חבר האסיפה הלאומית: אלימות בבתי הספר גורמת למורים רבים לפחד ללכת לשיעורים

נציגי האסיפה הלאומית ציינו כי בעיית האלימות בבתי הספר מסתבכת כאשר גם מורים הם קורבנות של מצב זה, מורים רבים חוששים ללכת לשיעורים.

בנאום בדיון באסיפה הלאומית בבוקר ה-29 באוקטובר, אמר נציג בית הספר נגוין טי הא (מחוז בק נין ) כי אלימות בבתי הספר אינה רק סיפור בין תלמידים, אלא הופכת למורכבת ומסוכנת יותר כאשר מורים הופכים לקורבנות, בעוד שהורים ותלמידים הם אלה שגורמים לאלימות.

הלחץ שמורים רבים נמצאים בו כעת אינו שכר, אלא פחד מעבודה. פחד זה נובע מסביבת העבודה שלהם. מורים שהם קורבנות של אלימות חיים בפחד, פגיעים ומאבדים בהדרגה את האמונה בערך של כבוד למורים.

"יש מורים שפוחדים ללכת לשיעורים, פוחדים להיעלב, פוחדים מתגובות קשות מצד הורים או תלמידים", הדגישה.

הנציג נגוין טי הא (מחוז בק נין) העלה את סוגיית המורים שהם קורבנות של אלימות בבתי הספר.

"תקריות אלימות בבתי ספר אינן עוד תופעה בודדת, לא רק מזעזעות את דעת הקהל אלא גם מעלות שאלה בוערת: האם משמעת בית הספר נלקחת בקלות ראש בהדרגה?" , אמרה גב' הא.

הנציגה אמרה שהחברה נוטה להטיל את כל האחריות על בתי הספר, ורואה במניעת אלימות את אחריותם של המורים, בעוד שאלימות בבתי הספר אינה חד צדדית.

זוהי תוצאה של השפעה שזורה של שלושה עמודי תווך: משפחה - בית ספר - חברה. מהמשפחה, הורים רבים חסרים זמן, חסרים כישורי חינוך רגשי, אינם יכולים לשלוט בחשיפת ילדיהם לתכנים אלימים, וחלקם אף מפגינים התנהגות אלימה מול ילדיהם.

בבתי הספר, ישנם מקומות שעדיין מתמקדים בהישגים, ולא בחינוך מוסרי ובכישורי חיים, בעוד שלחלק מהמורים חסרות הכישורים לנהל רגשות ולהתמודד עם מצבים אלימים. מצד החברה, פלטפורמות מקוונות לפעמים מהללות התנהגות אלימה באמצעות דעות ולייקים, בעוד שהקהילה אדישה ומאשימה את בית הספר.

הנציגה נגוין טי הא הדגישה כי אנושיות במשמעת תלמידים יכולה להיות יעילה רק כאשר היא מובטחת על ידי מערכת ייעוץ מקצועית בפסיכולוגיה בית ספרית.

נכון לעכשיו, ברוב בתי הספר אין צוות של יועצים מיומנים היטב; במקומות רבים, "חדרי ייעוץ לפסיכולוגיה בית ספרית קיימים רק בשם", ומורי כיתות נאלצים להסתדר בעצמם מבלי שיהיו מצוידים בכישורים הדרושים.

בהתבסס על מציאות זו, הציע הנציג הא להסדיר את האחריות המשותפת של הורים כאשר ילדיהם מבצעים מעשי אלימות חמורים; להפוך חינוך למיומנויות הורות וחינוך רגשי לחובה בפעילויות קהילתיות; וכל אשכול בתי ספר צריך שיהיה לו לפחות פסיכולוג אחד מוסמך, יחד עם מנגנון תגובה מהיר שיחבר את המשטרה, הרשויות והצוות הרפואי כאשר מתרחשת אלימות.

הנציגים ביקשו גם מפלטפורמות המדיה החברתית לקחת אחריות רבה יותר על בקרת תוכן של אלימות בבתי הספר, ולבחון ולהעריך את היתכנותו של חוזר 19 לאיזון בין אנושיות למשמעת.

"חינוך לא יכול להיות מאושר אם מורים נעלבים, תלמידים מנוצלים ושניהם סובלים. אושר בחינוך יכול להיבנות רק על יסודות של משמעת, אנושיות ואחריות", אמר הנציג הא.

נִצָחוֹן

מקור: https://vtcnews.vn/national-congress-delegates-report-on-school-disruption-when-many-teachers-are-so-shy-in-the-classroom-ar983935.html