"הוראה משולבת גמישה יותר"

מנהלים רבים אומרים שההנחיות החדשות להוראת מקצועות משולבת יוצרות גמישות ומגבירות את האוטונומיה, אך הן רק פתרון זמני משום שהקושי של המורים עדיין קיים.

ב-24 באוקטובר פרסם משרד החינוך וההכשרה הנחיות לטיפול בקשיים בהוראת שני מקצועות: מדעי הטבע (כולל פיזיקה, כימיה, ביולוגיה), היסטוריה וגיאוגרפיה , המכונים יחד מקצועות משולבים. ההנחיות החדשות פורסמו לאחר שהמשרד קיבל הערות רבות ממורים, שציינו קשיים בהוראת מקצוע זה, בעיקר בשל מחסור במורים ייעודיים.

עבור מדעי הטבע , משרד החינוך ממליץ לבתי הספר להקצות מורים בעלי מומחיות המתאימה לתכנים, בהתאם לתוכנית הלימודים. מורי המקצועות בכל כיתה יתאמו עם מורים אחרים כדי לבחון, להעריך ולאחד את ציוני התלמידים.

באשר להיסטוריה וגיאוגרפיה , בתי הספר יכולים לארגן לימוד היסטוריה וגיאוגרפיה בו זמנית, כלומר אין צורך ללמד את כל ההיסטוריה לפני לימוד גיאוגרפיה, אלא ניתן ללמד אותם במקביל באותו פרק זמן. מבחנים והערכה נערכים גם עבור כל מקצוע.

מר נגוין קאו קואנג, מנהל בית הספר התיכון תאי טין במחוז דונג דה בהאנוי , אמר כי בתי ספר רבים מלמדים גם תוכנית לימודים משולבת או מקצועות בודדים במקביל. המכנה המשותף הוא שכל מורה מקצוע אחראי על אותו מקצוע, ומספר המורים שיכולים ללמד תוכנית לימודים משולבת מוגבל מאוד.

לדוגמה, מדעי הטבע נלמדים על ידי מורים לכימיה, פיזיקה וביולוגיה, במקום מורה אחד בלבד, בדומה להיסטוריה וגיאוגרפיה. גם משימת יצירת שאלות המבחן וציוני התלמידים מוסכמת ומחולקת בין המורים.

"באופן כללי, עבור בתי ספר שהשתמשו בפתרונות הוראה משולבים בשנים האחרונות, תוכן ההוראה הזה אינו חדש", אמר מר קואנג.

מורים ותלמידים מבית הספר התיכון תאי ת'ין בטקס פתיחת שנת הלימודים 2023-2024, אוגוסט 2023. צילום: דף המעריצים של בית הספר

עם זאת, מר קואנג העריך כי המסמך החדש של משרד החינוך מפורט מאוד. הדבר מוצג בנספח, תוך ציון ברור של מספר הסעיפים והמשימות של כל שלב.

בנוסף לתוכן המקצועי, המשרד מספק הנחיות מפורטות לגבי הקצאת כוח אדם האחראי על מקצועות. לדוגמה, הבחינה וההערכה של שני מקצועות משולבים קובעים בבירור כי על המנהל "למנות מורים האחראים על המקצוע בכל כיתה".

"הוראות מפורטות עוזרות לבתי ספר מבולבלים למצוא פתרונות בנוגע למשאבי אנוש ותכניות הוראה משולבות", אמר מר קואנג.

מנהל בית ספר תיכון ציבורי במחוז בה דין, האנוי, אמר כי מסמך המשרד מראה גמישות ומגביר את היוזמה של בתי הספר. הדבר בא לידי ביטוי בכך שהמשרד אינו כופה על כל בתי הספר ללמד קורסים משולבים באותו אופן, אלא רק מציע שהם יכולים ללמד כל מקצוע ברצף או במקביל.

מומחה ממכון המחקר החינוכי של אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך, הסכים גם הוא כי הנחיות ההוראה המשולבות מעצימות מורים ובתי ספר. במקום להטיל דרישות נוקשות, לאלץ מורים ללמד מקצועות בין-תחומיים, בהנחיות החדשות, המשרד מאפשר למורים ללמד ולדרג מקצועות בודדים, ולאחר מכן להסכים על הציון הכולל עבור אותו מקצוע משולב.

"זהו פתרון מעשי במצב שבו יישובים ובתי ספר רבים מתמודדים עם קשיים. אך באופן כללי, המשרד עדיין מתמיד בדרך של הוראה משולבת", אמר.

תלמידי בית הספר התיכון טראן קוואנג קאי, מחוז 12, בשיעור מדעי הטבע, אפריל. צילום: NQ

עם זאת, מר נגוין נגוק פוק, סגן מנהל בית הספר התיכון טראן דוי הונג בהאנוי, הודה שזהו רק פתרון זמני. הסיבה לכך שההוראה המשולבת אינה כמצופה היא היעדר מורים מומחים, ונדרש זמן רב יותר להכשרת צוות ההוראה הנוכחי. כדי ללמד הוראה משולבת בהתאם לרוח התוכנית החדשה, על המשרד להתגבר על קושי זה.

"אני חושב שזה דורש גם מאוניברסיטאות להכשיר סטודנטים במדעי הטבע, היסטוריה וגיאוגרפיה לעבודה בתחומן", אמר מר פוק.

מנהל בית הספר התיכון הוין קואנג נין בהו צ'י מין סיטי, צ'או דוק חואה, אמר גם כי בטווח הארוך, המשרד צריך לשאוף לכך שמורים יוכלו ללמד מקצועות רב-תחומיים, בעוד שההנחיות החדשות מזכירות בעיקר מורים המלמדים מקצוע יחיד.

לדברי מר חואה, בשנים-שנתיים הקרובות, בתי הספר יכירו בהדרגה את נושא ההוראה המשולבת, המורים ירכשו ניסיון רב יותר ויתחילו ללמד תלמידים שיסיימו קורסים רגילים בפדגוגיה של מדעי הטבע, היסטוריה וגיאוגרפיה. בשלב זה, על המשרד להדריך, להתמקד ולעודד בתי ספר ללמד הוראה משולבת בהתאם לרוח התוכנית החדשה.

בעתיד הקרוב, מנהל בית הספר נגוין צ'או צ'ונג הדגיש כי לא משנה באיזו שיטה תיושם, בתי הספר צריכים לשים את האינטרסים של התלמידים במקום הראשון, משום שידע בחטיבת הביניים ממלא תפקיד מהותי בסיוע לתלמידים לבחור שילוב של מקצועות ולכוון את הקריירה שלהם כשהם מגיעים לתיכון.

"בתקופה זו של מעבר, מורים צריכים להיות מסורים, פרואקטיביים ואחראים. עלינו לעשות כמיטב יכולתנו כדי לא להשפיע על התלמידים", אמר מר קואנג.

מר פוק אמר שבנוסף לביצוע ההוראות, בתי הספר צריכים לעודד בו זמנית מורים המתמחים במקצועות בודדים לשדרג ולשכלל את כישורי ההוראה המשולבת שלהם. התוכנית החדשה תיושם בכיתה ח' השנה ובכיתה ט' בשנה הבאה. אלו שתי כיתות עם תוכניות מעמיקות ושיעורים המשלבים ידע רב. כדי ללמד היטב, מורים המתמחים במקצועות בודדים צריכים לדעת גם על אינטגרציה.

טאנה האנג - לה נגוין

קישור למקור: https://vnexpress.net/day-tich-hop-duoc-linh-hoat-hon-4669483.html