Alors que la technologie transforme de nombreux domaines de la vie, l’intelligence artificielle (IA) est de plus en plus présente dans l’éducation , tant à l’échelle mondiale qu’au Vietnam.
Le professeur associé Dr Tran Thanh Nam, vice-directeur de l'Université d'éducation (VNU Hanoi ), a déclaré : « Selon une enquête menée par Ford en juin 2024, 65 % des enseignants ont commencé à appliquer l'IA dans l'enseignement, et 55 % d'entre eux ont estimé que l'IA contribue à améliorer la qualité de l'enseignement et à réduire la pression administrative. »
Développer un cadre de compétences en IA pour les apprenants
Circulaire n° 02/2025/TT-BGDĐT du ministère de l'Éducation et de la Formation : Règlement relatif au référentiel de compétences numériques pour les apprenants, dans lequel l'IA est identifiée comme l'une des six compétences clés à développer. Le développement des compétences en IA pour les apprenants doit commencer en classe, avec les enseignants au cœur de leurs préoccupations. Les enseignants ne sont pas seulement ceux qui transmettent les connaissances, mais aussi ceux qui guident, inspirent la réflexion et créent un environnement propice à l'utilisation proactive et responsable de l'IA par les élèves afin d'améliorer la qualité de l'enseignement.
Plus précisément, pour les apprenants, l'IA permet de collecter et de traiter les données d'apprentissage, développant ainsi un parcours éducatif personnalisé, créant un environnement optimal pour maximiser le potentiel des apprenants et améliorant les résultats d'apprentissage grâce à l'évaluation des acquis à l'aide de nombreuses méthodes et indicateurs. De plus, l'IA contribue à renforcer les liens, à aider les apprenants à se forger une vision du monde, à développer leurs compétences cognitives, sociales et émotionnelles, et à identifier, anticiper et prévenir les situations de crise précoces qui affectent le moral des apprenants. Pour les enseignants, l'avantage le plus notable réside dans le fait que l'IA contribue au développement de l'expertise et de l'auto-analyse, à l'amélioration de l'efficacité au travail et au gain de temps.
Cependant, l’application de l’IA dans l’éducation pose également de nombreux défis, notamment en termes d’éthique, notamment : la confidentialité, la protection et l’utilisation des données des apprenants ; la prévention de la discrimination fondée sur le sexe, la race, les caractéristiques socio-économiques et les différences de niveaux de capacité ; la prévention de la propagation des préjugés sociaux et culturels...
« L'élaboration de cadres juridiques et éthiques pour les applications de l'IA dans l'éducation est essentielle pour garantir une utilisation responsable, équitable et humaine de cette technologie. L'IA n'est pas seulement un outil d'assistance technique, elle a également un impact profond sur la pensée, le comportement et les valeurs des enseignants et des élèves. En tant qu'enseignants, la connaissance de l'éthique de l'IA est essentielle et essentielle. Ce sont eux qui guideront et aideront les élèves à comprendre le sens, les limites potentielles et les illusions de l'IA », a souligné le Dr Tran Thanh Nam, professeur associé.
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| Le professeur associé Dr Tran Thanh Nam a exprimé ses inquiétudes quant à l'éthique de l'IA dans l'éducation |
La nécessité d'une utilisation responsable et éthique de l'IA dans l'éducation
L'application de l'IA à l'éducation est une tendance inévitable. Cependant, elle comporte également de nombreux risques potentiels, tels que l'utilisation de données non transparentes ou la production de résultats biaisés. Selon le professeur agrégé, le Dr Tran Thanh Nam, « Gérer les risques liés à l'IA dans l'éducation exige une combinaison de compréhension éthique, de supervision étroite et d'éducation responsable. Les enseignants, qui jouent un rôle central, contribuent non seulement à minimiser les risques, mais aussi à guider les élèves vers une utilisation efficace, éthique et créative de l'IA, les préparant ainsi à devenir des citoyens numériques responsables dans un monde de plus en plus numérique. »
Selon le Référentiel de compétences en IA 2024 de l'UNESCO, l'UNESCO adopte une approche centrée sur l'humain en matière d'IA dans l'éducation, mettant l'accent sur le renforcement des capacités humaines et la promotion de la justice sociale, de la durabilité et de la dignité humaine. Cette approche est conforme aux principes énoncés dans les Lignes directrices de l'UNESCO sur l'IA générative dans l'éducation et la recherche et dans la Recommandation de 2021 sur l'éthique de l'intelligence artificielle. Ces cadres fournissent une feuille de route indispensable aux pays pour élaborer des stratégies d'éducation à l'IA éclairées, éthiques et inclusives.
