היום (13 בנובמבר), הכריזה Education First רשמית על מדד הבקיאות האנגלית העולמי לשנת 2024 (EPI 2024).

מדד ה-EPI לשנת 2024 מבוסס על תוצאות בדיקות של 2.1 מיליון דוברי אנגלית שאינם דוברי שפת אם בגילאי 18 ומעלה ב-116 מדינות ואזורים.

בהתבסס על תוצאות ה-EPI, המדינות יחולקו לקבוצות של מיומנות באנגלית: גבוהה מאוד (מעל 600 נקודות), גבוהה (550 - 599 נקודות), בינונית (500 - 549 נקודות), נמוכה (450 - 499 נקודות), נמוכה מאוד (מתחת ל-450 נקודות).

אנגלית.JPG
דירוג מדד המיומנות באנגלית לשנת 2024. צילום: EF

בשנת 2024, מדד שליטה באנגלית בקרב תושבי וייטנאם הגיע ל-498 נקודות, בקבוצה הנמוכה. בינתיים, בשנת 2023, וייטנאם הגיעה ל-505 נקודות, בקבוצה הממוצעת.

בדירוג העולמי של השנה, וייטנאם דורגה במקום ה-63 מתוך 116 מדינות ואזורים. לפיכך, בהשוואה לשנת 2023, הדירוג של וייטנאם ירד ב-5 מקומות, מ-58 ל-63.

הדירוג הגבוה ביותר שווייטנאם השיגה היה בשנת 2019, במקום ה-52.

באסיה, וייטנאם מדורגת במקום ה-8 מבחינת רמת האנגלית, אחרי סינגפור, הפיליפינים, מלזיה, הונג קונג, דרום קוריאה, נפאל ובנגלדש.

בהשוואה לשנת 2023, וייטנאם ירדה מקום אחד מהמקום השביעי למקום השמיני. בנגלדש תפסה את מקומה של וייטנאם במקום השביעי, בעוד שבשנה שעברה היא דורגה במקום השמיני. וייטנאם דורגה מעל כמה מדינות באזור כמו אינדונזיה (80), סין (91) ויפן (92) במדד EPI 2024.

לומד אנגלית במשך עשרות שנים אבל עדיין לא מצליח לומר משפט שלם

לומד אנגלית במשך עשרות שנים אבל עדיין לא מצליח לומר משפט שלם

"למדתי אנגלית מכיתה ו' עד כיתה י"ב אבל לא הצלחתי לדבר משפט אחד", שיתף קורא עם VietNamNet. קוראים רבים ניתחו את השיטה ואת גודל הכיתה הגדול כמחסומים להוראת ולמידה של אנגלית בבתי הספר.
משרד החינוך וההכשרה יפתח פרויקט להפיכת האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר.

משרד החינוך וההכשרה יפתח פרויקט להפיכת האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר.

משרד החינוך וההכשרה פרסם זה עתה תוכנית משימות ופתרונות מרכזיים לשנת הלימודים 2024-2025 עבור מגזר החינוך. במסגרתה, הוא נחוש לפתח פרויקט להפיכת אנגלית לשפה שנייה בבתי הספר.
אוניברסיטאות

אוניברסיטאות "מגבילות בקפדנות" את ההרשמה לקורסים אם סטודנטים אינם עומדים בתקני תפוקה באנגלית

היכולת להשיג את תקני התפוקה באנגלית תלויה בעיקר במאמצי הסטודנטים. אוניברסיטאות רבות נוקטות גם באמצעים הנעים בין תמריצים לאמצעים חזקים כדי לסייע לסטודנטים להשלים יעד זה.