שמירה ואיחוד תוצאות האוריינות בעת יישום שלטון מקומי דו-שלבי

חינוך והכשרה - מיגור אנאלפביתיות הוא אחת המשימות החשובות של מגזר החינוך, אשר זכתה לתשומת לב ויושמה בהתמדה במשך שנים רבות.

בניית קהילת למידה בת קיימא

ביישום תוכנית מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, מחלקת התרבות והחברה של רובע נגוק הא ארגנה קורס הכשרה להנחיית יישום תוכנה לחינוך אוניברסלי ולמיגור אנאלפביתיות בשנת 2025 עבור מורים וצוותים בגני ילדים, בתי ספר יסודיים ובתי ספר תיכוניים; צוות המזין נתונים ישירות ואחראי על קבוצות מגורים ברובע.

בכנס הקשיב הכתב של המרכז לפתרונות טכנולוגיים חינוכיים להדרכתו בנוגע לשימוש בתוכנת PCGD-XMC בצורה מקוונת, תוך עדכון, חילוץ נתונים, סטטיסטיקות ודיווח בהתאם לטופס שנקבע. בכך, המורים יכלו לחלוק חוויות בטיפול בפעולות על התוכנה וביישום בפועל של טופס הסקר.

מפגש ההכשרה עזר לצוות, למורים ולעובדים העובדים ב-PCGD-XMC במחלקת נגוק הא לשפר את יכולות הניהול שלהם ואת כישורי השימוש בתוכנה, ובמקביל לאחד את תהליך היישום, תוך הבטחה שהנתונים האוניברסליים עד שנת 2025 יהיו מסונכרנים ומדויקים.

לדברי גב' נגו טי ת'וי לאן - ראש מחלקת תרבות באגודה של מחוז נגוק הא, מתוך זיהוי החשיבות של אוניברסליזציה ומיגון האנאלפביתיות, המחוז החליט להקים ועדת היגוי להנגשת חינוך אוניברסלי ולמיגור האנאלפביתיות עד שנת 2025, תוך הקצאת צוותים ומורים לניטור ופיקוח על מנת לסייע במהירות במיגור האנאלפביתיות בכיתות.

להורות ליחידות להשלים רישומים, לעדכן נתונים מדויקים בהתאם להנחיות ועדת ההיגוי העירונית, לשמר ולשפר את תוצאות החינוך האוניברסלי לגיל הרך לילדים בני 5, החינוך היסודי האוניברסלי רמה 3, החינוך התיכון האוניברסלי רמה 3, ולבטל את האנאלפביתיות רמה 2 בכל הרובע עד 2025.

לפתח תוכנית ליישום חינוך אוניברסלי ומיגור אנאלפביתיות עד שנת 2025 בכל רמה, ולכוון יחידות ליישום יעיל של חינוך אוניברסלי ומיגור אנאלפביתיות. לנקוט צעדים ספציפיים לשיפור איכות החינוך האוניברסלי ומיגור אנאלפביתיות עד שנת 2025.

לפתח תוכניות, להמשיך ולספק הכשרה מקצועית ולספק הדרכות בנושא תוכנה לחינוך אוניברסלי ומיגור אוריינות לצוות מפתח ולמורים העובדים בחינוך אוניברסלי ומיגור אוריינות.

לאחד את השימוש במערכת המידע לניהול חינוך אוניברסלי ומיגור אנאלפביתיות המבוססת על מסד הנתונים לעדכון, אחסון, ניהול וניצול מידע על חינוך אוניברסלי ומיגור אנאלפביתיות בהתאם לתקנות משרד החינוך וההכשרה בנוגע לתנאים להבטחת התוכן, התהליך והנהלים לבדיקה והכרה בהשגת סטנדרטים של חינוך אוניברסלי ומיגור אנאלפביתיות.

