7 קבוצות מדיניות עיקריות מוצעות בחוק ההפצה והחינוך של המשפט (מתוקן)

אחר הצהריים של ה-10 בדצמבר, סגן שר המשפטים נגוין טאן נגוק עבד עם המחלקה להפצה משפטית, חינוך וסיוע משפטי (המחלקה להפצה משפטית, חינוך וסיוע משפטי) על טיוטת המדיניות בחוק המתוקן להפצה משפטית וחינוך.

בדיווח בפגישה, סגן מנהל המחלקה לחינוך משפטי והפצה, פאן הונג נגוין, הצהיר כי במהלך 13 שנות יישום החוק לחינוך משפטי והפצה , העבודה זכתה לתשומת לב והכוונה מוועדות מפלגה, ממשלות ומגזרים שונים בכל הרמות, מהרמה המרכזית ועד לרמה המקומית. מדי שנה, משרדים, סוכנויות מרכזיות וועדות עממיות בכל הרמות מפרסמים תוכניות והנחיות ליישום עבודה זו בהתאם לתפקידיהם ולהיקף הניהול שלהם. הנחיות להפצה ופיתוח חומרים המציגים נקודות חדשות ותכנים בסיסיים של חוקים ופקודות שחוקקו לאחרונה יושמו במהירות והפכו לנוהג קבוע. משאבים לחינוך משפטי והפצה, החל ממימון ועד כוח אדם, זכו לתשומת לב רבה יותר. התוכן והצורות של חינוך משפטי והפצה מגוונים ועשירים, תואמים קשר הדוק לצרכים חברתיים, והודגש יישום טכנולוגיית המידע והטרנספורמציה הדיגיטלית בחינוך משפטי והפצה...
יתר על כן, סקירה של היישום המעשי של חוק ההפצה והחינוך של ידע משפטי חושפת מספר מגבלות וקשיים, ובפרט: אחריותם של סוכנויות, ארגונים ויחידים בניהול ויישום ההפצה והחינוך של ידע משפטי לא הוגדרו בבירור. במציאות, חלק מקבוצות היעד עדיין מתמודדות עם קשיים בגישה והבנת החוק, אך החוק לא הגדיר אותן כקבוצות מיוחדות ובעלות עדיפות לחינוך והפצה משפטיים, ולכן חסרים מנגנונים, מדיניות והקצאת משאבים מתאימים. החוק גם אינו קובע בבירור את ההפצה, האספקה והעדכון בזמן המחייבים של ידע משפטי עבור פקידים ועובדי מדינה, לאור ההבנה, המודעות והמשמעת המשפטית המוגבלות של חלק מכוח העבודה הזה, במיוחד ברמה העממית.
מטרת פיתוח החוק המתוקן בנושא הפצה וחינוך של משפט היא: (א) לטפל במגבלות, בקשיים ובמכשולים שנגרמו על ידי הוראות החוק, אשר באו לידי ביטוי על ידי משרדים, סוכנויות וארגונים ברמה המרכזית והמקומית במהלך הביקורות המקדימות והסופיות של יישום החוק; (ב) לחדש ולשפר את יעילות תקשורת המדיניות, טיוטת מסמכים משפטיים, הפצה וחינוך של משפט, תוך יצירת תנאים נוחים לפקידים, עובדי מדינה, אזרחים ועסקים לגישה והבנה של החוק; תרומה לבנייה ושכלול שלטון החוק הסוציאליסטי - מדינת העם, על ידי העם ולמען העם.
בהתאם לכך, הציע המחלקה לחינוך משפטי והפצה שבע קבוצות מדיניות עיקריות בחוק לחינוך משפטי והפצה (מתוקן), ביניהן: מדיניות 1: הגדרה ברורה של אחריותם של סוכנויות, ארגונים ויחידים בניהול ויישום חינוך משפטי והפצה על ידי המדינה; מדיניות 2: שיפור המנגנונים הארגוניים והתפעוליים של המועצה לתיאום חינוך משפטי והפצה; מדיניות 3: התאמת קבוצות היעד ושיפור המדיניות בנושא חינוך משפטי והפצה עבור קבוצות ספציפיות ופגיעות על מנת להבטיח שאף אחד לא יישאר מאחור; מדיניות 4: חינוך משפטי והפצה עבור פקידים ועובדי מדינה; רפורמה בחינוך משפטי במוסדות חינוך ובמוסדות להכשרה מקצועית; מדיניות 5: בניית משאבי אנוש כדי לעמוד בדרישות הרפורמה בחינוך משפטי והפצה; גיוס עורכי דין, מומחים משפטיים, יועצים משפטיים ועוזרי סיוע משפטי להשתתפות בחינוך משפטי והפצה; מדיניות 6: קישור תקשורת מדיניות עם חינוך משפטי והפצה; חידוש שיטות לחינוך משפטי והפצה באמצעות יישום טכנולוגיית מידע ופלטפורמות דיגיטליות; מדיניות 7: התאמת המנגנון הפיננסי ומדיניות הגיוס החברתי לחינוך משפטי והפצה.
בנאום שנשא בפגישה, סגן השר נגוין טאן נגוק הסכים עם שבע קבוצות המדיניות העיקריות המוצעות בטיוטת החוק להפצה וחינוך של ידע משפטי (מתוקן).
בהתייחסו לקבוצות מדיניות, הצהיר סגן השר כי בנוגע למדיניות המגדירה בבירור את אחריותם של סוכנויות, ארגונים ויחידים בניהול המדינה ויישום חינוך משפטי והפצה, זהו תוכן חשוב ולכן דורש תקנות ספציפיות לגבי אחריותם של כל הצדדים, החל מהממשלה המרכזית, משרדים ומגזרים; ממשלות מקומיות; חזית המולדת של וייטנאם וארגונים חברתיים מקצועיים.
בנוגע למדיניות לשיפור המנגנונים הארגוניים והתפעוליים של המועצה לתיאום הפצת החוק והחינוך, הצהיר סגן השר כי על מנת להבטיח תאימות עם ארגון ותפעול מודל השלטון המקומי הדו-שכבתי, יש להתמקד בהערכת היתרונות והחסרונות של כל פתרון על מנת לקבל החלטות מתאימות, תוך הבטחת היתכנות ויעילות.
בנוסף, סגן השר הציע לחקור מנגנונים מיוחדים לשיפור יעילות החינוך המשפטי וההפצה עבור קבוצות ספציפיות ופגיעות, כך שאף אחד לא יישאר מאחור; לפתח קריטריונים מתאימים לשיפור איכות כוח העבודה בתחום החינוך המשפטי וההפצה; להשלים תקנות בנוגע לתקשורת מדיניות ואחריותן של סוכנויות ייעוץ מדיניות בתקשורת מדיניות, חינוך משפטי והפצה; להתאים ולשכלל תקנות לניהול ולהקמת מאגרי מידע ומערכות מידע לחינוך משפטי והפצה; לקדם את יעילותן של צורות חדשות של תקשורת מדיניות, חינוך משפטי והפצה כגון פלטפורמות דיגיטליות, רשתות חברתיות, פלטפורמות למידה משפטית מקוונות, מסמכים דיגיטליים וכו'; ולהבטיח כי המימון לחינוך משפטי והפצה תואם את מעמדו ותפקידו.