שר החינוך וההכשרה: האתגר הגדול ביותר עבור מורים הוא לחדש ולהתעלות על עצמם.

בפגישה בין המזכיר הכללי טו לאם לבין מורים ומרצים לציון יום המורים של וייטנאם, ב-20 בנובמבר, סקר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כמה מההישגים של מגזר החינוך בשנים האחרונות, כולל שיעור האוריינות בקרב אנשים מעל גיל 16 שהגיע ליותר מ-97%, השלמת יעד החינוך האוניברסלי לילדים בני 5, חינוך יסודי ותיכוני אוניברסלי, דירוג החינוך הכללי במקום ה-53 בעולם, והימצאות בין 10 המדינות המובילות המשתתפות באולימפיאדה הבינלאומית במשך שנים רבות ברציפות.

"תוצאות אלו הן הודות לתשומת הלב ולהכוונתם של מנהיגי המפלגה והמדינה, להשקעה ולתשומת הלב של החברה כולה ולמאמציהם של המורים וכלל התלמידים", אמר השר.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון דיבר הבוקר.

עם זאת, החינוך עדיין ניצב בפני אתגרים גדולים רבים, כגון פתרון בעיית איחוד בתי הספר, מתן מקומות לתלמידים והבטחת מספר מינימלי של מורים. בנוסף, ישנם אתגרים בהבטחת גישה שוויונית לחינוך בין אזורים; פיתוח שוויון בין מערכות החינוך הציבוריות והפרטיות; אלימות ברשת; הורים ומנהלים עדיין שמים דגש רב מדי על הישגים, מה שגורם לילדים לסבול.

לדברי השר סון, האתגר הגדול ביותר עבור מורים ומגזר החינוך נובע מבפנים, מתהליך החדשנות החינוכית עצמו, אתגר החדשנות, ההתגברות על עצמך.

"לפני עידן הפיתוח הלאומי, החינוך צריך להשתנות מבפנים, במטרה לפיתוח אנושי מקיף, ליצור אזרחים טובים ומשאבי אנוש איכותיים. חדשנות בחינוך חייבת לשנות הרגלים ישנים, דרכי חשיבה, דרכי חשיבה ועשייה, להתגבר על מגבלות כדי לפתח פריצות דרך", הדגיש ראש מגזר החינוך.

כדי שהחינוך יוכל להתגבר על אתגרים אלה, צוות המורים צריך להשקיע מאמצים רבים ולהיות יצירתי כל הזמן, עם פתרונות מדויקים ונכונים. במקביל, מגזר החינוך זקוק לתשומת לב רבה יותר מצד המפלגה והמדינה, כך שהמדיניות הלאומית העליונה תהיה באמת המדיניות הלאומית העליונה, וזקוק לתשומת לב מעשית ובזמן רב יותר.

שר החינוך וההכשרה הצהיר כי מערכת החינוך במדינה עומדת בפני דרישות גדולות והזדמנויות גדולות. ככל שהמשימה המוטלת עליה גדולה יותר, כך הדרישות והציפיות גבוהות יותר, כך נדרשים החדשנות והשיפור מהר יותר. מדינה שרוצה להתפתח במהירות ולהפוך למדינה מפותחת עם הכנסה גבוהה זקוקה למשאבי אנוש איכותיים, בעלי תכונות טובות, יכולות טובות, מבנה גוף טוב, כישורים טובים, שפות זרות טובות, ובמיוחד משאבי אנוש עבור מגזרי מדע וטכנולוגיה מרכזיים וטכנולוגיות חדשות.

חינוך ברחבי העולם מתמודד עם אתגרים מפיצוץ הידע, בינה מלאכותית, רובוטיקה, האינטרנט של הדברים, ביג דאטה, מחשבי-על, בתי ספר וירטואליים ושיטות וכלים פדגוגיים חדשים. גורמים מתפתחים אלה גרמו לאנשים רבים להטיל ספק בקיומם של בתי ספר ובתפקידם של מורים בעתיד.

עלינו להתמודד עם האתגרים, לא להימנע מהם, לא לפחד, לעמוד איתן על יסודות מדעי החינוך ועל אומץ המורים לקבל את יתרונות הזמן, לנצל את היתרונות, להתפתח מהר יותר. בינה מלאכותית לא יכולה להחליף בני אדם, את תפקיד המורים לא ניתן להחליף.

עם בינה מלאכותית ומדיה דיגיטלית חדשה, עלינו לראות בהם כלים חדשים חדים וחזקים. ככל שהכלים והנשקים חדים וחזקים יותר, כך הם דורשים מהמשתמשים יכולת חשיבה גבוהה יותר ומיומנויות טובות יותר לשליטה ושימוש בהם.

יותר מ-1,000 מורים, מרצים ומדענים השתתפו בתוכנית הבוקר.

לדברי השר, ככל שהאתגרים גדולים יותר, ככל שיהיו יותר שינויים, ככל שיהיו יותר דברים חדשים, כך יש לחזק את החינוך, לצייד את הלומדים בדברים הבסיסיים והיסודיים ביותר על אהבה, יושר, טוב לב ויופי, בנוסף ליכולות ולכישורים החדשים של התקופה.

"חדשנות חינוכית בשלב הבא היא בעיקרה חדשנות לעומק כוח ההוראה עצמו. גבולות המורים הם גבולות החינוך, גבולות החינוך הם גבולות התפתחותה של מדינה. אנחנו המורים צריכים להפוך גבולות לבלתי מוגבלים", ציפה השר.

מורים ואינטלקטואלים בהחלט צריכים לענות על השאלה: כיצד להגיב לאמון, לביטחון ולאחריות של המפלגה, המדינה והעם? התשלום לאינטלקטואלים תמיד היה וצריך להיות ברוח של "חוב של הכרת תודה למדינה צריך להיפרע בנהר שלם".

שר החינוך וההכשרה חזר על הנחיותיו של המזכיר הכללי טו לאם ואמר כי תפקיד כוח ההוראה הוא ה"קטר", הכוח החשוב ביותר שקובע את החינוך.

בהזדמנות זו, השר גם שלח את תודתו לכל התלמידים ברחבי הארץ על מאמציהם בלימודים ובמאמץ המתמיד. "אתם הם אלה שהשגתם את הישגי החינוך ואת הצלחתם וצמיחתם של המורים. בלי תלמידים, לא היה למורים מה לעשות", הדגיש השר.

בעידן של חופש, דמוקרטיה ושוויון, תלמידים אינם צריכים להתכווץ, להיות קטנים או לפחד מלהיות נחותים מהמורים, במיוחד לא מהמורים הגדולים, אך אסור להם להיות "כולם בסירה אחת", ולחסל את המסורת החגיגית של יחסי מורה-תלמיד. תלמידים צריכים להיות בטוחים בעצמם, עצמאיים, סומכים על עצמם, לסמוך על עצמם באופן פעיל, לבטא את עצמם ולטעון את עצמם באופן פעיל בלימודיהם, אך עדיין להיות מנומסים ומכבדים את המורים.

הא קואנג

מקור: https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-thach-thuc-lon-nhat-cua-thay-co-la-doi-moi-vuot-len-chinh-minh-ar908032.html