הדו"ח "החיים הדיגיטליים של העם הווייטנאמי" שפורסם על ידי Q&Me מראה כי עד 51% מהצעירים (בגילאי 18 עד 29) מבלים יותר מ-3 שעות ביום בגלישה ברשתות חברתיות. ההרגל של "צפייה בדרמות" בקרב צעירים, ובמיוחד סטודנטים, הופך לדאגה נפוצה בקרב משפחות, בתי ספר והחברה.
חינוך ביקורתי לתקשורת מצייד קהל צעיר במיומנויות לנתח ולהעריך מידע על סמך חשיבה ביקורתית. (צילום: באו נגוק) |
לא רק שזה משפיע על זמן הלימודים והעבודה, להרגל של "צפייה בדרמה" יש גם השפעות שליליות על בריאות הנפש, היווצרות קוגניטיבית והתפתחות אישיות.
"קראו את התקשורת, הבינו כוח"
חינוך תקשורתי ביקורתי, שמקורו בחשיבה הביקורתית של אסכולת פרנקפורט, של פאולו פריירה (מחנך ופילוסוף ברזילאי), הוא גישה חינוכית המסייעת לנו להבין טוב יותר כיצד התקשורת פועלת ואת השפעותיה על החברה.
כלומר, אנו לא רק תופסים את המידע התקשורתי, אלא גם מנתחים את המטרות, הכוח, האידיאולוגיה והטכניקות (כגון אלמנטים חזותיים, צליל, צבע, שפה, נרטיב, פריסה, הצגה, מדיה...) בהן נעשה שימוש בתוכן המדיה.
מטרת הלימוד היא לצייד אותנו במיומנויות הנדרשות כדי שנוכל לנתח, להעריך, לתקשר ולהגיב באחריות למידע ותוכן מדיה.
בניגוד ל"חינוך לאוריינות טכנולוגית" או "חינוך לתקשורת", חינוך ביקורתי לתקשורת מתמקד בכוחה של החשיבה הביקורתית, ועוזר לנו להבין שהתקשורת עשויה אינה מקור חדשותי אובייקטיבי וניטרלי, אלא מוצר בעל כוונות ומטרות מסוימות.
משם, זה עוזר לנו לזהות סטריאוטיפים, דעות קדומות או מסרים נסתרים, ולהעריך את ההשפעה של שיחים אלה על עצמנו, על הסובבים אותנו ועל החברה.
שיפור היכולת הקריטית של הציבור הצעיר
חינוך ביקורתי לתקשורת מסייע ביצירת אזרחים דיגיטליים שחושבים באופן עצמאי ועוסקים בנושאים חברתיים בצורה מושכלת ואחראית, במקום להיות סתם צרכנים פסיביים של מידע.
עם זאת, נכון לעכשיו, נראה שתוכניות חינוך בבתי הספר בארצנו אינן מקדישות תשומת לב מלאה וראויה לנושא זה.
ברמה המשפחתית והחברתית, הורים רבים עדיין חסרים את הכישורים לקרוא/להאזין/לצפות באופן סלקטיבי ולבקר מידע. המדיה החברתית עוקבת יותר ויותר אחר טעמי הציבור ומציגה חדשות בידוריות. לכן, יש צורך בפתרונות סינכרוניים כדי ליישם ביעילות חינוך תקשורתי ביקורתי.
בהתאם לכך, בתי הספר צריכים לחנך לתקשורת ביקורתית מוקדם ככל האפשר, החל מבית הספר היסודי; ניתן לשלב זאת במקצועות רבים ושונים (ספרות, היסטוריה, חינוך אזרחי, טכנולוגיה, מתמטיקה, אמנות, הכוונה מקצועית, חינוך לביטחון לאומי וכו') באמצעות שיטות וצורות הוראה מגוונות (ניתוח מצבים מהחיים האמיתיים, דיונים קבוצתיים, פרויקטים של תרגול תקשורתי, הזמנת מומחים לשיתוף, פעילויות חוץ-לימודיות וכו').
ברמה האוניברסיטאית, יש צורך לשלב חינוך תקשורתי ביקורתי בפעילויות שבוע הקבלה, קורסי מיומנויות רכות, שיטות למידה אוניברסיטאיות, תוכניות דיון, תוכניות אירוח, סמינרים, פעילויות מועדונים וצוותים וכו'.
במשפחה, מבוגרים צריכים לדבר באופן קבוע על החדשות שילדיהם צופים בהן מדי יום, ולעודד אותם לשאול שאלות קריטיות: מדוע מידע זה זמין, האם הוא באמת שימושי למשתמשים, והאם הוא אומת?
באמצעות שיחה ודיון, ילדים לא רק רוכשים הבנה עמוקה יותר של החדשות, אלא גם מסייעים בחיזוק הקשר בין בני המשפחה, מה שמקל על הגעה לקונצנזוס בקבלת ועיבוד מידע מהתקשורת.
תפקידה של התקשורת המרכזית חשוב מאוד גם כתקשורת למופת ובעלת מוניטין, המספקת באופן יזום תוכן שמטרתו "להדריך את הקוראים" בזיהוי מידע, תוך ביטול מידע כוזב ושלילי, במטרה לבנות חברת מידע בריאה יותר, שבה לכל אדם יש את היכולת להגן על עצמו.
מנהלי תקשורת וקובעי מדיניות צריכים לחזק קמפיינים להעלאת המודעות הציבורית, החשיבה הביקורתית והיכולת, ולבנות מסדרון משפטי שיגביר את האחריות של פלטפורמות דיגיטליות כמו גם של משתמשים.
מיומנויות הישרדות בזרימת מידע בעידן הדיגיטלי בהקשר של העלייה המדאיגה של חדשות מזויפות, תוכן מניפולטיבי, אלגוריתמים הממליצים על תוכן שנוי במחלוקת, מסיתים לתוקפנות, עוינות, פילוג..., חינוך ביקורתי לתקשורת הופך בעל ערך מיוחד הן בתיאוריה והן בפועל. הוא כבר אינו אופציה, אלא צורך דחוף, כמיומנות הישרדות במאה ה-21. קהלים מודרניים, ובמיוחד צעירים, נוטים לצרוך מידע באופן פסיבי ורגשי, בהתאם לפסיכולוגיה של הקהל, וחסרים את היכולת לזהות אסטרטגיות תקשורת נסתרות. חינוך תקשורתי ביקורתי כפתרון מרכזי עוזר לנו להפוך לציבור אינטליגנטי, המסוגל לנתח ולהעריך מידע באופן עצמאי ורציונלי, במקום להיות מניפולטיביים על ידי מסרים תקשורתיים מכוונים. |
מקור: https://baoquocte.vn/giao-duc-truyen-thong-phe-phan-la-chan-cho-nguoi-tre-trong-thoi-dai-so-318695.html
תגובה (0)