הכינו בקפידה את התנאים לארגון בחינות סיום לימודים בתיכון במחשבים

בתוכנית הפעולה ליישום החלטה מס' 71 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, הממשלה הטילה על משרד החינוך וההכשרה (MOET) לפתח פרויקט לארגון בחינות ולהכנת התנאים הדרושים לפיילוט של בחינות סיום תיכון במחשבים בכמה יישובים החל משנת 2027.

דעות רבות סבורות כי המעבר למבחנים מבוססי מחשב הוא צעד אסטרטגי, המשקף את המגמה הבלתי נמנעת של החינוך בעידן הדיגיטלי. עם זאת, כדי להבטיח שהיישום יהיה בטוח, שקוף ויעיל, יש צורך להכין את התנאים ולבצע את הפיילוט בקפידה ובמקיפות בהתאם למפת הדרכים.

משרד החינוך וההכשרה מיישם פתרונות רבים לפיילוט של מבחני סיום לימודים בתיכון במחשבים החל משנת 2027. (תמונה להמחשה)

ד"ר נגוין טונג לאם, יו"ר מועצת החינוך של בית הספר התיכון דין טיין הואנג ( האנוי ), אמר כי ארגון בחינות סיום התיכון במחשבים הוא צעד חשוב. שיטת בחינה זו ממזערת טעויות אנוש ומגבילה גורמים שליליים כמו רמאות ודליפת שאלות. אי הצורך להדפיס, להעביר או לשמור שאלות בחינה ומבחנים מודפסים יפחית את הלחץ על המפקחים ומפקחי הבחינות בניהול ואיסוף דפי בחינה. התוצאות מדורגות באופן אוטומטי, באופן אובייקטיבי, מה שמבטיח הוגנות עבור כל המועמדים. נתוני הבחינה עוברים דיגיטציה, מה שעוזר לנהל, לאסוף סטטיסטיקות ולנתח את התוצאות במהירות ובדייקנות רבה יותר.

עם זאת, ארגון בחינות סיום התיכון במחשבים יעמיד גם כמה קשיים שיש לפתור, כגון תשתית טכנולוגיית המידע שטרם הסונכרנה. נכון לעכשיו, יישובים רבים, במיוחד אזורים מרוחקים, עדיין חסרים ציוד מחשבים; בעיות אבטחה, אבטחת מידע, הבטחת בטיחות ואבטחה מוחלטת של שאלות בחינה, דפי מבחן ותוצאות בחינות דורשות עלות השקעה ראשונית גדולה.

לכן, יש צורך להכין בקפידה את התנאים לארגון הבחינה, כגון בנייה ושכלול של תקנות וכללים חדשים לבחינה המתאימים לפורמט הבחינה הממוחשב על מנת להבטיח קפדנות ושקיפות; תשתית טכנולוגיית מידע סינכרונית ומודרנית ובמיוחד בניית מאגר בחינות איכותי וסטנדרטי על מנת להבטיח הוגנות; צוות הבוחנים צריך להיות מאומן היטב; מורים ומועמדים חייבים לעבור הכשרה יסודית. בפרט, יש ליישם את יישום בחינת סיום התיכון על פי מפת דרכים, ליישם אותה כפיילוט בערים גדולות בהן התנאים קיימים, ולאחר מכן לפרוס אותה בקנה מידה גדול.

מנקודת מבטו של מומחה, ד"ר דאנג קוואנג וין, מרצה בפקולטה למדעי המחשב וטכנולוגיה באוניברסיטה הבריטית בווייטנאם, ציין גם כי אם התשתית, מאגר השאלות, משאבי האנוש הטכניים ונהלי האבטחה יוכנו היטב, שיטת בחינות סיום התיכון הממוחשבת לא רק אפשרית אלא גם תורמת לשיפור ההגינות, השקיפות והתקרבות לסטנדרטים בינלאומיים.

למעשה, בעולם, מבחנים גדולים רבים יישמו את מודל הבחינה המבוסס על מחשב כגון IELTS, SAT או מבחנים מקוונים בפיקוח. בווייטנאם, מבחני הערכת החשיבה והיכולת שאורגנו על ידי אוניברסיטאות גדולות במשך שנים רבות יושמו גם הם במחשבים עם מספר רב של משתתפים, ומתקיימים בו זמנית במקומות רבים. בתנאים הנוכחיים, ארגון מבחני סיום תיכון במחשבים אפשרי לחלוטין.

