המפתח לפתיחת הדלת לאינטגרציה בינלאומית עמוקה

בהקשר של גלובליזציה ואינטגרציה בינלאומית עמוקה יותר ויותר, שליטה בשפות זרות, ובמיוחד אנגלית, הפכה למפתח לפתיחת הזדמנויות ללמידה, תעסוקה וחילופי תרבות. הפרויקט "הפיכת אנגלית לשפה שנייה בבתי הספר לתקופה 2025-2035, עם חזון לשנת 2045" שאושר לאחרונה על ידי ראש הממשלה ב-27 באוקטובר 2025 מסמן צעד אסטרטגי חשוב, ובו בזמן דורש הכנה שיטתית ויישום יעיל כדי להשיג מטרה זו.

מטרות דורשות התמדה והכנה יסודית.

"התמקדות בשיפור כישורי השפה הזרה של התלמידים, תוך הפיכת האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר בהדרגה" היא אחת מתשע המשימות המרכזיות, על פי מסקנה מס' 91-KL/TW מיום 12 באוגוסט 2024 של הפוליטביורו , ליצירת חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, תוך עמידה בדרישות התיעוש והמודרניזציה בהקשר של כלכלת שוק בעלת אוריינטציה סוציאליסטית ואינטגרציה בינלאומית. מדיניות זו ממשיכה להתממש בהחלטה 2371/QD-TTg מיום 27 באוקטובר 2025 של ראש הממשלה המאשר את הפרויקט "הפיכת אנגלית לשפה השנייה בבתי הספר לתקופה 2025-2035, עם חזון לשנת 2045".

זהו נושא לדאגה ציבורית משום שהפיכת האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר בהדרגה אינה קשורה ישירות רק לאיכות החינוך , אלא גם משפיעה על יכולת ההשתלבות הבינלאומית של הדור הצעיר. יישום מדיניות זו דורש הכנה סינכרונית של תוכניות, מורים, מתקנים, חומרי למידה וסביבת למידה, על מנת להבטיח שימוש קבוע באנגלית בפעילויות הלמידה והחיים של בית הספר.

תלמידי בית הספר התיכון מין צ'או, באזור המיוחד ואן דון, לומדים אנגלית עם זרים.

מבחינת מושג השפה השנייה בבלשנות, זוהי שפה שאדם לומד או רוכש לאחר שליטה בשפת אמו. לימוד שפה שנייה אינו רק שינון אוצר מילים ומבנים דקדוקיים, אלא כולל גם פיתוח תקשורת, מודעות תרבותית ולשונית. במדינות רב-לשוניות רבות (למשל, סינגפור, הפיליפינים, קנדה, הודו וכו'), שפות שניות ממלאות תפקיד חשוב בחינוך פורמלי, בסחר בינלאומי ובשילוב תרבותי.

לכן, כדי שאנגלית תהפוך לשפה שנייה אמיתית בבתי הספר, אנגלית צריכה לא רק למלא את התפקיד הרגיל של מקצוע, אלא גם להיות בשימוש נרחב - בלמידה, בחיים ובתקשורת היומיומית בין מורים לתלמידים. זהו מסע ארוך, ויש לתכנן אותו בקפידה ולהיות מעשי כבר עכשיו.

בתחום לימוד השפה האנגלית ברחבי העולם , אנגלית כשפה שנייה (ESL או TESL) הוא מונח המתייחס לשימוש או ללמידה של אנגלית על ידי דוברי אנגלית שאינם ילידיים בסביבה דוברת אנגלית (הידועה גם בשם אנגלית לדוברי שפות אחרות). סביבה זו יכולה להיות מדינה שבה אנגלית היא שפת האם (למשל בריטניה, אוסטרליה, ארה"ב) או מדינה שבה אנגלית ממלאת תפקיד חשוב בחיים החברתיים (למשל הודו, ניגריה). מונח זה מתייחס גם לשיטות הוראה ייעודיות המיועדות לאנשים ששפת האם שלהם אינה אנגלית. בנוסף, ESL מובנת גם כתוכניות חינוכיות התומכות באנשים פרטיים, ובמיוחד בילדים, ללמוד לתקשר ולרכוש ידע באנגלית תוך שמירה על שפת אמם. תוכניות אלו חשובות במיוחד לילדים הנמצאים בסיכון לאבד את כישורי שפת האם שלהם כשהם מסתגלים לסביבה אנגלית חדשה.

הפעילות הנושאית "גילוי תשבצים - למידה מהנה עם ספרים ואנגלית" שנערכה בספרייה המחוזית משכה את השתתפותם של ילדים.

כמה שיטות ESL פופולריות הנמצאות בשימוש במדינות רבות ברחבי העולם הן: שיטת השפה התקשורתית, שיטת הלמידה החזותית-לשונית, שיטת למידה מבוססת תוכן, שיטת למידה מבוססת פרויקטים, שיטת למידה בטכנולוגיית תוכנה, שיטת דקדוק-תרגום...

