משרד החינוך וההכשרה מגיב להצעה לארגן בחינת סיום לימודים ארצית בבתי ספר תיכוניים במקום בחינה

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון - צילום: ג'יה האן

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון הגיב לעתירת מצביעי מחוז אן ג'יאנג שנשלחה למושב השביעי של האסיפה הלאומית ה-15.

הוראות בחוק החינוך

בהתאם לכך, הציעו המצביעים לארגן מבחני סיום לימודים לתלמידי תיכון ברחבי הארץ במקום בחינת סיום לימודים ארצית כיום.

בתגובה לתוכן זה, משרד החינוך וההכשרה הצהיר כי חוק החינוך קובע כי תלמידים שסיימו את תוכנית התיכון ועומדים בדרישות שנקבעו על ידי שר החינוך וההכשרה רשאים לגשת לבחינה. אם יעמדו בדרישות, תוענק להם תעודת בגרות על ידי ראש סוכנות החינוך הייעודית תחת ועדת העם המחוזית.

תלמידים שסיימו את תוכנית התיכון וזכאים לגשת לבחינה לפי תקנות שר החינוך וההכשרה, אך לא ניגשים לבחינה או לא עוברים אותה, יקבלו תעודת סיום תוכנית החינוך הכללי על ידי המנהל.

על פי משרד החינוך וההכשרה, ארגון מבחני סיום לימודים בתיכון לצורך הכרה בסיום לימודים בתיכון נקבע בחוק החינוך.

הבחינה משמשת להשגת תוצאות בחינות לצורך הכרה בסיום תיכון, והיא אחד הבסיסים להערכת איכות ההוראה והלמידה במוסדות חינוך כללי ולהכוונתן של סוכנויות ניהול חינוכיות.

לספק נתונים אמינים לאוניברסיטאות ולמוסדות להשכלה מקצועית לשימוש ברישום ברוח האוטונומיה.

יחד עם זאת, ארגון בחינות סיום התיכון הוא משימה חשובה של מגזר החינוך והוא בעל עניין חברתי.

המפלגה, האסיפה הלאומית והממשלה פרסמו החלטות רבות הקשורות לבחינות סיום לימודים בתיכון ולהכרה בהן, כגון החלטה 29/2013 של הוועד הפועל המרכזי; החלטה 88/2014 של האסיפה הלאומית; והחלטה 144/2023 של הממשלה.

משרד החינוך וההכשרה הצהיר כי תוכנית הבחינות שפורסמה בהחלטה 4068 של שר החינוך וההכשרה מבטיחה פשטות, מפחיתה לחץ ועלויות עבור החברה.

מועמדים בעלי הישגים מספקים מייצגים את תחומי מדעי החברה, מדעי הטבע והטכנולוגיה, האמנויות, שפות זרות, תוך הבטחת הזכות לבחור באופן יזום בהתאם ליעדי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

הצעה להוסיף הוראה ולמידה לרשימת קווי העסקים המותנים

מצביעי מחוז הא גיאנג המליצו למשרד החינוך וההכשרה לחקור ולפתח חוזר חדש שיחליף את חוזר 17/2012 של המשרד המסדיר הוראה ולמידה נוספות, בכיוון הצורך בהנחיות ספציפיות למשימות הוראה ולמידה נוספות.

יחד עם זאת, הוספת חונכות פרטית לרשימת קווי העסקים המותנים הכרחית לניהול הדוק ושקוף יותר.

במקביל, היא שואפת להבטיח שתקנות הניהול בנוגע לפעילויות הוראה ולמידה נוספות יהיו עקביות עם הדרישות המעשיות ועם התקנות החוקיות הקיימות.

בתגובה לסוגיה זו, אמר משרד החינוך וההכשרה כי הוראה ולמידה נוספות הן צורך ממשי של תלמידים והורים כדי לענות על הרצון לשפר את הידע ולפתח כישרונות אישיים.

אם מיושם בהתאם לצרכים בפועל של התלמידים וההורים, זוהי דרך לגייס את השתתפות המשפחות בחינוך, ולתרום לשיפור איכות החינוך.

בשנת 2012, פרסם שר החינוך וההכשרה את חוזר 17 המסדיר הוראה ולמידה נוספות.

לאחר שהתיקון לחוק ההשקעות משנת 2016 הסיר פעילויות הדרכה ולמידה מרשימת ההשקעה המותנית ומגזרי העסקים, חלק מההוראות בנוגע לתנאים ורישוי לארגוני הדרכה ולמידה בחוזר 17 אינן רלוונטיות עוד.

לפיכך, המשרד הוציא החלטה להודיע ​​על פקיעת תוקף הוראות אלה. עם זאת, הוראות אחרות של חוזר 17 עדיין בתוקף, ובמיוחד ההוראות הנוגעות לעקרונות של הוראה ולמידה נוספת, מקרים בהם הוראה נוספת אינה מותרת...

למעשה, לאחרונה, יישובים רבים, בהתבסס על הוראות חוזר 17, פרסמו מסמכים לניהול והכוונת פעילויות ההוראה והלמידה האפקטיביות ברמה המקומית, בהתאם למצב המעשי.

בתגובה לחוות דעת הבוחרים, ניסח המשרד חוזר שיחליף את חוזר 17 והוא מבקש את הערות הציבור. במקביל, הוא ימשיך לייעץ לממשלה להציע לאסיפה הלאומית לכלול פעילויות לימוד ולמידה ברשימת קווי העסקים המותנים.

מקור: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-phan-hoi-kien-nghi-to-chuc-xet-tot-nghiep-thpt-toan-quoc-thay-cho-ky-thi-20241015145227188.htm