הגנה על ילדים מפני בריונות בבית הספר: קל או קשה?

[מודעה_1]

Bảo vệ trẻ trước bắt nạt học đường, dễ hay khó? - Ảnh 1. — סיפור החברות שולב בשיעור "אכפתיות, אמפתיה ושיתוף" במהלך שיעור אזרחות בכיתה ז' בבית הספר התיכון קולט, מחוז 3, הו צ'י מין סיטי - צילום: TTANH

עצם הנושא של בריונות תלמידים זה בזה הוא משהו שלדעתי קשה להתייחס אליו, במיוחד משום שהמעורבים לעתים קרובות שותקים. זה קורה בכל מקום. בלתי אפשרי לאסוף סטטיסטיקות על כל הסוגים השונים של בריונות תלמידים.

מקרים של קטטות בין תלמידים או גרימת פגיעה פיזית מכוונת באחרים עשויים להיות מדווחים עם ראיות ועדים. עם זאת, התעללות נפשית וצורות אחרות של בריונות ממשיכות להתרחש בשקט בבתי הספר ובכיתות.

תלמיד או שניים בעייתיים בכיתה יכולים לגרום להרבה צרות או להציק לתלמידים רבים אחרים בבית הספר.

יש שני תלמידים עם אותו שם בכיתה; אחד מהם נוטה לרצות להיות "מנהיג" של קבוצה שעשויה להיות תוקפנית, להטריד, לאיים ולאתגר תלמידים שנראים חלשים מעצמם. ילדה שנמצאת במקרה עם ילד בבית הספר עלולה גם להיות מאוימת באלימות על ידי ילדה אחרת.

תלמיד עצלן עשוי להמציא טריקים רבים כדי להפחיד את חבריו לכיתה בעלי הנטייה האקדמית יותר ולעשות עבורו את שיעורי הבית. זה עשוי לכלול אפילו איומים וכפייה כדי לאלץ אותם לקנות אוכל, שתייה או פריטים אחרים.

אירועים כאלה הפכו לדבר שכיח בחטיבות ביניים. סוגים רבים של בריונות מכוונים למראה חיצוני, לבוש, ובאופן שכיח יותר, בריונות כלפי תלמידים מרקע חלש או כאלה בעלי אישיות פסיבית וביישנית.

קל יותר לזהות ולמנוע קטטות מאורגנות מאשר צורות עדינות של הפחדה, שבהן "קורבנות" מפוחדים בוחרים לסבול בשתיקה. תלמידים רבים אחרים יודעים על הבריונות אך אינם מדברים כי הם מרגישים שזה לא נוגע להם או שאינם יודעים עם מי לדבר.

כיצד ניתן לזהות סימנים מוקדמים של בריונות, וכיצד תלמידים הסובלים מבריונות יכולים להתגבר על הפחד שלהם?

מניעת אלימות אינה באחריותם הבלעדית של בתי הספר או קמפוסי בתי הספר. עם זאת, פתרונות למתן אלימות מתחילים ברמת בית הספר. אחריותם של המורים טמונה ביצירת סביבת בית הספר הבריאה ביותר האפשרית, מניעת כל צורות האלימות הפיזית והפסיכולוגית, ולא רק בטיפול באירועים לאחר התרחשותם.

הורים צריכים גם לדעת יותר על ילדיהם כדי לעזור להם להתגבר על קשיים או להדריך אותם כאשר ילדם הוא הבריון.

אבל הכי חשוב, המודעות והכישורים של התלמידים הם קריטיים. לא יהיה זה מוגזם לומר שצריך ללמד ילדים כיצד "להימלט" מבריונות מגיל גן. לאחר מכן, בבית הספר היסודי ובבית הספר התיכון, כל קבוצת גיל דורשת שיטות וידע שונים, אך כולם צריכים להבין שבריונות כלפי אחרים היא דבר פסול.

כדי להימנע מבריונות, עליכם להתאמץ ללמוד קשה יותר, להיות בריאים יותר ולהיות בטוחים יותר בעצמכם. להסתדר עם חברים היא גם דרך להתגבר על פחד (אם קיים) ולהפוך לאסרטיביים יותר, לדעת מה לעשות אם אתם מאוימים.

הדבר החשוב ביותר הוא לדעת למי לדווח על אלימות, בין אם זה קשור אליך או למישהו אחר. הורים רבים עדיין אומרים לילדיהם להימנע מצרות שלא נוגעות להם. רוב התלמידים, כשהם יודעים ש"משהו עומד לקרות", שמישהו עלול להיפגע ממכות או בריונות, בוחרים לשתוק, לא לדווח על כך למורים, ויותר מכך להוריהם.

דברו כדי להגן על עצמכם ועל חבריכם.

לדעת כיצד לזהות מעשים רעים, כיצד לטפל בהם כראוי, ולמי לדווח על אלימות או בריונות בסביבתם, הן מיומנויות ותכונות שיש ללמד את התלמידים בצורה יסודית יותר.

שיעורי כישורי חיים בבתי הספר צריכים לשלב יותר תרחישי למידה מעשיים המבוססים על מצבים אמיתיים בכיתה. בתי הספר ימצאו שקל יותר להפחית אלימות ובריונות כאשר יותר תלמידים יהיו אמיצים מספיק לדבר על כך, להגן על עצמם ולהגן על חבריהם.