לתכנן בניית בתי ספר העומדים בתקנים לאומיים, להסמכה מחדש ולהעלות את רמת הסטנדרטים של בתי ספר העומדים בתקנים לאומיים בהתאם למפת הדרכים בכל הרמות כדי לשרת את הפיקוח על חינוך אוניברסלי ומיגור אנאלפביתיות. לחזק את הסוציאליזציה של החינוך כדי להבטיח יעילות ועמידה בתקנות.

בתקופה הקרובה, רובע נגוק הא ימשיך לקדם תעמולה, פיקוח ופיקוח, וכן ליישם טרנספורמציה דיגיטלית בניהול אוניברסלי, ולתרום לשמירה ושיפור איכות החינוך באזור, לקראת המטרה של בניית "רובע לומד, קהילת לומדת" בת קיימא.

בתי ספר סטנדרטיים לאומיים הם גורם חשוב התורם למלאכת ההכשרה האוניברסלית ולמיגור האנאלפביתיות.

להמשיך ליישם במרץ

מר נגוין שואן ת'וי - סגן מנהל המחלקה לחינוך מקצועי וחינוך מתמשך (משרד החינוך וההכשרה) אמר: עבודת מיגור האנאלפביתיות נוהלה בקפידה ויושמה בנחישות על ידי משרד החינוך וההכשרה ויחידות ורשויות מקומיות אחרות. עבודה זו תמשיך להיות מקודמת בעת יישום השלטון המקומי הדו-שלבי, שהוא הקריטריון לבניית חברה לומדת.

כדי להמשיך ולקדם את הפיתוח החזק של בניית חברה לומדת בתקופה 2021-2030, ב-30 ביולי 2021, פרסם ראש הממשלה את החלטה מס' 1373/QD-TTg המאשרת את הפרויקט "בניית חברה לומדת בתקופה 2021-2030" עם ארבע מטרות; כאשר המטרה הראשונה היא לחסל את האנאלפביתיות ולהנגיש את החינוך לאוניברסלי.

משרד החינוך וההכשרה פרסם חוזרים בנושא תוכנית האוריינות, העריך תלמידים הלומדים את תוכנית האוריינות; תיאם עם יחידות וארגונים לחתימה על תוכניות פעולה לקידום עבודת האוריינות; ארגן הכשרה בהוראת תוכנית האוריינות למורים בבתי ספר, קצינים וחיילים בעמדות גבול...

עבודת מיגור האנאלפביתיות השיגה תוצאות חיוביות רבות, אך תהליך היישום נתקל גם בקשיים רבים עקב מודעות מוגבלת של האנשים, שלא ראו בבירור את המשמעות, התפקיד והיתרונות של האוריינות לחייו של כל אדם ולהתפתחות הכללית של הקהילה. התיאום בין סוכנויות, ארגונים ואיגודים בעבודה למיגור האנאלפביתיות ביישובים מסוימים אינו הדוק, קבוע ויעיל באמת.

מערכת החינוך ומתקני ההוראה והלמידה בכמה קומונות הרריות והרמות עדיין מתמודדים עם קשיים רבים ומחסורים, אינם עומדים בצורכי הלמידה ומשפרים את איכותם. השיעורים מתקיימים בעיקר בבתי ספר יסודיים; בתי תרבות בכפרים ובכפרים... ההשקעה מתקציב המדינה עדיין נמוכה, והמדיניות למורים ולאלו המשתתפים בעבודה למיגור אנאלפביתיות עדיין סובלת מחסרונות רבים.

ראש הממשלה פרסם תוכנית ליישום הנחיה מס' 29-CT/TW של הפוליטביורו בנושא חינוך אוניברסלי, חינוך חובה, אוריינות מבוגרים וקידום הזרמת תלמידים בחינוך הכללי עד שנת 2030. אחת ממטרות התוכנית היא השלמת אוריינות בסיסית וקידום אוריינות תפקודית עבור מבוגרים, ובמיוחד מיעוטים אתניים, נשים ועובדים באזורים מוחלשים.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/duy-tri-va-cung-co-ket-qua-xoa-mu-chu-khi-thuc-hien-chinh-quyen-dia-phuong-2-cap-post753767.html