לדברי ד"ר דאנג קוואנג וין, עם בחינה בעלת חשיבות והיקף מיוחדים עבור מיליוני מועמדים כמו בחינת סיום התיכון, יש צורך בזהירות רבה ביישום שלה. ראשית, יש צורך לפתור כראוי את האתגרים של ההבדלים בתנאי הגישה למחשב בין תלמידים באזורים שונים.

יחד עם זאת, טמון האתגר של ארגון חדר הבחינות, שכן אם הבחינה היא על נייר, חדר יכול להכיל עד 30 סטודנטים, אך כאשר ניגשים לבחינה במחשב, כדי להבטיח מניעת רמאות, לכל נבחן חייב להיות תפקיד נפרד, ניתן לצמצם את המספר לכ-10 סטודנטים בלבד. משמעות הדבר היא שיש לחלק את הבחינה למשמרות רבות, מה שמצריך מאגר מבחנים גדול מספיק עם שקילות גבוהה.

מצד שני, מחשבים המשמשים לבחינות הם בדרך כלל מכשירים ייעודיים, המותקנים בהם רק תוכנה לבחינות, כך שהם כמעט ולא משמשים למטרות אחרות כל השנה. זוהי גם בעיה של עלות ויעילות שיש לשקול היטב. בעיה נוספת היא שמבחינת טכנולוגיה, יהיה קשה להימנע מאירועים כמו הפסקות חשמל, ניתוקים או הפרעות חיבור. לכן, בכל אתר בחינות חייב להיות צוות טכנאים בתפקיד כדי לספק תמיכה בזמן ולהבטיח את זכויותיהם של הנבחנים.

בנוסף, קיים גם סיכון להתערבות בלתי מורשית במערכת מכיוון שבמחשבים, הסיכון לעריכת תוצאות ברמת המערכת צפוי להתרחש גבוה יותר אם אין מנגנוני ניטור, אבטחה ומעקב קפדניים. זוהי גם נקודה הדורשת תשומת לב מיוחדת בעת תכנון פתרונות טכנולוגיים להבטחת בטיחות ולמניעת הונאה בארגון בחינות.

מהניתוח לעיל, ד"ר דאנג קוואנג וין אמר כי הפתרון האפשרי הוא לבצע פיילוט בערים גדולות כמו האנוי, הו צ'י מין סיטי, דא נאנג והאי פונג, שבהן יש תשתית טובה; לארגן במקביל מבחנים מבוססי נייר ומחשב כדי לצבור ניסיון ולהעריך; וליצור תנאים למועמדים להתרגל לחוויית הבחינה הממוחשבת מכיוון שהרפלקסים והחשיבה בעת ביצוע המבחן על המסך שונים מאוד מאלה שעל הנייר.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון אמר כי על מנת להתכונן לבחינת סיום התיכון הממוחשבת החל משנת 2027 בהנחיית ראש הממשלה, משרד החינוך וההכשרה מתמקד ביישום מספר משימות מרכזיות כגון: פיתוח פרויקט לארגון בחינת סיום התיכון הממוחשבת והגשתו לאישור ראש הממשלה בשנת 2026; גיוס מומחים לבניית מאגר שאלות סטנדרטי, שצפוי להיות מיושם החל משנת 2027; פיתוח נהלים ותקנות לארגון בחינות מבוססות מחשב, ארגון קורסי הכשרה וסמינרים ברחבי הארץ; המשך תיאום עם ועדת הצפנה הממשלתית בהעברת וקבלת שאלות בחינה וצעדי אבטחה אחרים הקשורים לבחינה. נכון לעכשיו, משרד החינוך וההכשרה מכין מערכות תוכנה לארגון בחינות מבוססות מחשב ובדיקת בחינות מבוססות מחשב ביישובים. צפוי כי בשנת הלימודים הנוכחית הבחינה תיפרס עבור יותר מ-100,000 תלמידים.

מקור: https://cand.com.vn/giao-duc/chuan-bi-ky-luong-cac-dieu-kien-de-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-i781667/