4 המלצות לחדשנות בספרי לימוד

כולם יודעים שספרי לימוד הם פרסומים חינוכיים רשמיים, המספקים ידע ומיומנויות בסיסיות בהתאם לדרישות התוכנית החינוכית, ומשמשים כחומרי הוראה ולמידה סטנדרטיים ושיטתיים בבתי הספר. ספרי הלימוד נערכים על ידי מומחים ומומחי חינוך, לאחר מכן מאושרים ומועברים לשימוש על ידי סוכנויות ניהול חינוכיות.

למעשה, עוד מלידתה של הרפובליקה הדמוקרטית של וייטנאם (2 בספטמבר 1945), הנשיא הו צ'י מין הקדיש תשומת לב מיוחדת לחינוך והכשרה בכלל ולספרי לימוד בפרט. על פי תפיסתו, ספרי לימוד חייבים להיות מסמכים רשמיים במערכת החינוך הלאומית. התוכן חייב להיות סטנדרטי, בהרמוניה בין סטנדרטים בינלאומיים ומקומיים. הדוד הו הקדיש תשומת לב מיוחדת לנושא ההיסטוריה. "עמנו חייב להכיר את ההיסטוריה שלנו". הכרת "ההיסטוריה שלנו" פירושה הכרת מוצאנו, הכרת מסורת הלחימה להגנת המדינה, הכרת תמצית התרבות הואטנאמית...

בהבנת מחשבותיו של הדוד הו, לפני ואחרי איחוד המדינה (30 באפריל 1975), ספרי לימוד לכל רמות החינוך אוחדו ברחבי הארץ; נערכו וצונזו באופן קפדני ומדעי ; תרמו ליצירת בסיס איתן של ידע ותרבות לדורות של הוראה ולמידה, תוך הבטחת זהות תרבותית לאומית והיותם עקביים עם רמת הידע הבינלאומית.

עם זאת, הייתה תקופה שבה, ביישום מדיניות של רפורמה מקיפה בקריירת החינוך וההכשרה, מערכת החינוך של ארצנו עברה שינויים רבים, "סובבה כמו שבשבת", כולל יצירת ספרי לימוד. ממסמכים לאומיים רשמיים, ספרי לימוד הוקצו ליישובים "ליצירתם כרצונם". בחירת התוכן הייתה גם היא "כרצונה". לכן, היו אירועים היסטוריים חשובים במיוחד שנשכחו או נשכחו במכוון; או שהערכת דמויות היסטוריות עוררה מחלוקת בחוגים ההיסטוריים, החינוכיים והחברתיים.

בכניסה לעידן חדש - עידן של שאיפה לבניית מדינה משגשגת וחזקה, מפלגתנו דוגלת ב"ארגון מחדש של החינוך וההכשרה" למען שימור הזהות הלאומית והשילוב הבינלאומי. לצד חדשנות בבחינות ובתהליכים חינוכיים, גם ספרי הלימוד עוברים חידושים.

כדי ליישם חדשנות בספרי לימוד, ברוח החלטה 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025 של הפוליטביורו, יש צורך "להבטיח אספקת סט מאוחד של ספרי לימוד ברחבי הארץ, תוך שאיפה לספק ספרי לימוד בחינם לכל התלמידים עד שנת 2030". אנו ממליצים:

ראשית, צריכה להיות נקודת מבט ומדיניות מאוחדות לגבי עריכת ופרסום ספרי לימוד, בכיוון של: מסמכים רשמיים, הפכו לפופולריים ברחבי הארץ; מסמכים שנאספו וצונזרים בקפדנות.

שנית, צריך להיות ועדת הערכה של ספרי לימוד המורכבת ממנהלים ומומחים מסורים, מנוסים, אובייקטיביים וישרים.

שלישית, לחזק את תפקידה של הנהגת המדינה וניהול ספרי הלימוד, להימנע מטעויות בפוליטיקה ובתרבות, במיוחד במקצועות ההיסטוריה, הגיאוגרפיה, החינוך האזרחי וכו'.

רביעית, יש צורך לפקח ולשלוט בקפדנות על עריכת ופרסום ספרי לימוד כדי להימנע מרווחי רווח ומאינטרסים קבוצתיים.

מקור: https://nld.com.vn/4-kien-nghi-ve-doi-moi-sach-giao-khoa-196250924180032541.htm