תלמידים בהו צ'י מין סיטי חייבים ללכת לבית הספר בבוקר שבת: עקב אי הבנה של בתי הספר לגבי לימוד של 2 מפגשים ביום.

ב-10 בספטמבר, קיימה משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי כנס לתרומה לרעיונות לתוכנית החינוך הבית ספרית לשנת הלימודים 2025-2026 בהשתתפות מנהיגי חטיבות ביניים ותיכונים ברחבי העיר.

תלמידי בית הספר התיכון וו טרונג טואן בכיתת STEM - צילום: סופק על ידי בית הספר

בכנס, אמר מר נגוין באו קווק - סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי - כי הקושי הנוכחי בארגון שיעורים בני שני מפגשים ביום בבתי הספר הוא חוסר העקביות בהוראה בבקרים של שבת. המכשול הגדול ביותר המוביל להוראה בבקרים של שבת הוא הבנה שגויה של לימוד לא יותר משבע שיעורים ביום.

אין שיעורים רגילים בשבת בבוקר

"משרד החינוך וההכשרה קובע כי לא ילמדו יותר משבע שיעורים ביום, מה שאומר ששבע שיעורים אלו משמשים ליישום תוכנית החינוך הכללית. באשר למקצועות ופעילויות חינוכיות אחרות, בתי הספר יכולים לאזן ביניהם כדי ללמד, מה שאומר שיכולות להיות יותר משבע שיעורים ביום."

בתי הספר לא צריכים לקבוע שיעורים קבועים בשבתות. במקום זאת, יש לנצל את ימי השבת לטיפוח תלמידים מחוננים, שיעורי בית לתלמידים כושלים, ארגון מועדונים... תוך השתתפות פעילה והתנדבותית של התלמידים.

חלק מהמנהלים אומרים, "אני המנהל, יש לי את הזכות! אז בית הספר מארגן לתלמידים חמש שיעורים בבוקר, רק שתי שיעורים אחר הצהריים ואז חוזרים הביתה, ואז בבוקר שבת הם לומדים עוד שלוש שיעורים. זה לא בסדר!" - אמר מר קוק.

מר קוק ביקש שלאחר פגישה זו, מנהלי חטיבות הביניים והתיכונים בעיר יעברו לבחון מחדש את תוכנית הלימודים של בית הספר ויעצבו מחדש את לוח הזמנים של כל כיתה כך שיתאים לתקנות ולתנאים בפועל.

הוא גם ביקש מחטיבות הביניים ותיכונים: "אל תיקחו יותר מדי נושאים בתוכנית הלימודים בבית הספר, ואל תכללו יותר מדי תכנים בתוכנית הלימודים בבית הספר בהוראה".

כמו כן, בכנס, הסביר מר טראן נגוק הוי - סגן ראש מחלקת החינוך הכללי של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי: "מקצועות ההוראה בתוכנית הלימודים בבית הספר מאורגנים בהתאם לרצון ההורים. כלומר, הורים נרשמים לבית הספר כדי לפתוח כיתה. לפיכך, בלתי אפשרי לסדר מקצועות אלה במערכת השעות לשיעורים רגילים, אלא אם כן 100% מההורים באותה כיתה נרשמים."

מודל למידה חדש גורם להורים להיות "מרוצים"

החלק המרשים ביותר בכנס היה הדו"ח של גב' טראן טוי אן, מנהלת בית הספר התיכון וו טרונג טואן, רובע סאי גון. גב' אן אמרה: "לפני פיתוח תוכנית החינוך, בית הספר ארגן דיאלוג וסקר את דעת ההורים."

תוצאות הסקר מראות שכמעט 100% מההורים מסכימים עם מערכת השעות; שיבוץ הכיתות בהתאם לרצונותיהם, תחומי העניין והיכולות של התלמידים; ועם תוכנית הפנימייה בת שני מפגשים ביום.

מתוכם, 96.9% מההורים הסכימו להשתתף בתוכניות בית ספריות (כגון חינוך גופני, פיתוח שפות זרות באמצעות תקשורת עם מורים זרים, מיומנויות דיגיטליות באמצעות תוכנות מחשב בינלאומיות, מיומנויות בינה מלאכותית, חינוך לתחומי STEM, חינוך למיומנויות חיים בהתאם למספר השיעורים בפועל מסוג הכיתה בו לומדים ילדיהם); 1.7% מההורים לא הסכימו להשתתף ו-1.4% היו דעות אחרות.

בנוסף, 88% מההורים מסכימים ללמוד ישירות בבית הספר בימים שני עד שישי. הלמידה המקוונת גמישה בשבת. לכן, תלמידי בית הספר התיכון וו טרונג טואן הולכים לבית הספר רק בימים שני עד שישי.

