המדיניות האחרונה של הפיכת אנגלית לשפה השנייה בבתי הספר היא צעד משמעותי קדימה בסיוע נוסף ללומדים להצליח בחיים ובעבודה.
ג'וני ווסטרן, ראש חדשנות במחלקה לאנגלית ומסלולי לימוד באוניברסיטה ב-RMIT וייטנאם, שוחח עם כתב על נושא זה.
לדבריו, מהי רמת השליטה באנגלית הנוכחית בווייטנאם?
בהתבסס על מדד EF English Proficiency Index, דירוג רחב היקף של שליטה באנגלית במדינות שונות, וייטנאם מדורגת במקום ה-58 מתוך 113 מדינות (מקום 7 מתוך 23 מדינות באסיה). זהו דירוג ממוצע.
אז איך נוכל לשפר את רמת האנגלית של לומדים בווייטנאם?
השקעה בפיתוח מורים והפיכת ההוראה למסלול קריירה אטרקטיבי היא חיונית.
כדי לשפר את רמת השפה ברמה הארצית, תלמידים זקוקים לגישה להוראת שפה איכותית. לשם כך, מורים וייטנאמים זקוקים לרמת אנגלית מעולה וכישורים פדגוגיים כדי לספק הדרכה איכותית ולשמש מודל לחיקוי לשימוש יעיל באנגלית. לשם כך נדרשות תוכניות הכשרת מורים המטפחות ותומכות בהתפתחותם המקצועית.
למרות שההוראה מוערכת מאוד בווייטנאם, היא נותרת פחות אטרקטיבית מבחינה כלכלית בהשוואה למקצועות אחרים. לכן, וייטנאמים רבים בעלי כישורי תקשורת מצוינים באנגלית בוחרים לעתים קרובות לעבוד בתחומים אחרים בשל היציבות הכלכלית שהם מציעים.
אתגר נוסף לפיתוח שפה בווייטנאם הוא שלומדי אנגלית מתמקדים לעתים קרובות בהשגת הציונים הרצויים במבחני מיומנות, כגון IELTS, למטרות כגון הגשת מועמדות לנסיעות לחו"ל, קבלה לאוניברסיטה או פטורים משיעורים בבית הספר.
ג'וני ווסטרן, ראש חדשנות במחלקה לאנגלית ומסלולי לימוד אוניברסיטאיים ב-RMIT וייטנאם
כאשר תוצאות מבחנים הופכות למוטיבציה העיקרית, תלמידים עלולים להיות אובססיביים לטיפים וטריקים, ולבצע מבחני תרגול ללא הרף, דבר שאינו תומך בלמידת שפה משמעותית. בעוד שהשגת ציון היעד במבחן מיומנות היא חשובה וראויה לשבח, חשוב עוד יותר לפתח מיומנויות שפה שניתן להשתמש בהן בצורה יעילה בתוכניות בשפה האנגלית או בחברה הדורשת תקשורת באנגלית.
לכן, הגישה הטובה ביותר היא לצייד את התלמידים במיומנויות שפה, בין-תרבותיות, תקשורת ולמידה, שיאפשרו להם להשתלב ולשגשג בסביבות דוברות אנגלית.
מחויבות לשיפור איכות ההכשרה והפיתוח המקצועי של מורים וייטנאמים, עם דגש רב יותר על הכשרת לומדים שיכולים להשתמש בשפה ביעילות ולא על ציוני מבחנים, עשויה להשפיע באופן משמעותי על רמת האנגלית בווייטנאם. ניתן לקדם זאת עוד יותר באמצעות מדיניות פיתוח ממשלתית , כגון שילוב אנגלית כאמצעי הוראה באופן נרחב יותר בתוכניות הלימודים בבתי הספר.
אילו לקחים נוכל ללמוד ממדינות אחרות, כמו הפיליפינים וסינגפור?
הפיליפינים מדורגים במקום ה-20 מתוך 113 מדינות במדד EF English Proficiency Index, כאשר סינגפור נמצאת במקום השני. עבור שתי המדינות, ניתן לייחס את ההצלחות הללו לשימוש באנגלית כשפה משותפת בבתי הספר. תיאורטית, הדבר מבטיח שכל התלמידים יוכלו לפתח את כישורי האנגלית שלהם תוך כדי לימוד מקצועות ליבה בבית הספר, במקום להוציא כסף על קורסי שפה נוספים.
כדי למקסם את השליטה בשפה זרה, כדאי להתחיל ללמוד בגיל צעיר ולהפוך אותה למסע בעל מטרה ומרתק. שילוב לימוד שפה בתוכנית הלימודים בבית הספר או רישום ילדים לשיעורים מחוץ ללימודים הן דרכים נפוצות עבור ילדים להתחיל מוקדם.
שילוב אנגלית רב יותר בתוכניות הלימודים בבתי הספר יספק ללומדים כישורי שפה מוצקים ומקיפים, ויסייעו להם להשיג הצלחה בלימודיהם ובקריירה העתידית שלהם. זה גם יבטיח שלדור הצעיר בווייטנאם יהיו כישורי השפה הדרושים כדי לעמוד ביעדים הבינלאומיים שלו.
תודה לך, אדוני!
[מודעה_2]
מקור: https://phunuvietnam.vn/can-chu-trong-vao-viec-dao-tao-nguoi-hoc-co-kha-nang-su-dung-tot-tieng-anh-thay-vi-diem-thi-2024100815454455.htm
תגובה (0)