portables par les élèves dans les écoles, de nombreuses personnes ont exprimé leur accord et estimé que cette réglementation devait être mise en œuvre immédiatement.

Les établissements scolaires se mettent d'accord et trouvent des solutions pour aider les élèves à ne pas utiliser leur téléphone portable à l'école.

PHOTO : BICH THANH

Que faut-il faire maintenant pour protéger les droits des enfants ?

L'une des instructions de M. Nguyen Van Hieu, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, lors de sa réunion avec les services spécialisés, a été de demander au Département des affaires étudiantes d'étudier et de formuler des recommandations sur une proposition visant à interdire aux élèves d'utiliser leur téléphone portable pendant la récréation et pendant les activités éducatives à l'école (sauf dans les cas où les enseignants de la matière l'autorisent pour effectuer des tâches de service pendant les heures de cours).

Cette directive a retenu l'attention des écoles, des enseignants et des parents ; nombre d'entre eux ont déclaré qu'elle devait être mise en œuvre immédiatement afin de protéger les droits des enfants.

Maître Huynh Thanh Phu, directeur du lycée Bui Thi Xuan, quartier Ben Thanh (ancien district 1), à Hô Chi Minh-Ville, a déclaré qu'interdire aux élèves d'utiliser des téléphones portables était une décision raisonnable.

Récemment, de plus en plus de pays ont interdit l'utilisation des téléphones portables par les élèves à l'école, y compris pendant les cours et les récréations. Les systèmes éducatifs des pays développés prennent conscience des conséquences néfastes de la dépendance des enfants aux appareils électroniques. Il ne s'agit plus d'une tendance passagère, mais d'une orientation éducative durable qui privilégie la santé mentale, le développement global et l'épanouissement personnel.

Selon M. Phu, l'interdiction de l'utilisation des téléphones portables dans les écoles bénéficie également de l'approbation d'une très large majorité de parents, car leurs enfants ont besoin de grandir dans un environnement d'apprentissage sain, sans que la technologie ne domine tous les aspects de leur vie, surtout à l'âge où ils sont en train de forger leur personnalité.

Par ailleurs, Hô Chi Minh-Ville met en place un modèle d'école épanouissante, qui, tout en respectant les principes disciplinaires, doit impérativement être empreint d'humanité. Autoriser l'utilisation libre des téléphones portables par les élèves risque de créer une « zone d'interférence » difficile à contrôler : les élèves perdent leur concentration, trichent aux examens, consultent des contenus inappropriés, sont victimes de cyberharcèlement et peuvent même adopter un mode de vie déviant, attirés par des modèles virtuels sur les réseaux sociaux.

D'après les enseignants, en n'utilisant pas leur téléphone, les élèves amélioreront leur concentration et leur efficacité d'apprentissage.

PHOTO : D.NT

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Hô Chi Minh-Ville propose d'interdire l'utilisation des téléphones portables par les élèves dans les écoles.

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Les avantages de l'interdiction de l'utilisation du téléphone portable

M. Huynh Thanh Phu a cité les avantages d'interdire aux élèves d'utiliser leurs téléphones portables à l'école.

D'après M. Phu, cela améliore avant tout la concentration et l'efficacité de l'apprentissage. « Lorsque les sonneries, les messages ou les jeux attrayants sur les téléphones portables ne viennent plus interrompre les cours, les élèves sont plus attentifs et les enseignants peuvent enseigner en toute sérénité, sans avoir à constamment les rappeler à l'ordre », explique M. Phu.

L'étape suivante consiste à réduire la tricherie. En l'absence de téléphones, la tricherie devient plus difficile, ce qui favorise une culture d'examens honnêtes et équitables.

L'interdiction des téléphones portables à l'école vise également à protéger la santé physique et mentale des élèves. M. Phu a déclaré : « Constater que de plus en plus d'élèves souffrent de dos voûté, de myopie et de douleurs cervicales et aux épaules à cause de leur position penchée sur les écrans est alarmant pour les adultes. Nombre d'entre eux souffrent également de troubles du sommeil, de dépression et de troubles du comportement liés à leur dépendance aux téléphones portables. Interdire les téléphones portables est une mesure proactive pour préserver la santé des élèves. »

Réduire la violence scolaire et le cyberharcèlement. De nombreuses vidéos de bagarres filmées et diffusées dans les écoles proviennent des téléphones portables des élèves. Ces vidéos exposent de nombreux élèves à des moqueries et à des humiliations, pouvant engendrer des traumatismes psychologiques. Lorsque les téléphones sont moins facilement accessibles aux élèves, le cyberharcèlement diminue également.

