פקידי חינוך ברמת הקהילה 'עובדים ולומדים'

עם זאת, פקידים רבים האחראים על החינוך ברמת הקהילה אינם בעלי מומחיות בתחום החינוך. עובדה זו מבלבלת את יישום המשימות החינוכיות בהקשר החדש.

צורכי הכשרה

למחלקת התרבות והחברה של קומונות ורובעים רבים במחוז לאי צ'או חסר או שאין לו צוות מיוחד לחינוך. זהו אתגר גדול בשנות הלימודים הקרובות. לדברי מר קונג ואן ת'יאן - סגן יו"ר הוועדה העממית של קהילת קונג לאו (לאי צ'או), למחלקת התרבות והחברה של הקומונה יש 9 תפקידים, אך לאף אחד מהצוות אין מומחיות בחינוך, אלא בעיקר במשפטים, מנהל, חינוך פוליטי ...

"המחסור בצוות ייעודי הקשה בתחילה על הניהול הכללי. יישום תוכניות חינוך לגיל הרך, יסודי ותיכוני נתקל מאז בקשיים, שפגעו בשיפור איכות החינוך. בנוגע לניהול המדינה, הצענו לטפח ולספק הכשרה מקצועית מעמיקה לצוותי חינוך. בעבר, עבדתי כמנהל חינוך, ולכן הנחיתי ישירות את הצוות לעבוד, ללמוד ולצבור ניסיון בו זמנית", הודיע מר ת'יען.

מר הואנג דוק טונג - ראש מחלקת התרבות והחברה של קהילת קונג לאו, שיתף: "מכיוון שאין צוות מיוחד בתחום החינוך, אין לנו מומחיות מעמיקה בניהול פעילויות חינוכיות בבתי ספר. בעתיד הקרוב, נציע ונבחן את אלו שעבדו בעבר במחלקת החינוך וההכשרה בבקשה להשאלה לתמיכה בניהול החינוך המקומי."

למחלקת התרבות והחברה של קומונה הואה בום הוקצו 6 משרות, אך כיום מועסקים בה 5 עובדים. מבין אלה, רק מר טראן קוואנג טראנג - ראש המחלקה, בעל מומחיות בחינוך. מר טראנג שיתף: "במחלקה אין מומחים בחינוך, ולכן קשה לבצע את המשימות."

יחד עם זאת, מאז הביזור, לא פורסם מסמך הנחיה ספציפי בנושא עבודת הניהול. בעתיד הקרוב, אנו מקווים להגדיל את צוות העובדים כך שיהיו עובדי מדינה שיבצעו מומחיות חינוכית. במקביל, יש צורך להוציא מסמכי הנחיה בקרוב ובאופן ספציפי כדי שעבודת הניהול החינוכי תהיה מאוחדת ומעמיקה.

מר לה הוּ הונג - יו"ר הוועדה העממית של קהילת פונג טו, הודיע כי במחלקת התרבות והחברה אין צוות בעל מומחיות בחינוך. כדי להבטיח ניהול חינוך יעיל, יש צורך בצוות בעל מומחיות. בעתיד הקרוב, אנו מקווים לקבל בקרוב הכשרה מעמיקה לשיפור יכולותיהם של צוותי ניהול החינוך ברמת הקהילה. במקביל, להדריך את התפקיד, הסמכות והאחריות של הרשויות ברמת הקהילה במספר נושאים חינוכיים.

מורים ותלמידים בפנימיית ת'ן סין, קהילת סין סואי הו (לאי צ'או).

יש להקפיד על ההנחיה

בתחילת אוגוסט, ארגון רובע קואה לו (נגה אן) פיקוח ובדיקה של המתקנים והצוות של מוסדות חינוך באזור. מר פונג דוק נהאן - סגן יו"ר הוועדה העממית של רובע קואה לו אמר כי בשנת הלימודים החדשה, הקושי הגדול ביותר עבור מגזר החינוך באזור הוא המחסור במורים בכל הרמות, מגן חובה ועד חטיבת ביניים. לאחר הפיקוח והבדיקה, תהיה לרובע תוכנית לארגון והקצאת מורים על מנת להבטיח את דרישות ההוראה.

בדיון על ניהול המדינה של מגזר החינוך במחוז, מר פונג דוק נהאן שיתף כי ישנם יתרונות אך גם כמה קשיים. למחלקת התרבות והחברה של מחוז קואה לו יש מומחה בעל מומחיות בחינוך. עם זאת, התפקידים והמשימות של הממשלה ברמת הקומונה רחבים מאוד, ומכסים תחומים רבים, ובמציאות אין מספיק משאבי אנוש כדי לארגן צוות המתמחה בחינוך.