שיעור 1 בבית הספר הזה מתחיל בשעה 7:30, שיעור הבוקר מסתיים בשעה 11:15 כדי שהתלמידים יוכלו לאכול צהריים ולנמנם. שיעור אחר הצהריים מתחיל בשעה 13:30 ומסתיים בשעה 16:25.

"מורי בית הספר שלנו תוהים מדוע בית הספר לא יכול להסתיים מוקדם יותר השנה, למרות שיש לנו פחות כיתות מאשר בשנה שעברה. אמרתי למורים שאנחנו משרתים את העם, מלמדים את ילדי העם. רוב ההורים בבית הספר שלנו הם עובדים ועובדי מדינה. אם בית הספר יסתיים מוקדם מדי, יהיה להם קשה מאוד לאסוף ולהוריד את ילדיהם", אמרה גב' אן בכנס.

על פי תוכנית הלימודים בת שני מפגשים/יום של בית הספר וו טרואונג טואן, תוכנית המפגש השני מחולקת לשני סוגים: הסוג הראשון הוא פעילויות חינוכיות המבוצעות מתקציב. פעילויות אלה כוללות סקירה ושיעורים פרטיים לתלמידים שתוצאות הלימודים שלהם בסמסטר האחרון אינן עומדות בסטנדרט, הכשרה לתלמידים מצטיינים, סקירה של בחינות הכניסה לכיתה י' לתלמידי שנה אחרונה, פעילויות חילופי דברים ושיתוף פעולה בינלאומיים, ופעילויות מקצועיות אחרות המומרות לשעות הוראה.

בפרט, בית הספר מבצע בגמישות את סקירת בחינות הכניסה לכיתה י' בהתאם לכל סוג של כיתה משולבת; כיתת שיפור אנגלית; כיתת השלמה במתמטיקה באנגלית; כיתת יפנית כשפה זרה 1; וכיתת חינוך כללי.

משימה זו תחולק לשלושה שלבים: שלב 1 הוא הסמסטר הראשון, תלמידי כיתה ט' עדיין ילמדו כמה נושאים בתוכנית הלימודים כגון מיומנויות דיגיטליות, STEM... במקביל, המורים יחזקו את הידע של התלמידים בצורה ישירה ומקוונת ב-LMS.

שלב 2 הוא הסמסטר השני, בית הספר ימיר את כל השיעורים בתוכנית הבית ספרית לשיעורים משופרים בשלושה מקצועות שייבחנו בכיתה י': מתמטיקה, ספרות ושפה זרה.

שלב 3 הוא לאחר סיום הבחינה הסופית של הסמסטר השני, בית הספר יעביר את כל ההרצאות של נושאים שאינם כלולים בבחינת הכניסה לכיתה י' למערכת LMS כדי שהתלמידים יוכלו ללמוד אותם באופן מקוון. זמן לימוד ישיר יוקצה למורים לצורך חזרה עליהם לקראת בחינת הכניסה לכיתה י'.

"לגבי נושאים בתוכנית הלימודים בבית הספר, למרות שאנו מאפשרים להורים לבחור מראש, אם ברגע האחרון הורה לא יסכים, בית הספר עדיין ייפגש ישירות כדי לברר את הסיבה."

"בנוסף לסיבה לאי הרצון להשתתף, אם ההורים אינם יכולים להרשות לעצמם לשלם את שכר הלימוד, בית הספר יעבוד עם שותפים כדי לפטור או להפחית את שכר הלימוד, ויבטיח שאף תלמיד לא יישאר מאחור", הודיעה גב' אן.

שנה ראשונה של יישום

שנת הלימודים 2025-2026 היא השנה הראשונה שבה בתי הספר בהו צ'י מין סיטי ילמדו שני מפגשים ביום, בהתאם לתקנות החדשות של משרד החינוך וההכשרה. במסגרתן, בתי הספר רשאים ללמד עד שבע שיעורים ביום, 11 מפגשים בשבוע לחטיבות הביניים והתיכונים. חלק מחטיבות הביניים קבעו מערכת שעות לתלמידים להגיע לבית הספר בשבת בבוקר, מה שגרם להורים רבים להתעצבן ולהגיב.

יש להוכיח את הסכמת ההורים

על פי המסמך המנחה את ההוראה של שני מפגשים ביום של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, פעילויות חינוכיות במפגש השני, המבוצעות ממקורות חברתיים (כלומר תוכניות בית ספריות), חייבות להוכיח אופי מדעי, יעיל והכרחי; להבטיח השתתפות התנדבותית של התלמידים, הסכמה של ההורים ולהיות מתאימות לתנאי הארגון והיישום של בית הספר. בפרט, בתי הספר חייבים להחזיק במסמכים המוכיחים זאת.

חזרה לנושא

הואנג הואנג

מקור: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-tp-hcm-phai-di-hoc-sang-thu-bay-do-truong-hieu-chua-dung-ve-day-2-buoi-ngay-20250910223529606.htm