C'est aussi l'occasion d'améliorer les compétences en communication directe. Paradoxalement, plus les outils de communication se multiplient, plus les individus s'isolent. Nombre d'élèves communiquent mal, incapables d'écouter ou de répondre car habitués à écrire plutôt qu'à parler. Interdire les téléphones en classe oblige les élèves à échanger, à faire preuve d'empathie et à partager leurs impressions par le regard et des mots sincères. Cela renforce les liens entre élèves, enseignants et camarades. La récréation n'est plus un moment pour rester silencieux avec son téléphone, mais un moment pour jouer, raconter des histoires et partager la joie d'aller à l'école.

Promouvoir l'égalité en classe. Les téléphones portables creusent un fossé évident entre les élèves aisés et les élèves défavorisés. L'élève possédant le dernier iPhone attire facilement l'attention, tandis que celui qui a un ancien modèle est complexé et sujet aux moqueries. Lorsque tous les élèves se passent de téléphones portables, l'égalité est rétablie.

Renforcer la discipline et la maîtrise de soi. Un environnement structuré, avec des règles et des limites, aide les enfants à développer le respect et l'autonomie. Sans téléphone, les élèves apprendront à contrôler leurs envies, à gérer leur temps et à être plus disciplinés dans leurs études, qualités essentielles pour tout citoyen.

Créer les conditions permettant aux enseignants d'enseigner plus efficacement. Ils n'auront plus à se soucier de baisser les yeux, d'avoir des écouteurs cachés dans les cheveux ou d'envoyer des SMS pendant les cours. Dès lors, améliorer la qualité de la communication et des échanges entre enseignants et élèves.

Cultivez l'habitude de vivre en accord avec soi-même. De nos jours, la vie virtuelle pousse de nombreux élèves à se méprendre sur leurs propres valeurs, ne vivant que pour les « likes » et les « commentaires ». Les écoles doivent aider les élèves à renouer avec les vraies valeurs : étudier pour de vrai, jouer pour de vrai, vivre pour de vrai.

Cependant, de nombreux professeurs de lycée, tout en étant d'accord avec l'interdiction faite aux élèves d'utiliser des téléphones portables, se demandent encore si cela ne va pas à l'encontre de la tendance actuelle en matière de technologie numérique.

Maître Huynh Thanh Phu estime que l'éducation numérique ne signifie pas rendre les élèves accros à leur téléphone. Lorsque la technologie est nécessaire, les écoles peuvent organiser des cours d'informatique, des exercices pratiques et utiliser des écrans interactifs pour les cours, mais tout doit se faire au bon moment, au bon endroit et avec les bons objectifs.

Les écoles doivent organiser des activités pendant la récréation afin de créer des conditions propices au rapprochement des élèves.

Photo : Thuy Hang

Remplacez votre téléphone par une véritable expérience

Dans le cadre de l'élaboration d'un plan visant à interdire l'utilisation des téléphones portables par les élèves, M. Nguyen Van Hieu a également demandé au département professionnel de formuler des recommandations sur l'organisation d'activités pendant la récréation afin de créer des conditions propices aux échanges entre élèves, ainsi que sur l'organisation d'activités sportives pour améliorer leur santé.

Suite à cette directive, un professeur de lycée du quartier de Binh Thoi (ancien 11e arrondissement), à Hô Chi Minh-Ville, a fait remarquer que les écoles devaient réorganiser un environnement d'apprentissage riche en expériences et en émotions.

Par exemple, le club de football organise des tournois ; le club de badminton organise des compétitions, des tournois de volant et de badminton ; ou le club d’art organise des flashmobs… Au lieu de passer leur temps sur leur téléphone en classe, les élèves riront aux éclats en participant aux activités de leur club.

De plus, la bibliothèque investit dans des livres adaptés à l'âge des élèves, aménage un coin lecture libre et les encourage à écrire leurs réflexions ; elle réaménage la cour de récréation en un espace d'apprentissage et d'exercice : elle y installe des échiquiers, des équipements de gymnastique, une table de ping-pong, un baby-foot, etc. Le gymnase permet aux élèves de pratiquer une activité physique en utilisant les techniques appropriées.

Cet enseignant a également suggéré que les écoles organisent régulièrement des activités pratiques telles que des visites d'entreprises, des apprentissages sur l'agriculture, des techniques de survie, des formations STEM (sciences, technologie, ingénierie, mathématiques)... Les ateliers de création d'entreprises au sein des écoles réalisent de petits projets permettant aux élèves de tester des idées et de se familiariser avec la gestion.

« Ces espaces et ces activités ne font pas que combler le temps libre passé sur les téléphones, mais ouvrent également la porte aux compétences, aux amitiés et aux rêves de chaque élève », a déclaré un enseignant du quartier de Binh Thoi (Hô-Chi-Minh-Ville).

Source : https://thanhnien.vn/vi-sao-tphcm-de-xuat-cam-hoc-sinh-su-dung-dien-thoai-di-dong-trong-truong-hoc-185250711183104777.htm