הכינו בקפידה את התנאים לארגון בחינות סיום לימודים בתיכון במחשבים

בתוכנית הפעולה ליישום החלטה מס' 71 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, הממשלה הטילה על משרד החינוך וההכשרה (MOET) לפתח תוכנית לארגון בחינות ולהכין את התנאים הדרושים לניסוי בחינות סיום לימודים בתיכון במחשבים בכמה יישובים החל משנת 2027.

רבים מאמינים כי המעבר למבחנים מבוססי מחשב הוא צעד אסטרטגי, המשקף את המגמה הבלתי נמנעת של החינוך בעידן הדיגיטלי. עם זאת, כדי להבטיח יישום בטוח, שקוף ויעיל, יש צורך בהכנה יסודית ומקיפה של תנאים ותוכניות פיילוט בהתאם למפת דרכים.

משרד החינוך וההכשרה מיישם מגוון פתרונות לפיילוט של בחינת סיום לימודים בתיכון במחשבים החל משנת 2027. (תמונה להמחשה)

ד"ר נגוין טונג לאם, יו"ר מועצת החינוך של בית הספר התיכון דין טיין הואנג ( האנוי ), מאמין כי ארגון בחינות הסיום של בית הספר התיכון במחשבים הוא צעד משמעותי קדימה. שיטה זו ממזערת טעויות אנוש ומפחיתה פרקטיקות שליליות כמו רמאות ודליפות בחינות. ביטול הצורך בהדפסה, הובלה ואחסון של דפי בחינה מודפסים מפחית את הלחץ על משגיחים ומפקחי בחינות בניהול ואיסוף דפי בחינה. התוצאות מדורגות באופן אוטומטי ואובייקטיבי, מה שמבטיח הוגנות עבור כל המועמדים. נתוני הבחינה עוברים דיגיטציה, מה שמאפשר ניהול, סטטיסטיקה וניתוח מהירים ומדויקים יותר של התוצאות.

עם זאת, ארגון בחינות סיום התיכון במחשבים יציג גם כמה קשיים שיש לטפל בהם, כגון היעדר תשתית טכנולוגיית מידע מסונכרנת, כאשר יישובים רבים, במיוחד אזורים מרוחקים, עדיין חסרים ציוד מחשב; וסוגיית אבטחת המידע וסודיות, המבטיחה בטיחות ואבטחה מוחלטת של שאלות, עבודות ותוצאות הבחינה, דבר הדורש השקעה ראשונית משמעותית.

לכן, נדרשת הכנה יסודית ליישום הבחינה, כגון פיתוח וחידוד תקנות וכללים חדשים לבחינה המתאימים לפורמט הממוחשב, הבטחת קפדנות ושקיפות; תשתית טכנולוגיית מידע מסונכרנת ומודרנית; וחשוב מכל, בניית מאגר שאלות איכותי וסטנדרטי כדי להבטיח הוגנות; צוות בחינות מאומן היטב; והכשרה יסודית למורים ולמועמדים. בפרט, יישום בחינת סיום התיכון צריך לעקוב אחר מפת דרכים, החל מתוכניות פיילוט בערים גדולות שבהן התנאים מאפשרים זאת, לפני פריסתה בקנה מידה רחב יותר.

מנקודת מבטו של מומחה, ד"ר דאנג קוואנג וין, מרצה בפקולטה למדעי המחשב וטכנולוגיה, אוניברסיטת בריטניה בווייטנאם, מאמין גם הוא שעם הכנה טובה מבחינת תשתית, מאגרי שאלות, כוח אדם טכני ונהלי אבטחה, בחינת סיום תיכון מבוססת מחשב היא לא רק בת ביצוע אלא גם תורמת לשיפור ההגינות, השקיפות והתקרבות לסטנדרטים בינלאומיים.

למעשה, מבחנים גדולים רבים ברחבי העולם אימצו מודלים של בחינות מבוססות מחשב, כגון IELTS, SAT ומבחנים מקוונים אחרים תחת פיקוח. בווייטנאם, מבחני הערכה של כישורים ומיומנות המאורגנים על ידי אוניברסיטאות גדולות נערכים גם הם במחשבים במשך שנים רבות, עם מספר רב של משתתפים ומתקיימים בו זמנית במקומות רבים. בהתחשב בתנאים הנוכחיים, ארגון בחינות סיום התיכון במחשבים הוא בהחלט אפשרי.

