כיצד לכתוב חיבור ספרותי המתמקד בנושא

[מודעה_1]

מיומנויות לניתוח שיר

במהלך תהליך סקירת בחינות הסיום של בית הספר התיכון, על התלמידים לשים לב לארבעה שירים מרכזיים: טיי טיין מאת קוואנג דונג, וייט בק מאת טו הואו, דאט נואוק מאת נגוין חואה דיאם, שיר מאת שואן קווין. טקסטים אלה כולם ארוכים, ולכן השאלות דורשות לעתים קרובות ניתוח/תפיסה של שיר.

מועמדים יכולים ליישם את 5 השלבים הבסיסיים הבאים כדי לתכנן:

שלב 1: כתבו הערה כללית על השיר, כולל היבטים כגון צורה פואטית, שפה, דימויים וטון כללי. בפרט, כמה רעיונות עיקריים כלולים במבנה וכיצד לנתח אותו בהתאם למבנה (אופקי, אנכי או שילוב של שניהם).

שלב 2: ניתוח לפי סדר הכתיבה שלמעלה. פעולה זו כוללת את השלבים הבאים: הקדמה או מעבר, ציטוט חומר פואטי. יש לצטט באופן מלא ומדויק.

שלב 3: נסח מחדש את כל ציטוט השיר לפרוזה. על החיבור להיות שוטף, משמעותי ומעניין. רוב חיבורי הסטודנטים כוללים שלב זה. ראוי לציין כי מועמדים רבים עוצרים רק בשלב זה, ולכן חיבוריהם חסרי עומק ולעתים קרובות מתוארים על ידי הבוחן כ"סתם נסח מחדש".

שלב 4: היצמדו למילות המפתח, לתמונות, לאמצעים האמנותיים... כדי לנתח לעומק ולסיום. זהו השלב הבסיסי ביותר, הוא מראה את יכולתו של הכותב לתפוס שירה. אם אתם רוצים שהחיבור שלכם יהיה בעל עומק, עליכם לנצל את שלב זה בצורה הטובה ביותר.

שלב 5: השוואה וניגודיות כדי להדגיש את השיר. ישנן דרכים רבות לקשר ולהשוות, כגון תמונות, פרטים ואמנות בתוך השיר, מחוץ לשיר; השוואה עם אותו מחבר, מחברים שונים; או יצירות שנכתבו על אותו נושא...

חמשת השלבים הנ"ל כלולים במתווה ניתוח השיר כדלקמן:

1. מבוא:

- מבוא: מחבר (מיקום, סגנון, יש לצטט דעה על המחבר), השיר הנתון (מקור, הקשר של החיבור), מבנה השיר ומיקומו בבחינה.

- העתקת שירה: ניתן להעתיק את כל הקטע או רק את השורה הראשונה והאחרונה, אם זה ארוך.

- מעבר: ניתוח השיר הנ"ל מראה לנו את התוכן האידיאולוגי העמוק של המחבר (...) ואת סגנונו האמנותי הייחודי (...).

2. גוף:

א. הערות כלליות על השיר: על הצורה הפואטית; על שפה, דימויים, טון; על המבנה; על מספר הפסוקים, כמה רעיונות עיקריים ניתן לנתח אופקית (או אנכית, אם יש רעיון)?

ב. נתחו בתורם לפי פריסת החתך:

יש ליישם את 5 השלבים של ניתוח שירה לעיל כאן. שלב 5 כולל את פעולת אספקת הראיות הרלוונטיות.

כך ניתן להציג ראיות רלוונטיות ביעילות: יש לקשר את הטיעון הנדון לראיות המתאימות (הראיות יכולות להיות דומות או שונות); לנסח מחדש את הראיות (עם ניתוח/פרשנות/דיון); לסכם, לעקוב מקרוב אחר הראיות לטיעון (שימו לב לאופן שבו הראיות קשורות לטיעון המנותח? מה הן מבהירות עבור הטיעון?).

ג. סיכום, הערות והערכה:

באמצעות ניתוח השיר הנ"ל, אנו רואים:

בנוגע לתוכן: חזרו על תוכן/נושא השיר; איזה יופי מגלה השיר; מהי משמעותו החברתית/ספרותית/היסטורית והאידאולוגיה שלו; איזו תרומה חדשה הוא תורם לספרות בנושא/נושא...?
בנוגע לאמנות: חזרו על כל האמצעים האמנותיים שנותחו מהשיר (אמצעים רטוריים, צורות פואטיות, דימויים, טון, שפה וכו'); איזה סגנון כתיבה משמש בשיר (כגון לירי/פוליטי/רומנטי/טרגי/מוכשר וכו'); איזה סגנון של המחבר מבטא השיר; אילו דברים חדשים מביא סגנון הכתיבה של המחבר לספרות המדינה וכו'.

3. סיכום:

בקיצור, השיר מראה את היופי (חוזר על הנושא/תוכן השיר); מאשר את המשמעות/המשיכה של השיר בשיר; מאשר את החיוניות של השיר ושל המחבר. בסיום צריך להיות הערכה של היצירה.

Ôn tập ngữ văn thi tốt nghiệp THPT: cách làm nghị luận văn học đúng trọng tâm - Ảnh 1. — תלמידי כיתה י"ב מכינים ידע לקראת בחינת סיום התיכון הקרובה

כיצד לנתח קטעי סיפורים קצרים, מאמרים, זיכרונות וטקסטים דרמטיים

שאלה מסוג זה דורשת לעתים קרובות: ניתוח קטע (עם או בלי ציטוט טקסט), שממנו ניתן להגיב/להעריך/להסיק מסקנות/להבהיר... את הערכים ההומניסטיים/הריאליזם/הסגנון האמנותי/המשמעות של המסר... של המחבר/הטקסט.

מועמדים יכולים ליישם את המתווה הבא:

1. מבוא:

- מבוא: מחבר (תפקיד, קריירה, סגנון, פרספקטיבה יצירתית). יש לכלול דעה על המחבר; היצירה (מקור, הקשר יצירתי); מיקום הקטע (באיזה חלק של היצירה) ותוכן הקטע.

- מעבר: ניתוח הקטע לעיל מראה לנו (בהתאם לדרישות השאלה).

2. גוף:

א. נתח את הקטע:

- סקירה כללית של הקטע: סיכום האירועים/התקריות שלפני הקטע הנתון. ניתן לסכם בקצרה את העבודה כך שהקוראים יוכלו לראות את מיקומו של הקטע הנתון ביצירה; על מה הקטע? מהו תוכנו האידיאולוגי/נושאי?

- ניתוח הקטע: ניתוח/פרשנות של פרטי הקטע בקפידה, לעומק ובדייקנות, מתחילתו ועד סופו. אם מדובר במחזה, ניתוח הדיאלוגים. הערך את התוכן והאמנותיות תוך כדי ניתוח. ספק ראיות רלוונטיות נוספות להשוואה.

- לסנתז ולהעריך את הקטע מבחינת תוכן אידיאולוגי וסגנון אמנותי.

ב. הבהרת הדרישה "מאותו רגע ואילך...": חלק זה דורש מהמועמדים הבנה מוצקה של הערכים ההומניסטיים של היצירה, ערכים ריאליסטיים, מסרים משמעותיים וסגנונו האמנותי של המחבר.

3. סיכום:

- לסכם את הסוגיות העיקריות שנדונו.

- לאשר את המשמעות/אטרקטיביות של הקטע; לאשר את חיוניות היצירה והמחבר. צריכה להיות דעה על היצירה.

[מודעה_2]
קישור למקור