הכוונה מקצועית עם בינה מלאכותית: דרכים יעילות יותר להזרים סטודנטים

יישום בינה מלאכותית (AI) כדי להתאים אישית מסלולי למידה וקריירה נחשב לפתרון התואם את מגמות הטכנולוגיה.

סטודנטים של מכללת מזרח (מחוז בין פואוק ) במהלך שעת תרגול. צילום: תורם

זוהי גם גישה חדשה למימוש מטרות הזרמת הסטודנטים ופיתוח משאבי אנוש איכותיים ברוח טיוטת ההחלטה של ​​קונגרס המפלגה המחוזי הראשון, קדנציה 2025-2030.

ציפיות ממדיניות המפלגה

טיוטת ההחלטה של ​​קונגרס המפלגה המחוזית הראשון, לקדנציה 2025-2030, זיהתה את המטרות לחינוך ולהכשרה כ: המשך לחדש באופן יסודי ומקיף בחינוך ובהכשרה, המקושר לדרישות הפיתוח החברתי-כלכלי ושוק העבודה. בניית צוות מנהלי חינוך המתאים למודל השלטון המקומי הדו-שלבי. בניית מערכת חינוך פתוחה ומקושרת, קידום למידה לאורך החיים ובניית חברה לומדת.

הדגש החשוב הוא המחויבות לטרנספורמציה דיגיטלית מקיפה. בהתאם לכך, טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה, פופולריזציה ויישום חזק של טכנולוגיה דיגיטלית, בינה מלאכותית (AI) בחינוך ובהכשרה, יצירת סביבת למידה חכמה, ולמידה לאורך החיים. ניתן לומר שזהו ה"מצפן" עבור מוסדות חינוך במודרניזציה של שיטות הוראה והכוונה מקצועית.

לדברי נציג מועצת המנהלים של מכללת בין פואוק (מחוז בין פואוק), במציאות, עבודת ההכשרה לתלמידים לאחר התיכון עדיין מתמודדת עם אתגרים רבים, ובמיוחד שינוי המודעות החברתית. עובדה זו מאשרת עוד יותר את תפקיד התקשורת וייעוץ הקריירה מרמת בית הספר היסודי, שחייב להיות יעיל ומעשי באמת.

בפרט, עבודת הכוונה והכוונה מקצועית הועלתה לרמה אסטרטגית. כלומר, קידום הכשרת כוח אדם המתאים למקצועות חדשים; התמקדות בהכשרה מקצועית לעובדים כפריים ולעובדים באזורי מיעוטים אתניים. קידום הכשרת סטודנטים בחינוך הכללי; ארגון טוב של פעילויות הכוונה מקצועית וייעוץ תעסוקתי. המטרה הסופית היא לבנות כוח אדם "בעל כישורים, מיומנויות, חשיבה ושיטות עבודה מדעיות, העומדות בדרישות המהפכה המדעית, הטכנולוגית והטרנספורמציה הדיגיטלית".

טיוטת ההחלטה של ​​קונגרס המפלגה המחוזית הראשון של דונג נאי, קדנציה 2025-2030, יחד עם החלטה 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025 של הפוליטביורו בנושא פיתוח פורץ דרך של חינוך והכשרה, טיוטת החוק לחינוך מקצועי (VET) המתוקנת, כולל תקנות על מודל בית הספר התיכון המקצועי... מהווים יסודות איתנים והנחות יסוד חשובות לשינוי המודעות החברתית להכשרה מקצועית וללמידה תרבותית, ויסייעו להורים ולתלמידים לקבל תמונה נכונה יותר של ערך ההכשרה המקצועית.

ליישום המדיניות והתקנות הללו תהיה השפעה חיובית על הזרמת תלמידים, במיוחד לאחר התיכון, ויפתח הזדמנויות למידה ותעסוקה רבות לתלמידים, תוך גיוון מסלולי הלמידה עבורם. זהו צעד אסטרטגי, המסייע להזרמת תלמידים להפוך לפרקטי, גמיש ואנושי יותר, בהתאם לכיוון של פיתוח משאבי אנוש איכותיים בעידן החדש.

נכון לעכשיו, בדונג נאי יש בסך הכל 76 מוסדות חינוך מקצועי, כולל 12 מכללות, 7 בתי ספר תיכוניים, 18 מרכזי חינוך מקצועי - המשך, 14 מרכזי חינוך מקצועי, 11 מפעלים המשתתפים בפעילויות חינוך מקצועי ו-14 בתי ספר להכשרה משותפים.