לכן, כדי ליישם ביעילות את המדיניות של הפיכת אנגלית לשפה השנייה בבתי הספר, יש צורך בתוכנית עבודה מתאימה ובמקביל, להכין היטב את צוות ההוראה, את תוכנית הלימודים ואת סביבת הלמידה בשפות זרות.

קוואנג נין מיישמת באופן יזום

לאור המאפיינים של אזור פיתוח כלכלי-תרבותי-חברתי מהיר ותוסס, המפורסם במיוחד במורשת הטבע העולמית של מפרץ הא לונג וין טו, בשנים האחרונות הוראה ולמידה של אנגלית במערכת החינוך הלאומית במחוז זכו להשקעה רבה במשאבים. תנועת לימוד האנגלית בקואנג נין נוטה להתפתח גם היא תוך שמירה על קצב התפתחות מגזר התיירות-שירותים המקומי, כמו גם על צרכי הלמידה הגוברים של הדור הצעיר.

מאז 2023, קואנג נין מיישמת באופן פעיל את הפרויקט "שיפור איכות ההוראה והלמידה של שפות זרות במערכת החינוך הכללית של מחוז קואנג נין לתקופה 2023-2025" וכתוצאה מכך, רוב מטרות הפרויקט הושגו ואף עברו את המטרות. רוב מוסדות החינוך בחרו באנגלית כשפה זרה ראשונה. עד כה, 100% ממוסדות החינוך לימדו ולמדו את השפה הזרה הראשונה - אנגלית, בהתאם למפת הדרכים ליישום תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018.

בתקופה 2023-2025, תקציב המחוז הכשיר וטיפח למעלה מ-2,700 מורים לשפות זרות. רוב המורים יישמו שיטות הוראה אקטיביות בהוראת ולמידה של שפות זרות, ויצרו מוטיבציה לתלמידים ללמוד. תוצאות מבחני המצטיינים הארציים בשפות זרות גדלו בכמות ובאיכות. בין השנים 2021-2025, שיעור התלמידים הזוכים בפרסים ארציים מתוך המספר הכולל של התלמידים שניגשו לבחינת האנגלית עלה מ-37.5% ל-90%. הציון הממוצע במקצוע האנגלית בבחינת סיום התיכון בקואנג נין בשנת 2025 הגיע ל-5,459 - מדורג במקום השלישי מתוך 34 מחוזות וערים ברחבי הארץ.

שיעור אנגלית מעורר השראה של מורים ותלמידים מגן חובה אדוקידס אוונג בי. צילום: וייט הואה

מושקעים במתקנים, בתי הספר מבטיחים תנאים מינימליים להוראה וללמידה של שפות זרות, בתי ספר רבים מצוידים בכיתות לשפות זרות, כיתות חכמות, יישומי טכנולוגיית מידע, ומשפרים את איכות ההוראה ולמידת שפות זרות.

בנוסף למטרה של שיפור איכות ההוראה והלמידה באנגלית על סמך הערכת ציונים, יצירת סביבה ליישום ושימוש באנגלית בלמידה, בחיים ובתקשורת היומיומית בין מורים לתלמידים חשובה מאוד גם היא על מנת להבטיח את האיזון בין תיאוריה למעשה.

לדברי מר טרין דין האי, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה, על מנת להפוך את האנגלית לשפה נפוצה יותר, בנוסף לקידום נקודות החוזק של תוכניות הכשרה למבחנים בהתאם לתוכנית הלימודים, בתי הספר במחוז התמקדו גם ביצירת סביבה של שפה זרה עבור התלמידים כדי שתהיה להם הזדמנות להשתתף במגרשי משחקים שימושיים ומעניינים, לבטא את עצמם ולתרגל מיומנויות תקשורת. תחרויות המאורגנות על ידי מחלקת החינוך וההכשרה מושכות מספר רב של תלמידים במחוז, כגון תחרות "למען צבירת אנגלית בקואנג נין" לתלמידי בית ספר יסודי, תחרות מועדון האנגלית לתלמידי תיכון ותחרות הדיבייט האנגלי לתלמידי תיכון. מוסדות חינוך מארגנים באופן פעיל פעילויות לבניית סביבה של שפה זרה: פסטיבל אנגלית, דיבייט אנגלית, שגריר התיירות של קואנג נין, פעמון הזהב, חילופי מועדון אנגלית בין-בית ספריים...

תחרות מועדון אנגלית לתלמידי תיכון לשנת 2024 שאורגנה על ידי משרד החינוך וההכשרה. צילום: הואי מין

סביבת הלמידה האנגלית הורחבה גם היא בהשתתפות של יותר מ-160 מרכזים לשפות זרות, מה שתורם לפיתוח תנועת ההוראה והלמידה של שפות זרות, ושיפור רמת השליטה בשפות זרות של תלמידים בפרובינציה. יחידות פרסו באופן פעיל מוצרים באנגלית בהתאם לתקנים בינלאומיים כגון תעודות Cambridge Starters-Movers-Flyers לתלמידי בית ספר יסודי, KET-PET לתלמידי תיכון ו-IELTS, SAT, PTE לתלמידי תיכון ואוניברסיטה.

