יש להתמקד בהכשרת לומדים להיות מסוגלים להשתמש באנגלית היטב במקום בציוני מבחנים.

[מודעה_1]

המהלך האחרון להפוך את האנגלית לשפה שנייה בבתי הספר הוא צעד גדול קדימה בהמשך סיוע ללומדים להצליח בחיים ובעבודה.

מר ג'וני ווסטרן, ראש יוזמות חדשות, בית הספר לאנגלית ומסלולי אוניברסיטה ב-RMIT וייטנאם, שוחח עם PV על נושא זה.

לדעתך, מהי רמת האנגלית הנוכחית בווייטנאם?

בהתבסס על מדד EF English Proficiency Index, דירוג רחב היקף של רמת האנגלית לפי מדינה, וייטנאם מדורגת במקום ה-58 מתוך 113 מדינות (מקום 7 מתוך 23 מדינות באסיה). זוהי הרמה הממוצעת.

אז איך נוכל לשפר את רמת האנגלית של הלומדים בווייטנאם?

השקעה בפיתוח מורים והפיכת ההוראה למסלול קריירה אטרקטיבי היא חיונית.

כדי לשפר את רמת השפה ברמה הארצית, תלמידים זקוקים לגישה להוראת שפה איכותית. לשם כך, מורים וייטנאמים צריכים להיות בעלי כישורי שפה אנגלית ופדגוגיה מצוינים, כדי לספק הוראה איכותית ולהוות דוגמה לשימוש יעיל באנגלית. לשם כך נדרשות תוכניות הכשרת מורים שיטפחו ותתמכו בהתפתחותם המקצועית.

למרות שההוראה מוערכת מאוד בווייטנאם, היא עדיין פחות אטרקטיבית מבחינה כלכלית ממקצועות אחרים. לכן, וייטנאמים רבים בעלי כישורי תקשורת מצוינים באנגלית בוחרים לעתים קרובות לעבוד בתעשיות אחרות בשל היציבות הפיננסית שתעשיות אלה מספקות.

אתגר נוסף לפיתוח שפה בווייטנאם הוא שלומדי אנגלית מתמקדים לעתים קרובות בציונים הרצויים שהם משיגים במבחני מיומנות, כמו IELTS, כדי להגיש מועמדות לנסיעה לחו"ל, להגיש מועמדות לאוניברסיטה או לקבל פטור משיעורים בבית הספר.

Cần chú trọng vào việc đào tạo người học có khả năng sử dụng tốt tiếng Anh thay vì điểm thi- Ảnh 1. — מר ג'וני ווסטרן, ראש יוזמות חדשות, בית הספר לאנגלית ומסלולי לימודים אוניברסיטאיים ב-RMIT וייטנאם

כאשר תוצאות מבחנים הן הכוח המניע, תלמידים יכולים להיות אובססיביים לטיפים וטריקים, ולבצע מבחני תרגול ללא הרף, דבר שאינו תומך בלמידת שפה משמעותית. בעוד שהשגת התוצאות הנדרשות במבחן מיומנות היא חשובה והישג מבורך, חשוב יותר לפתח מיומנויות שפה שניתן להשתמש בהן באופן שוטף בעת לקיחת קורס באנגלית או עבודה בחברה הדורשת תקשורת באנגלית.

לכן, הגישה הטובה ביותר היא לצייד את התלמידים במיומנויות שפה, בין-תרבותיות, תקשורת ולמידה, ולסייע להם להשתלב ולשגשג בסביבות דוברות אנגלית.

מחויבות לשיפור איכות ההכשרה והפיתוח המקצועי של מורים וייטנאמים, עם דגש רב יותר על פיתוח לומדים בעלי כישורי שפה טובים ולא על ציוני מבחנים, עשויה להשפיע רבות על רמת האנגלית בווייטנאם. ניתן לשפר את אלה באמצעות מדיניות פיתוח ממשלתית , כגון שילוב אנגלית כאמצעי הוראה רב יותר בתוכניות הלימודים בבתי הספר.

האם נוכל ללמוד לקחים ממדינות אחרות, כמו הפיליפינים וסינגפור?

הפיליפינים דורגו במקום ה-20 מתוך 113 מדינות במדד EF English Proficiency Index, כאשר סינגפור במקום השני. עבור שתי המדינות, ניתן לייחס את ההצלחות לשימוש באנגלית כשפת לימוד בבתי הספר. זה, תיאורטית, מבטיח שכל התלמידים יוכלו לפתח את האנגלית שלהם תוך כדי לימוד מקצועות ליבה בבית הספר, במקום לשלם עבור שיעורי שפה נוספים.

כדי למקסם את רמת השליטה בשפה, כדאי להתחיל ללמוד בגיל צעיר ולהפוך אותה למסע מטרה ומרתק. הכללת לימודי שפה בתוכניות הלימודים בבית הספר או השתתפות בשיעורים מחוץ ללימודים הן דרכים נפוצות להתחיל את הלמידה מוקדם בילדים.

הכנסת יותר אנגלית לתוכניות הלימודים בבתי הספר תספק ללומדים כישורי שפה חזקים ומגוונים שיעזרו להם להצליח בלימודיהם ובקריירה העתידית שלהם. זה גם יבטיח שלדור הצעיר בווייטנאם יהיו את כישורי השפה הדרושים להם כדי לעמוד ביעדים הבינלאומיים שלהם.

תודה רבה!

[מודעה_2]
מקור: https://phunuvietnam.vn/can-chu-trong-vao-viec-dao-tao-nguoi-hoc-co-kha-nang-su-dung-tot-tieng-anh-thay-vi-diem-thi-2024100815454455.htm