יישומי בינה מלאכותית בהכוונה מקצועית

סטרימינג של תלמידים אינו עוד עניין של "לפתוח כיוון" אלא של "פתיחת נתיב מתאים להתפתחות", כפי שאומרים מנהלי חינוך. בתי ספר תיכוניים ובתי ספר מקצועיים במחוז דונג נאי יישמו פתרונות חיוביים רבים, תוך התמקדות בהתאמה אישית וטכנולוגיה.

בבית הספר התיכון נגוין קונג טרו (קהילת הונג ת'ין), הכוונה מקצועית מזוהה כמשימה מרכזית. מר ת'אן טרוק דיפ, סגן מנהל בית הספר, שיתף: "ההכוונה להשכלה העל-תיכונית אינה רק הכוונה ללמידה אלא גם הצעד הראשון במסע הקריירה. מכיוון שכאשר כל תלמיד בוחר נתיב שמתאים ליכולותיו ותחומי העניין שלו, המקושר לצרכים המעשיים של החברה, ההצלחה תגיע באופן טבעי ותימשך זמן רב יותר."

בית הספר התיכון נגוין קונג טרו יישם פעילויות רבות לתמיכה בהכוונה מקצועית כגון: שילוב תוכן של הכוונה מקצועית בהרצאות; ארגון סקרים על תחומי עניין ויכולות של תלמידי כיתה ט' כבר מתחילת השנה; ארגון טיולי שטח לתלמידים למפעלים ולעסקים. בית הספר התיכון נגוין קונג טרו יישם בהדרגה טכנולוגיית מידע וכלים של בינה מלאכותית בהוראה כדי ליצור סביבת למידה דיגיטלית, המסייעת לתלמידים להיות פרואקטיביים, יצירתיים ולפתח מיומנויות דיגיטליות - גורם חשוב בהתמצאות בקריירה עתידית.

גורמי טכנולוגיה, ובמיוחד יישומי בינה מלאכותית, הוצגו על ידי מוסדות להכשרה מקצועית כפתרון פורץ דרך.

מר לה תואן, ראש מחלקת ההכשרה, המכללה הפוליטכנית FPT, קמפוס דונג נאי, אישר: "בינה מלאכותית היא כלי הכרחי בהכוונה מקצועית בעידן הדיגיטלי. בהקשר של טרנספורמציה דיגיטלית ופיצוץ הבינה המלאכותית, מגזר החינוך וההכשרה יכול ליישם בינה מלאכותית כדי לנתח נתונים אישיים של לומדים כגון: תחומי עניין, כישורים, תוצאות למידה ואישיות, ובכך להציע נתיבי למידה המבוססים על נתונים."

מר תואן ניתח כי פתרונות בינה מלאכותית שניתן לפרוס כוללים: הצעות מותאמות אישית להמלצת קורסים ותעודות התואמים את יעדי הקריירה; צ'אטבוטים לייעוץ 24/7 למתן מידע מיידי על הכוונה מקצועית; חיזוי מגמות תעסוקה; הערכת מיומנויות מקיפה של לומדים באמצעות פלטפורמות דיגיטליות; יישומי בינה מלאכותית בתקשורת קריירה, כגון בניית סרטוני סימולציה של קריירה...

"פתרונות אלה עוזרים ללומדים לגשת למסלולי קריירה מתאימים, לחסוך זמן ייעוץ ולהתכונן טוב יותר לשוק העבודה", אישר מר תואן.

יישום הבינה המלאכותית והטרנספורמציה הדיגיטלית בהכוונה מקצועית ובסטרימינג הוא העדות הברורה ביותר לכך שמוסדות החינוך של דונג נאי מממשים בהדרגה את החלטה מס' 71-NQ/TW. יחד עם זאת, זוהי גם דרך טובה להגשים את יעדי החינוך וההכשרה, כולל המטרה של סטרימינג של תלמידים כפי שצוין בטיוטת ההחלטה של ​​קונגרס המפלגה המחוזי.

האי ין

מקור: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202510/huong-nghiep-cung-ai-them-cach-lam-hay-trong-phan-luong-hoc-sinh-f202698/