"רובע קואה לו כולל כעת את כל הקומונות והרובעים הישנים של העיר קואה לו לשעבר. בינתיים, סך כל כוח האדם של הרובע לאחר ההתייעלות הוא רק שליש בהשוואה לממשלת המחוז. למרות שיש לנו צוות חינוך מיוחד, כולם לוקחים על עצמם עבודות רבות בתחומים שונים, וזה קשה מאוד", שיתף מר פונג דוק נהאן.

לדברי סגן יו"ר הוועדה העממית של רובע קואה לו, ההנחיות וההנחיות מלאות, כך שהרשות המקומית תקצה תפקידים ומשימות ספציפיים לכל צוות. מר נהאן אמר כי אין צורך במומחיות חינוכית כדי להיות אחראי על החינוך. הצוות הנוכחי צריך לעקוב מקרוב אחר המסמכים המנחים כדי לעבוד, לקדם אחריות ולשפר את יכולתם לעמוד בדרישות התפקיד החדשות. באשר למומחיות חינוכית, משרד החינוך וההכשרה אחראי ישירות על בתי הספר.

באופן דומה, גב' פאן טי ת'וי - ראש מחלקת התרבות והחברה של קהילת קון קואנג (נגה אן) אמרה כי לאחר חודש ראשון של בלבול, המחלקה הגדירה כעת את פעילותה, החלה להבהיר את העבודה והקצתה משימות לכל אחד מאנשי הצוות. "מחלקת התרבות והחברה אחראית על תחומים הכוללים עניינים פנימיים, תרבות, חינוך, בריאות, מוצא אתני... אני עצמי צריכה ללמוד הרבה תוך כדי עבודה."

"באשר למגזר החינוך, בעבר הייתי קצין במחלקת החינוך וההכשרה, אך התמחיתי רק בחינוך לגיל הרך. לכל הקצינים והמומחים הנותרים במחלקה אין מומחיות בחינוך. דרך העבודה שלנו היא לעקוב מקרוב אחר מסמכי ההנחיה של כל מגזר ותחום כדי ליישם אותם. במקביל, אנו מתאמים עם כל הרמות והמגזרים כדי לארגן הכשרה לקצינים בכל תחום אחריות", שיתפה גב' פאן טי טוי.

לדברי גב' תוי, סוגיות ניהוליות רבות הקשורות למומחיות חינוכית מוקצות לרמת הקומונה כגון: הצעת צרכים למורים, משרות; הצעת רשימת ספרי לימוד להוראה; ארגון תחרויות למורים מצטיינים ולתלמידים מצטיינים ברמת הקומונה...

לכן, בתקופה הקרובה, קהילת קון קואנג מתכננת לגייס צוותי ניהול ומורי ליבה מבתי הספר לתמיכה. עם זאת, מכיוון שקנה המידה של הקהילה קטן יותר מהמחוז הקודם, מקור מורי הליבה יקטן. אם יהיה תיאום מצד משרד החינוך וההכשרה בגיוס והעברת צוותים מקצועיים בין קומונות ורובעים בעת יישום משימות חינוכיות, הדבר יתמוך ביישוב כדי להבטיח איכות ויעילות.

ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של העיר קאן טו נפגשו ועבדו עם ראשי ועדות העם של 103 קומונות ורובעים באזור.

הסרת קשיים

במחוז נגה אן יש כיום 130 קומונות ומחוזות המנהלים ישירות יותר מ-1,300 גני ילדים, בתי ספר יסודיים ובתי ספר תיכוניים. לדברי ראש מחלקת החינוך וההכשרה של נגה אן, בעבר, במחלקת החינוך וההכשרה ברמת המחוז היו מעט עובדי מדינה, בעיקר פקידים שהועברו. בעת יישום השלטון המקומי הדו-שלבי, רק עובדי מדינה הוצבו בקומונות ומחוזות חדשים. פקידים שהועברו אוֹרְגוּם לחזור לבית הספר. לכן, במציאות, מספר הפקידים בעלי מומחיות חינוכית העובדים ברמת הקומונה הוא קטן מאוד.

מר קה ואן ת'ו - ראש מחלקת התרבות והחברה של קומונה נגה מיי (קומונה הררית וקשה במחוז נגה אן) שיתף כי בעבר, רמת הקומונה הייתה אחראית על הניהול המנהלי של בתי הספר באזור. עם זאת, התוכניות והפעילויות החינוכיות פותחו כולן על ידי מחלקת החינוך וההכשרה ברמת המחוז ונשלחו לקומונה לתיאום ויישום. עם ביזור הניהול הנוכחי, משימות אלה מוקצות לרמת הקומונה.

