התמקדות במדיניות מועדפת למורים, תלמידי מקצוע ותמיכה בבתי ספר מקצועיים פרטיים

במושב ה-48 ב-13 באוגוסט, הוועדה הקבועה של האסיפה הלאומית נתנה את חוות דעתה על הצעת החוק לחינוך מקצועי (מתוקן). בהתייחסו במושב אמר יו"ר האסיפה הלאומית כי בוגרים רבים עדיין מתקשים למצוא עבודה. לכן, יש צורך להתמקד במדיניות העדפה הן למורים והן לתלמידים מקצועיים, ולתמוך בפיתוח בתי ספר מקצועיים פרטיים.

בפגישה, שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון על פי תוצאות סקירת המציאות וקליטת הניסיון הבינלאומי, לחוק החינוך המקצועי 2014 יש תוכן שאינו עולה בקנה אחד עם חוק החינוך וחוקים קשורים; ישנם פערים משפטיים; ישנן תקנות שאינן מתאימות להכשרה בתחומים ספציפיים; חלק מהתקנות מפורטות מדי, מה שגורם לקשיים בארגון וביישום; ואינן מתאימות לפרקטיקה.

היקף הרגולציה של חוק החינוך המקצועי (מתוקן) מסדיר את מערכת החינוך המקצועי, את הארגון והתפעול של מוסדות חינוך מקצועי, את המדיניות ואת ניהול החינוך המקצועי בווייטנאם.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון נואם

הצעת החוק מרחיבה את המתקנים המשתתפים בפעילויות חינוך מקצועי (מוסדות חינוך אוניברסיטאיים של הכוחות המזוינים של העם, מוסדות חינוך אוניברסיטאיים המספקים הכשרה ברמה אוניברסיטאית בתחומים הקשורים לבריאות, הכשרת מורים, תחומים ומקצועות מיוחדים באמנויות, או תחומים ומקצועות אחרים כפי שנקבעו על ידי הממשלה, רשאים להשתתף בהכשרה אקדמית וברמה בינונית).

השלמת תקנות בנושא הכרה בתוצרי למידה ובכישורים מקצועיים שנצברו; תפקידם של מפעלים בחינוך מקצועי; סטנדרטים של מוסדות חינוך מקצועי, סטנדרטים של תוכניות הכשרה, מערכת אבטחת איכות; פעילויות שיתוף פעולה בהשקעות של מוסדות חינוך מקצועי וייטנאמיים בחו"ל.

בסקירת טיוטת החוק, אמר יו"ר הוועדה לתרבות וחברה, נגוין דאק וין : "באשר לתוכנית, רמת ההכשרה ולתעודות, הוספת תוכנית בית ספר תיכון מקצועי נועדה לענות על צרכי הלומדים להשלמת השכלה כללית בשילוב הכשרה מקצועית; ולתרום ליישום מדיניות הזרימה והקישוריות בחינוך."

עם זאת, יש צורך לקבוע האם השכלה תיכונית מקצועית היא תוכנית השייכת למערכת ההכשרה המקצועית או למערכת החינוך הכללית או שילוב של שתי המערכות; להבהיר את הבסיס לקביעת השקילות בין תעודת השכלה תיכונית מקצועית לתעודת סיום בית ספר תיכון.

בנוגע למוסדות חינוך מקצועי (סעיף 6), הצעת החוק מרחיבה את הנושאים המשתתפים בפעילויות חינוך מקצועי (אוניברסיטאות, מפעלים, קואופרטיבים), אולם היא מתמקדת רק בוויסות מתקנים ותוכניות רגילות (בתי ספר יסודיים, חטיבות ביניים, מכללות, בתי ספר תיכוניים מקצועיים).

יו"ר ועדת התרבות והחברה, נגוין דאק וין, נואם

בהתאם לכך, מר נגוין דאק וין הציע ללמוד ולהשלים את התקנות בנוגע לצורות ומתקנים להכשרה מקצועית רגילה ולא פורמלית. הוספת מוסדות להשכלה גבוהה להכשרה ברמות מכללה ובינוניות צריכה להתבסס לא רק על תחום, תעשייה ומקצוע ההכשרה, אלא גם על התחשבות ביכולת ההכשרה של המוסד החינוכי כדי לנצל את נקודות החוזק של מוסדות להשכלה גבוהה, ובמיוחד אוניברסיטאות מקומיות שהוקמו על בסיס שדרוג או מיזוג של מכללות, עם יתרונות בהכשרה מקצועית, תוך עמידה בדרישות הכשרת משאבי אנוש מקומיים עבור היישוב.

בנוגע למרצים, מורים ומדריכים מקצועיים, הרגולציה של מרצים ומורים עם קביעות משותפת כתארים חדשים, המעמד המשפטי של נושא מוסדר זה אינו ברור באמת, דבר שעלול להוביל לקשיים ביישום משטרים ומדיניות בנושא שכר, ביטוח לאומי והטבות קשורות אחרות.

בנאום בפגישה, יו"ר האסיפה הלאומית, טראן טאנה מאן, הדגיש כי יש לקשר את החינוך הכללי להכשרה מקצועית לתלמידים, זהו צעד חשוב בתהליך של זרימה ופיתוח מיומנויות מוקדמות עבור תלמידים לאחר חטיבת הביניים.

עם זאת, כאשר סוגיה זו מזוהה בבירור, על הסוכנויות לחשוב גם על פתרון סוגיית התעודות המקבילות, כך שכאשר התלמידים יסיימו את ההכשרה המקצועית, ערכם של מסמכי ההכשרה המקצועית יהיה מה.

כדי לסייע לבוגרי השכלה מקצועית למצוא עבודה, יו"ר האסיפה הלאומית ביקש ממגזר החינוך ומהסוכנויות הרלוונטיות לקדם שיתוף פעולה ציבורי-פרטי, שיתוף פעולה בין הממשלה, משרדי ממשלה, עסקים ועמותות כדי לגוון את החינוך המקצועי, להכשיר משאבי אנוש בעלי כישורים מקצועיים, שפות זרות ומיומנויות איכותיות כדי לעמוד בדרישות המקומיות ולהתחרות במדינות אחרות.

לדברי יו"ר האסיפה הלאומית, כיום, במחוזות/ערים רבים יש אוניברסיטאות, מכללות ובתי ספר מקצועיים, אך בוגרים רבים עדיין מתקשים למצוא עבודה. לכן, "יש להתמקד במדיניות מועדפת הן למורים והן לתלמידים מקצועיים, לתמוך בפיתוח בתי ספר מקצועיים פרטיים; לקדם חינוך מדעי וטכנולוגיה, וטרנספורמציה דיגיטלית בהכשרה מקצועית".

בנוסף, משרד החינוך וההכשרה צריך לחזק את הפיקוח על איכות ההכשרה המקצועית, הנפקת תעודות, דיפלומות וכו'. בנוסף, יש צורך לקדם עבודות תקשורת כדי שאנשים יוכלו להבין טוב יותר את חוק החינוך המקצועי (המתוקן), לקבל הכוונה מקצועית לילדיהם ולשתף סוכנויות ויחידות.

מקור: https://phunuvietnam.vn/chu-trong-chinh-sach-dai-ngo-cho-giao-vien-hoc-sinh-hoc-nghe-va-ho-tro-truong-nghe-tu-nhan-20250813194937803.htm