התמקדות בטרנספורמציה דיגיטלית, תרומה למודרניזציה של החינוך

טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך אינה רק שינוי טכנולוגי, אלא גם מהפכה בחשיבה. במאמץ של מורים, בתי ספר וכל התעשייה, טרנספורמציה דיגיטלית שואפת ליצור דור של אזרחים דיגיטליים - שבו תלמידים פרואקטיביים, מורים הם בני לוויה, בתי ספר מחוברים, ותורמים לפיתוח משאבי אנוש איכותיים עבור המדינה.

בהונג ין, לאחרונה, מגזר החינוך וההכשרה יישם בנחישות פתרונות רבים לטרנספורמציה דיגיטלית, תוך יישום טכנולוגיה ותוכנה חכמה בניהול, הוראה ולמידה, ותרם לשיפור איכות החינוך.

בשנים האחרונות, בית הספר התיכון נגוין טאט טאן (שכונת סון נאם), במחוז הונג ין, התמקד תמיד ביישום התקדמות מדעית וטכנולוגית כדי לשפר את איכות ההוראה והלמידה, וכן ליצור סביבת למידה גמישה לתלמידים. בית הספר יישם באופן סינכרוני פתרונות דיגיטליים, החל מהנהלה ועד למומחיות, כגון: ניהול מאגרי מידע של מגזר החינוך, רישום, ניהול הכנסות והוצאות, רישומים, גביית שכר לימוד שאינה במזומן, ספרייה דיגיטלית, ספרייה אלקטרונית, רישום תלמידים באמצעות טכנולוגיית 4.0, אישור תוכניות שיעור מקוונות ועוד.

בית הספר התיכון נגוין טאט טאן מתמקד ביישום התקדמות מדעית וטכנולוגית, ויוצר סביבת למידה גמישה עבור התלמידים.

לדברי גב' וו טי טאן, מנהלת בית הספר, מועצת המנהלים זיהתה את הטרנספורמציה הדיגיטלית כפריצת דרך בשיפור איכות ההוראה והלמידה. עד כה, 100% מהכיתות צוידו בציוד מודרני; 100% מהמורים בקיאים בשימוש בספרי ציונים, תמלולים אלקטרוניים וחתימות דיגיטליות; המורים יצירתיים עם חומרי למידה דיגיטליים, למידה מקוונת ובינה מלאכותית.

לדברי גב' טאנה, הדבר החשוב ביותר בטרנספורמציה דיגיטלית בחינוך הוא לעזור לתלמידים לגשת באופן יזום למסמכים ולפתח חשיבה ביקורתית, ובכך להפוך את השיעורים למרגשים יותר והתלמידים זוכרים שיעורים מהר יותר. צוות ההוראה לא רק מתעכב על עבודת הניהול, אלא גם מעדכן באופן יזום מגמות הוראה מודרניות. בנוסף להכשרה, המורים בבית הספר התיכון נגוין טאט טאנה גם עוסקים בלימוד עצמי ומחקר כדי ליישם טכנולוגיית מידע ובינה מלאכותית, מה שהופך את השיעורים לחיים יותר. הודות לחדשנות, התלמידים מגלים עניין גובר, בונים באופן פעיל שיעורים ומשיגים תוצאות גבוהות יותר בלמידה.

בבית הספר היסודי אן וין (קומונה קווין אן), בית הספר תמיד מזהה טרנספורמציה דיגיטלית כמשימה מרכזית. נכון לעכשיו, כיתות 17/17 מצוידות בטלוויזיות מסך רחב; בחדר ה-IT יש 20 מחשבים; ל-100% מהמורים יש מחשבים ניידים להוראה. לדברי גב' הואנג טי ת'ו, מנהלת בית הספר, הצוות והמורים הם ליבת הטרנספורמציה הדיגיטלית. כל מורי בית הספר שולטים בספרי ציונים, תמלילים אלקטרוניים, תוכנות SMAS, והם גם גמישים בשימוש ב-PowerPoint, ChatGPT, Canva, Quizizz, Kahoot וכלים רבים של בינה מלאכותית בהוראה. בית הספר מכשיר ומארגן באופן קבוע סמינרים לשיפור המיומנויות הדיגיטליות של הצוות והמורים; מקדם תקשורת באמצעות אתר האינטרנט, דף המעריצים, zalo ורמקולים קומונה, ועוזר להורים ללוות את בית הספר. למעלה מ-90% מההורים שיתפו פעולה כדי לעזור לתלמידים להשלים שיעורי בית מקוונים היטב בבית.