"אף אחד מאיתנו מעולם לא ניהל חינוך או היה בעל מומחיות קשורה. הקומונה שוקלת את האפשרות 'לשלוח' כמה מנהלי בתי ספר ומורים מרכזיים כדי לסייע למחלקת התרבות והחברה בביצוע משימות חינוכיות. זה עתה סיימנו את עבודת הפצת ההכנות לשנת הלימודים החדשה", אמר ראש מחלקת התרבות והחברה של קומונה נגה מיי (נגה אן).

לאחר המיזוג, בעיר קאן טו יש 103 קומונות ורובעים עם סך של 1,232 בתי ספר. בעת יישום שלטון מקומי דו-מפלסי, מחלקת החינוך וההכשרה של העיר קאן טו מתמודדת עם מספר קשיים.

לדברי מר נגוין פוק טאנג - סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של העיר קאן טו, בכמה יישובים, פקידים האחראים על החינוך (ללא מומחיות חינוכית) מתקשים לכוון ולהתמצא. כאשר לפקידי הנהלה ברמת הקהילה אין מומחיות חינוכית, קשה לכוון את יישום התוכניות, התוכניות, שיטות הוראה חדשניות, בדיקות והערכה, על פי...

"ישנם יישובים עם מספר קטן של בתי ספר בכל רמה שלא יזכו לשיתוף ותמיכה של מומחיות באותה רמה, מה שמוביל לפעילות מקוטעת, מה שמקשה על ארגון פעילויות (תחרויות, סמינרים) באשכולות של בתי ספר, פעילויות מקצועיות בין-בית ספריות, דבר המשפיע על איכות השיפור המקצועי של המורים. ארגון תחרויות: מורים מצוינים בכיתות, מורים מצוינים ברמת הקומונה... ייתקלו בקשיים, מה שיוביל לאיכות המקצועית של התחרויות להיות לא גבוהה (למעשה, ישנם יישובים שיש בהם רק בית ספר אחד)", הודיע מר נגוין פוק טאנג.

בדבריו על הקשיים ביישום משימות חינוכיות בהקשר החדש, אמר מר בוי נגוין הוי פונג - סגן יו"ר קבוע של הוועד העממי של קהילת טרונג חאן (העיר קאן טו): "כאשר לצוות הניהול ברמת הקומונה אין מומחיות חינוכית, עבודת הייעוץ שלהם תהיה מוגבלת. הנחיית יישום תוכניות, תוכניות, שיטות הוראה חדשניות, בדיקות והערכה, כמו גם ארגון תחרויות, תנועות ופעילויות מקצועיות באזור... ייתקלו בקשיים רבים".

בנוגע לפתרון, אמר מר וו הונג לאם - סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של העיר קאן טו: "בעתיד הקרוב, עם תפקידו לייעץ ולסייע לוועדת העם של העיר בניהול המדינה של תחום החינוך וההכשרה, כך שהרשויות המקומיות יוכלו לכוון ולנהל את תחום החינוך במהירות, המחלקה מתמקדת ביישום פתרונות כגון: מינוי חברי מועצת המנהלים שייקחו אחריות ישירה ותמכו ב-103 קומונות ורובעים באמצעות מוקד מנהיגי הוועדה העממית ברמת הקומונה."

בכל בעיה המתעוררת בתהליך המנהיגות, התפעול, הניהול וכו', מנהיגי קהילות/מחלקות יכולים לדון ישירות עם מנהיגי מחלקות כדי לקבל תמיכה, לפתור את הבעיה או להפנות מחלקות ייעודיות לספק הדרכה יעילה ובזמן בהתאם לתפקידיהן ולמשימותיהן.

"מחלקת החינוך וההכשרה מקווה לקבל משוב מקהילות ומרובעים במסגרת עבודת הניהול והתיאום עם מחלקת החינוך וההכשרה. קשיים ומכשולים יידונו יחד, ודעות מהקהילות והרובעים ימשיכו להישמע בתקופה הקרובה; במקביל, המחלקה תספק תמיכה והכוונה מקצועית לקהילות ולרובעים; כדי לבצע במשותף היטב את משימות החינוך וההכשרה...", מקווה גב' טראן טי הויאן - מנהלת בפועל של מחלקת החינוך וההכשרה של העיר קאן טו.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/can-bo-giao-duc-cap-xa-vua-lam-vua-hoc-post743283.html