הוא גם אמר כי משרד החינוך וההכשרה הציע כי ועדת העם המחוזית תמשיך לשים לב ותיצור את התנאים הטובים ביותר עבור היחידה ליישם בהדרגה את התוכנית להכנסת אנגלית כשפה שנייה בתקופה הקרובה, ובמקביל תכוון את המחלקות, הענפים והמגזרים הרלוונטיים לתאם באופן פעיל את יישום משימות פרויקט השפות הזרות.

יישום הפרויקט צפוי להיות יעיל באזורים עירוניים שבהם תנועת לימוד האנגלית התפתחה בצורה חזקה ושבהם התנאים טובים יותר מבחינת מתקנים, טכנולוגיה תומכת וצוות הוראה. עם זאת, ההבדל באיכות ההוראה והלמידה של אנגלית בין אזורים נותר אתגר מרכזי, הדורש פתרונות סינכרוניים בהכשרת מורים, ציוד, חומרי למידה ושיטות הוראה כדי לצמצם פער זה.

פסטיבל אנגלית בבית הספר התיכון מין צ'או, אזור כלכלי מיוחד ואן דון.

לדברי גב' נגוין ביץ' פואנג, מורה בבית הספר התיכון מין צ'או, אזור המיוחד ואן דון, הוראת ולימוד שפות זרות באי אינן נוחות במיוחד בשל התנאים המרוחקים, ולתלמידים עצמם, במיוחד אלה בגיל תיכון, אין מספיק זמן ללמוד משום שהם צריכים לעזור למשפחותיהם בשירותי תיירות. אפילו ברמה היסודית, יש רק 3 שיעורי אנגלית בשבוע, כל שיעור אורכו 35 דקות, כך שהזמן לתלמידים להיחשף לשפה זו מוגבל למדי. גם הבטחת התוכנית בהתאם לספרי הלימוד היא מאמץ גדול מצד מורי אנגלית.

עם זאת, מתוך דאגות רבות של מורה ומסירות לתלמידים, גב' פואנג ועמיתיה הציעו לבית הספר תוכניות לימוד נוספות לתיירים זרים באי וארגנו מופעי משחק ומצגות באנגלית בנושאים מעשיים. מעניין לציין, שהתיירים הרגישו נכונות רבה להשתתף בשיעורים ובתוכניות הללו איתה.

גב' ביץ' פואנג אמרה: כדי להפוך את השיעור ליעיל, המורים יתכננו מראש תוכניות שיעור, ידונו עם "עוזר הוראה לא מקצועי" על תרבות התקשורת עם תלמידיהם, וינחו את המשימות העיקריות שיש לבצע בכיתה כגון הגייה, שאילת שאלות, משחק משחקים או הסבר אוצר מילים ודקדוק בצורה בסיסית. התיירים עצמם מסוגלים להשתמש באנגלית, אך לא לכולם יש את הכישורים להעביר ידע ולהבין את הפסיכולוגיה של התלמידים.

שיעור במרכז האנגלי ביגבן הא לונג.

ניתן לראות בכך יוזמה טובה של מורי אנגלית ובתי ספר באזור האי ביצירת סביבה יזומה לתלמידים המאפשרת להם ללמוד אנגלית, צעד אחר צעד, לפני שיהיו תוכניות ספציפיות יותר לתעשייה ולאזור כדי להבטיח שפעילויות תיאום ההכשרה הללו יהיו ארוכות טווח ויעילות. בנוסף לכך, יש ללמוד באופן סינכרוני גם תוכניות הכשרה לאנגלית כשפה שנייה כדי להתאים לזהותם של תושבי קואנג נין בווייטנאם, ולא רק ליישם או לדמות לחלוטין את כל הסטנדרטים של מדינות אחרות.

ניתן לראות כי יישום הפרויקט להפיכת אנגלית לשפה שנייה הוא מסע ארוך, הדורש התמדה ויישום שיטתי, החל ממדיניות, צוות הוראה, תוכניות, מתקנים ועד סביבת למידה, כמו גם השתתפות של תחומים רבים אחרים כגון תרבות, חברה... תהליך יישום הפרויקט "שיפור איכות ההוראה והלמידה של שפות זרות במערכת החינוך הכללית של מחוז קוואנג נין בתקופה שבין 2023 ל-2025" יצר בסיס ראשוני איתן עבור קוואנג נין, תוך פתיחת הדרישות הנדרשות לשלבי הפיתוח הבאים.

הונג סון - פואנג לואן

מקור: https://baoquangninh.vn/chia-khoa-mo-canh-cua-hoi-nhap-quoc-te-sau-rong-3385070.html