קל לראות שתלמידים מאוד אוהבים ללמוד עם Quizizz ו-Kahoot כי הם יכולים לשחק תוך כדי למידה. בזכות הטלוויזיה והמחשבים, המורים מציגים תמונות וסרטונים חיים רבים כך שקל יותר להבין את השיעור.

כמו בבית הספר היסודי אן וין, שיעורים באמצעות טלוויזיות חכמות ומכשירים אלקטרוניים המחוברים לאינטרנט הפכו מוכרים למורים ולתלמידים בבית הספר היסודי והתיכון תאי דואנג. בצפייה בשיעור אנגלית בכיתה ו' עם השיעור "בית הספר החדש שלי", קל לחוש את הריכוז וההתרגשות של התלמידים בעת הלמידה באמצעות תמונות חיות ואינטואיטיביות. תלמידי ו' רבים התרגשו, ואמרו שהם מאוד אוהבים אנגלית בגלל האיורים וסרטוני הדרכה חיוניים להגייה. כאשר מסתכלים על התמונות ומקשיבים למורה ולתוכנה מקריאים את הדוגמה, התלמידים יכולים להבין את השיעור ביתר קלות ולהגות בצורה מדויקת יותר...

כדי לשפר את איכות ההוראה והלמידה, כמו גם ליצור סביבת למידה גמישה עבור התלמידים, בית הספר התיכון נגוין טאט טאן התמקד ביישום התקדמות מדעית וטכנולוגית.

כדי לעזור לתלמידים לגשת לידע מהר יותר ולתרגל מיומנויות בשפה זרה בצורה יעילה - המרוויחים הברורים ביותר משיטת הוראה חדשנית זו, מורים ניצלו כלי הוראה מודרניים כגון יישומי בינה מלאכותית, Chat GPT כדי ליצור שאלות ולתרגל שאלות לתלמידים. בנוסף, שימוש בתוכנות PowerPoint, Quizizz... כדי לבנות מאגרי מבחנים וחומרי למידה שיעזרו לתלמידים ללמוד באופן עצמאי ולבחון את עצמם.

מאז שנת הלימודים 2019-2020, בית הספר היה חלוץ ביישום טכנולוגיית מידע בהוראה ובניהול, ויצר פלטפורמה מקיפה לטרנספורמציה דיגיטלית. עד כה, 100% מהכיתות מצוידות בטלוויזיות המחוברות לאינטרנט, העונות על הדרישות של ארגון הוראה ולמידה חזותית וחיה. לדברי המורה לו דוק נהאט, מנהל בית הספר, הטרנספורמציה הדיגיטלית שינתה באופן משמעותי את שיטות ההוראה, החל מהקניית ידע ועד לקידום היוזמה והיצירתיות של מורים ותלמידים. עבודת הניהול גם עברה דיגיטציה מקיפה, החל מתמלילים אלקטרוניים, מערכי שיעור, תוכניות הוראה ועד לניהול נתונים, רישום, נכסים, תרומה לייעול נהלים ושיפור יעילות תפעולית. בית הספר מעודד מורים ליישם טכנולוגיית מידע ובינה מלאכותית בתכנון הרצאות אלקטרוניות וכיתות חכמות, יצירת סביבת למידה פתוחה, הגברת האינטראקציה, סיוע לתלמידים לקלוט מהר יותר ובהתלהבות רבה יותר...

תיבה: לדברי מר דו מין טרי, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז הונג ין: טרנספורמציה דיגיטלית מיושמת באופן סינכרוני ברמות חינוך רבות, ומשיגה תוצאות יוצאות דופן. יישומי טכנולוגיה רבים מיושמים בניהול בתי הספר, כולל מודל הבחינות המקוונות המרכזי באמצעות פלטפורמת אימות כרטיסי זיהוי אזרחיים מבוססת שבב בבתי ספר תיכוניים, חינוך מקצועי ומרכזי חינוך מתמשך. בפרט, יישום החלטה מס' 71-NQ/TW של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, כבר מתחילת שנת הלימודים 2025-2026, פיתח מחלקת החינוך וההכשרה תוכנית ליישום בינה מלאכותית בניהול הוראה, בדיקות, הערכה ופריסה בכל רמות החינוך. בתקופה הקרובה, מחלקת החינוך וההכשרה תתאם עם יחידות כדי להתמקד בפתרונות פורצי דרך כגון מערכות מסדי נתונים בתעשייה, פלטפורמות אינטראקטיביות, תקשורת במקום אחד; יישום טכנולוגיה בבחינות... תורם למודרניזציה של החינוך בהונג ין.

מקור: https://cand.com.vn/giao-duc/chu-trong-chuyen-doi-so-gop-phan-hien-dai-hoa-giao-duc-i785470/