מורה באזור מרוחק זכה בתואר מורה מצטיין לאומי

למרות שבבית הספר נא טה, בקהילת ת'ונג ג'יאו, במחוז בה בה, יש רק שני מורים "הגרים בכפר", קמפוס בית הספר הקטן תמיד מסודר, נקי ומלא בפרחים צבעוניים. פינת הלימוד, פינת המשחק, פינת החוויה... מעוצבות להפליא, ומבטיחות את הקריטריונים הנכונים של חינוך מודרני.

גב' פאם טי באך מקדישה את כל אהבתה לילדים באזורי ההר.

בבית הספר לומדים 30 ילדים, המחולקים לשתי כיתות, 100% מהילדים הם בני מיעוטים אתניים, מתוכם 1/3 ילדים ממשקי בית עניים, משקי בית כמעט עניים בכפרים קשים ביותר. גב' פאם טי באך שיתפה: כיתות הלימוד כאן ישנות מכיוון שהן נבנו לפני זמן רב, וחומרי הלמידה מוגבלים, ולכן המורים תמיד מנסים ליצור עוד צעצועים וציוד הוראה מחומרים זמינים כדי לעזור לילדים לקלוט את השיעורים טוב יותר.

היא גם הקדישה זמן למחקר נושאים ויוזמות רבות מהפרקטיקה היומיומית של ההוראה כגון: יוזמה "מספר צעדים שיסייעו לילדים בני מיעוטים אתניים בכיתות גן ילדים בגילאי 5-6 להיות נועזים ובטוחים בתקשורת"; יוזמה "שיפור יעילות ארגון פעילויות משחק בפינות עבור ילדי גן ילדים בגילאי 5-6 בגני ילדים"... אשר זכו להערכה רבה מצד מועצות המדע המחוזיות והפרובינציאליות.

"כמורה, אני מקווה שילדים תמיד ילמדו בסביבה עם משאבים חומריים ורוחניים נאותים כדי להתפתח בצורה הטובה ביותר. לשם כך, אני עצמי תמיד משפרת את הידע שלי, מציעה באומץ לדירקטוריון שיטות הוראה חדשות, המתאימות למאפייני הכיתה ולמצב המקומי. במיוחד, אני מבינה את הפסיכולוגיה של ילדים כדי לעורר את היצירתיות, הסקרנות והעניין שלהם", שיתפה גב' באך.

השיעורים שלה תמיד מלאי חיים ויצירתיים.

במהלך 12 שנות עבודתה במגזר החינוך, גב' באך הייתה קשורה לאלפי תלמידים שהם ילדים בני מיעוטים אתניים. גב' באך אמרה שלפני יותר מעשר שנים, כשהחלה לעבוד בבית הספר נה פה (קומונה דונג פוק), כיתות הלימוד היו עשויות קרשים בלבד וגג בטון. רוב התלמידים בבית הספר היו בני בני הדאו והמונג. בכפר לא היה חשמל, הכבישים היו תלולים ומשובשים, וכשירד גשם, הבוץ היה חלקלק, "כל 3 צעדים קדימה, צריך לקחת צעד אחד אחורה", שיעורים רבים, הן המורים והן התלמידים, היו מלוכלכים...

הקשיים באותה תקופה גרמו למורים צעירים רבים להסס, אך גב' באך עדיין התמידה והקדישה את כל אהבתה לתלמידיה העניים. לחלק מהילדים לא היה כסף לשלם עבור ארוחות בפנימייה, גב' באך ומורים אחרים בבית הספר תרמו מרצונם כסף לתמיכה בהם ולא גבו דמי ארוחת צהריים. היא גם התגייסה ותרמה בגדים, שמיכות, מגפיים וסנדלים נוספים כדי לעזור לילדים להפחית את מצוקתם.

בית הספר בהיילנד סודר על ידה בצורה מסודרת, מסודרת ויצירתית.

גב' נונג טי טראנג, הורה של תלמיד, אמרה: "גב' באך היא מורה נלהבת שאוהבת את עבודתה, כך שאני מרגישה מאוד בטוחה ובטוחה בכך שאני מאפשרת לילדי ללמוד כאן. אחרי שלמדתי עם גב' באך, אני רואה שהילד שלי מאושר ובריא יותר. היא תמיד מעודדת את משפחתי ומדריכה אותי כיצד לטפל בילדי במזג אוויר קר וכיצד ללמד אותו באופן מדעי, כך שאני מרגישה מאוד בטוחה..."

מתוך אהבתה לילדים, המורה פאם טי באך יישמה נושאי הוראה לכיוון חדשנות ויצירתיות. בחמש השנים, משנת 2019 ועד היום, גב' באך זכתה להכרה של 4 יוזמות על ידי מועצת המדע המחוזית ו-2 יוזמות על ידי מועצת המדע המחוזית; 5 שנים רצופות של השגת התואר "לוחמת חיקוי" ברמה העממית, ותעודות הצטיינות רבות ותעודות הצטיינות בכל הרמות. לאחרונה, גב' פאם טי באך זכתה להיות אחת מתוך 251 מורים מצטיינים ברחבי הארץ בשנת 2024 שזכו לשבח ותגמול ממשרד החינוך וההכשרה .

גב' נגוין מאי היין, מנהלת גן הילדים ת'ונג ג'יאו, מחוז בה בה, מחוז בק קאן, אמרה: "גב' באך היא מורה צעירה, אנרגטית ויצירתית בתפקידה ותמיד חלוצה בפעילויות בית הספר ובתנועות החיקוי. פעילה, נלהבת ובעלת רעיונות רבים, יצירתיות ופתרונות טובים לטיפול יעיל בילדים בבית הספר ובקבוצות הכיתות..."

גב' פאם טי באך זכתה בתואר מורה מצטיינת לאומית בשנת 2024.

יותר מ-10 שנות עבודה בבתי ספר קשים במיוחד עזרו לגב' פאם טי באך לצבור ניסיון רב יותר ולטפח אהבה רבה יותר לכפרים. גב' באך אמרה שעבור מורים "בכפרים", המתנה המשמעותית ביותר בחיים היא השמחה לראות ילדים באזורים קשים נהנים מארוחות טעימות, בגדים חמים ונעליים ללכת לשיעורים ומעל הכל, המורים זוכים להכרה, לכבוד ולאהבה של עמיתים ותושבי הכפר. זוהי גם המוטיבציה של מורים להתגבר על קשיים ולהקדיש את כל אהבתם לתלמידים הצעירים באזורי ההר.

מקור: https://vov.vn/xa-hoi/co-giao-cam-ban-duoc-vinh-danh-giao-vien-tieu-bieu-toan-quoc-post1136586.vov