משרד החינוך וההכשרה ישקול ביטול הקבלה המוקדמת.

לדברי סגן שר החינוך וההכשרה, הואנג מין סון, על מנת להבטיח הוגנות, שוקל המשרד להפחית את אחוז התלמידים המתקבלים באמצעות קבלה מוקדמת או לבטל לחלוטין את תהליך הקבלה המוקדמת.

במסיבת עיתונאים ממשלתית שנערכה אחר הצהריים של ה-7 בדצמבר, סגן שר החינוך וההכשרה, הואנג מין סון, סיפק מידע על טיוטת התקנות בנוגע למכסות קבלה מוקדמות, וקבע כי מספר הסטודנטים המתקבלים במסגרת מכסות אלו, כפי שייקבע על ידי מוסדות ההכשרה, לא יעלה על 20% מהמכסה הכוללת.

סגן שר החינוך וההכשרה, הואנג מין סון, אמר כי המשרד ישקול להפחית את האחוז או אף לבטל את שיטת הקבלה המוקדמת.

לדברי מר סון, קבלה מוקדמת החלה לפני 6-7 שנים בכמה מוסדות חינוך. בסביבות שנת 2017, זה התחיל עם מוסד אחד שהשתמש בגיליונות ציונים אקדמיים, הישגים ושיטות אחרות לקבלה מוקדמת. לאחר מכן, מוסדות אחרים הצטרפו, ויצרו תחרות עזה.

מוסדות חינוך חייבים להיערך לקבלה ולטיפול בבקשות כבר מתחילת השנה. תלמידי תיכון ממהרים להשיג אישורים עבור בקשותיהם; בתי ספר תיכוניים ומורים חייבים לספק אימות לתהליך קבלה זה.

"כולם עבדו קשה, אבל התוצאות לא היו טובות במיוחד. לפי הנתונים, מתוך 8 בקשות קבלה מוקדמת, רק 2 נרשמו בפועל. במילים אחרות, על כל 2 בקשות קבלה מוקדמת, רק סטודנט אחד נרשם בפועל, כי בממוצע, לכל סטודנט היו 4 בקשות", אמר מר סון.

קבלה מוקדמת אינה הוגנת וגם יוצרת "מועמדים וירטואליים".

לדברי ראשי משרד החינוך וההדרכה, כאשר קבלה מוקדמת מתבצעת באופן עצמאי, כל בית ספר עושה זאת. עם זאת, כאשר משרד החינוך וההדרכה מקיים תהליך קבלה משותף המאפשר למועמדים לבחור את העדפותיהם לגבי בתי ספר ותחומי לימוד, נוצר מצב בו מופיעים "מועמדים וירטואליים" (מועמדים המגישים מועמדות אך אינם מתכוונים להירשם).

יתר על כן, בתי ספר ומחלקות בודדים אינם יכולים לחזות את מספר המועמדים ה"רפאים" (מועמדים המגישים מועמדות אך אינם מתכוונים להירשם). דבר זה מוביל לכך שבתי ספר רוצים לבצע קבלה מוקדמת כדי לעמוד במכסות הקבלה שלהם, וכתוצאה מכך מכסות וציוני סף לא ודאיים. לעתים קרובות, ציון הסף יורד כדי למשוך יותר מועמדים.

זו הסיבה לכך שתחזיות לא מדויקות של שיעורי קבלה גורמות להפסדים משמעותיים, וחוסר בסיס מוביל לעלייה חדה בציוני הסף במהלך סבב הקבלה הראשי עבור חלק מהמגמות, מה שיוצר חוסר הוגנות.

"אי צדק זה מוביל לפגיעה באיכות; חלק מהסטודנטים שקיבלו 25 נקודות והיה להם סיכוי להתקבל, נאמר להם מאוחר יותר שציון הסף הועלה ל-26 נקודות מכיוון שחלק מהסטודנטים כבר התקבלו בתהליך הקבלה המוקדם", אמר מר הואנג מין סון.

מציאות נוספת היא שבגלל תהליך הקבלה המוקדם, תלמידים רבים שלא סיימו את תוכנית הלימודים בתיכון בכיתה י"ב ממהרים לקבלה לאוניברסיטה, מה שמוביל לחוסר הוגנות. תלמידים שעומדים בדרישות כבר למדו את תוכנית הלימודים מהסמסטר הראשון, בעוד שכל שאר התלמידים מסיימים את תוכנית הלימודים בתיכון רק במאי.

מלבד זאת, השפעה שלילית היא שסטודנטים רבים, לאחר שהתקבלו לאוניברסיטה, כבר לא אכפת להם מתוכנית הלימודים של התיכון. חלקם מגיעים לשיעורים רק כדי לשבת או אפילו מדלגים על השיעורים לגמרי כי הם כבר יודעים שהתקבלו.

יתר על כן, חלק מהתלמידים המתקבלים לבתי ספר תיכוניים ייעודיים הופכים שאננים לגבי הקבלה לאוניברסיטה ומתמקדים רק במה שהם אוהבים, ללא גישה הוליסטית לחינוך עתידי.

לדברי סגן השר סון, משרד החינוך וההכשרה מאמין שעל ידי התאמה ושליטה ביחס זה, רק תלמידים בעלי יכולות יוצאות דופן באמת יתקבלו ישירות או באמצעות מיון מוקדם. רוב התלמידים ישתתפו בבחינה הראשית של המשרד.

עם מגבלה של 20% על קבלה מוקדמת, שיעור הקבלה הוא כ-5-7%, תוך התמקדות בשוויון הזדמנויות למועמדים. "מומחים רבים וקציני קבלה הציעו לבטל לחלוטין את הקבלה המוקדמת. המשרד ישקול זאת, ויבחן האם להפחית את המכסה או לבטל את הקבלה המוקדמת כדי להבטיח הוגנות", אמר סגן השר סון.

מקור: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-se-can-nhac-bo-xet-tuyen-som-185241207170928852.htm