לדברי ד"ר דאנג קוואנג וין, עם בחינה בעלת חשיבות והיקף כה מיוחדים, הכוללת מיליוני מועמדים כמו בחינת סיום התיכון, יש צורך ביישום שלה בזהירות רבה. ראשית, יש צורך להתמודד ביעילות עם האתגרים של פערים בגישה למחשבים בקרב תלמידים באזורים שונים.

בנוסף, קיים אתגר של ארגון חדרי בחינות, שכן אם מדובר בבחינה מבוססת נייר, חדר יכול להכיל עד 30 סטודנטים, אך בבחינה מבוססת מחשב, כדי להבטיח מניעת רמאות, לכל סטודנט חייב להיות חלל נפרד, וניתן לצמצם את המספר לכ-10 סטודנטים בלבד. משמעות הדבר היא שיש לחלק את הבחינה למספר מפגשים, מה שמצריך מאגר שאלות גדול מספיק עם רמת שקילות גבוהה.

מצד שני, המחשבים המשמשים לבחינות הם בדרך כלל מכשירים ייעודיים, המותקנים בהם רק תוכנה לבחינה, ולכן כמעט ולא משמשים למטרות אחרות לאורך כל השנה. דבר זה מציג גם סוגיית עלות ויעילות הדורשת שיקול דעת מדוקדק. בעיה נוספת היא שמבחינה טכנית, קשה להימנע מאירועים כמו הפסקות חשמל, קריסות מערכת או הפרעות חיבור. לכן, בכל מקום בחינה חייב להיות צוות טכנאים זמין כדי לספק תמיכה בזמן ולהבטיח את זכויות הנבחנים.

יתר על כן, קיים סיכון של התערבות בלתי מורשית במערכת מכיוון שבמחשבים, הסיכון לשינוי תוצאות ברמת המערכת צפוי להתרחש יותר ללא מנגנוני ניטור, אבטחה ומעקב קפדניים. זוהי גם נקודה הדורשת תשומת לב מיוחדת בעת תכנון פתרונות טכנולוגיים להבטחת בטיחות ולמניעת רמאות בארגון בחינות.

בהתבסס על הניתוח לעיל, ד"ר דאנג קוואנג וין מציע כי גישה אפשרית היא לבצע פיילוט של המערכת בערים גדולות כמו האנוי, הו צ'י מין סיטי, דא נאנג והאי פונג, בהן התשתית טובה; לערוך בו זמנית מבחנים מבוססי נייר ומחשב כדי לצבור ניסיון ולהעריך ביצועים; ולאפשר למועמדים להכיר את חוויית הבחינה הממוחשבת, שכן הרפלקסים ומיומנויות החשיבה שונים מאוד בעת ניגשים למבחנים על מסך בהשוואה למבחנים על נייר.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון הצהיר כי כהכנה לתוכנית הפיילוט לביצוע בחינות סיום התיכון במחשבים החל משנת 2027, כפי שהורה ראש הממשלה, משרד החינוך וההכשרה מתמקד במספר משימות מרכזיות, ביניהן: פיתוח תוכנית לארגון בחינות סיום התיכון במחשבים והגשתה לאישור ראש הממשלה בשנת 2026; גיוס מומחים לבניית מאגר שאלות סטנדרטי, הצפוי להיות מיושם החל משנת 2027; פיתוח נהלים ותקנות לארגון הבחינה הממוחשבת, ארגון מפגשי הכשרה וסדנאות ברחבי הארץ; והמשך תיאום עם ועדת הצפנה הממשלתית בהעברת וקבלת דפי בחינה והיבטי אבטחה נוספים הקשורים לבחינה. נכון לעכשיו, משרד החינוך וההכשרה מכין את מערכות התוכנה לארגון הבחינה הממוחשבת ומבצע ניסיונות ביישובים שונים. צפוי כי הניסוי ייושם עבור למעלה מ-100,000 תלמידים בשנה האקדמית הנוכחית.

מקור: https://cand.com.vn/giao-duc/chuan-bi-ky-luong-cac-dieu-kien-de-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-i781667/