De nombreuses organisations internationales, telles que l'OCDE, l'Union européenne et des pays comme les États-Unis, la Chine et l'Australie, ont activement élaboré des recommandations et des lignes directrices sur l'éthique de l'IA. Cependant, selon un rapport de TeachAI de septembre 2023, seuls 7 % environ des systèmes éducatifs dans le monde ont publié des lignes directrices relatives à l'utilisation de l'IA générative. Seuls quelques pays disposent de politiques spécifiques sur l'éthique de l'IA dans l'éducation, tandis que selon un rapport du Centre pour la démocratie et la technologie, 81 % des parents et 72 % des élèves estiment que des lignes directrices spécifiques pour aider les élèves à utiliser l'IA de manière appropriée dans leurs études sont nécessaires.
Au Vietnam, les établissements de formation et les organisations éducatives ont commencé à fournir des directives spécifiques pour que les enseignants jouent véritablement un rôle central à l'ère de l'éducation numérique. L'Université britannique du Vietnam (BUV) a publié une réglementation sur l'utilisation de l'IA pour les enseignants et les étudiants. L'Université nationale du Vietnam à Hanoï prévoit d'élaborer une déclaration commune sur la stratégie et les approches de l'IA dans les activités de recherche et d'administration ; de se coordonner activement avec des unités éducatives telles que l'Institut vietnamien d'études avancées en mathématiques (VIASM), la Khan Academy et l'Institut vietnamien des technologies de l'information et de la communication (FISU Vietnam) pour organiser des séminaires sur l'utilisation de l'IA dans l'éducation.... Au niveau national, l'Université de droit de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï met en œuvre un projet de recherche visant à élaborer un ensemble de principes et de lignes directrices pour un développement responsable de l'IA au Vietnam.
Afin d'aider les enseignants à s'adapter aux technologies, des formations entièrement gratuites sur l'IA ont rapidement vu le jour, comme la formation « AI in education » de la Khan Academy Vietnam, une adaptation vietnamienne de la formation « AI for education » développée par des organisations prestigieuses telles que Code.org, Common Sense Education et aiEDU. Cette formation vise à fournir les bases d'une application efficace et éthique de l'IA en classe, en insistant sur le rôle des enseignants pour guider les élèves vers une utilisation judicieuse, responsable et humaine de l'IA à l'ère du numérique. Approuvant l'objectif de cette formation, le Dr Tran Thanh Nam, professeur associé, a déclaré : « Dans le monde de l'IA générative, notamment dans la gestion des risques, les enseignants eux-mêmes joueront un rôle central en se perfectionnant en éthique de l'IA afin de comprendre son fonctionnement, d'identifier les risques potentiels et d'évaluer l'équité des données saisies. »
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| Les enseignants appliquent activement la technologie dans l’enseignement et l’apprentissage. |
Dans le contexte où le ministère de l'Éducation et de la Formation encourage les élèves à l'autoformation, l'IA peut devenir un véritable assistant pédagogique pour les enseignants, les guidant vers la maîtrise des technologies et les amenant ainsi à s'engager résolument dans une ère où il faut oser penser, parler, agir, assumer ses responsabilités et se sacrifier pour le bien commun, afin de devenir des personnes utiles à la société. M. Do Ngoc Minh, cofondateur de la Khan Academy Vietnam et directeur du Programme vietnamien de ressources éducatives libres (VOER), a affirmé : « L'intelligence artificielle peut agir comme un tuteur personnel, aidant à analyser les forces et les faiblesses des apprenants et à leur fournir une feuille de route adaptée. La technologie permet de connecter les apprenants aux communautés de connaissances du monde entier, de les motiver à l'autoformation et de les aider à poursuivre leur apprentissage tout au long de leur vie. »
Source : https://baoquocte.vn/xay-dung-dao-duc-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-giao-vien-dong-vai-tro-trung-tam-311988.html
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