כאשר הטכנולוגיה "נושמת חיים" בהרצאות

כיום, טכנולוגיות מידע כמו Chat GPT, בינה מלאכותית (AI)... חודרות לכל פינה בחיים, החינוך אינו נטול. תפקידם של המורים, שנחשבו בעבר לאנשי מעבורת, משתנה בהדרגה למעצבי חוויות למידה המדריכים, מעוררים השראה ומלווים תלמידים במסע של גילוי עצמי ויצירת ידע.

הרצאות הן לא רק גיר ולוחות.

בבוקר יום שני, כיתתו של המורה הצעיר הואנג טי לואן, מבית הספר התיכון בין מין בהאנוי, הפכה לשוקקת חיים באופן יוצא דופן. שיעור הספרות לא החל עם תווים מסורתיים, אלא עם סרטון צבעוני המשחזר את המרחב הטבעי העצום והפתוח בסיפור הקצר "מלח היער", יצירה מאת הסופרת נגוין הוי ת'יפ. על המסך, תמונת היער הירוק והעתיק והתנועה התוססת של בעלי החיים כאילו יצאו מתוך ספר גרמו לכל הכיתה לצפות בתשומת לב. "אני רוצה שהתלמידים ירגישו את יופיו של הטבע, ומשם, יאהבו יותר את הסביבה, העצים ואת כל המינים סביב חייהם", שיתפה גב' לואן בחיוך.

לא רק איורים, שיעוריה של גב' לואן הם סדרה של חוויות רב-חושיות. היא ועמיתיה פיתחו שיטות חדשניות באומץ, המשלבות דרמטיזציה, הוראה לפי תחנות ובמיוחד יישום בינה מלאכותית בעיצוב השיעורים. הודות לכך, כל שיעור הופך למסע של גילוי , שבו התלמידים אינם עוד מקבלים פסיביים אלא יוצרים ומבטאים באופן ישיר את מחשבותיהם ורגשותיהם.

בדיון על היצירה "מלח היער", גב' לואן נתנה לתלמידים לגלם את תפקיד מר דיו - הדמות הראשית בסיפור כדי לבטא את רגשותיהם ומחשבותיהם על הטבע והציד האנושי. חלק מהתלמידים התרגשו, חלקם דאגו, וחלקם גילו אמיץ בתגובותיהם כיצד לטפל ביער. הכיתה הפכה תוססת וחמה כמו שיחה בין אנשים שאוהבים ספרות ואוהבים את החיים.

שיעור על היצירה "מלח היער" מאת נגוין הוי ת'ייפ מאת המורה הואנג ת'י לואן. (מקור: NVCC)

כשהכיתה נכנסה לחלק האחרון, גב' לואן ארגנה לתלמידים לצייר פוסטרים לקידום הגנת הסביבה. אבל הדבר המיוחד היה שהציורים האלה כבר לא היו "סטטיים" כרגיל. באמצעות טכנולוגיית בינה מלאכותית, גב' לואן סייעה לתלמידים לזוז, וגרמה לציורים של יערות, קופים או צמרות עצים ירוקות, ויצרה סרטונים קצרים, מלאי חיים ומשמעותיים. כל ציור, כל פריים, הכיל את המסר של הגנת הטבע שהתלמידים רצו להעביר.

"בינה מלאכותית לא מחליפה רגשות אנושיים, אבל היא עוזרת לשיעורים להיות מרתקים, אינטואיטיביים וקרובים יותר", שיתפה גב' לואן. עבורה, טכנולוגיה היא רק כלי, בעוד שלבו של המורה הוא זה ש"נושף חיים" בכל שיעור. זהו השילוב ההרמוני הזה שהפך את שיעורי הספרות בבית ספרה לצבעוניים, מעבירים ידע ומביאים רגשות אמיתיים, מה שגורם לתלמידים לראות שלימוד ספרות הוא למידה לאהוב את החיים יותר.

המורה הופך למדריך יצירתי

הטכנולוגיה מאלצת מורים לשנות את תפקידיהם. מ"מדריכים" הם הופכים למעצבים ומדריכי מסעות למידה. מורים רבים נוטלים יוזמה ללמוד מיומנויות דיגיטליות, להתנסות בתוכנות חדשות וליצור יחד עם תלמידיהם תוכן למידה.

זהו סיפורה של המורה דאם טי אויאן, מבית הספר התיכון טרונג חאן, במחוז קאו באנג, אשר הביאה את מודל החינוך בתחומי ה-STEM והרובוטיקה לתלמידים באזור הגבול. ידוע שבית הספר בו היא מלמדת ממוקם באזור גבול מרוחק, חסר בכל ההיבטים, ולתלמידים לא הייתה גישה רבה לתחומי ה-STEM, רובוטיקה ובינה מלאכותית.

בהתחלה, במקום בו לימדה היו חסרות מעבדות, אינטרנט חלש וציוד הוראה מוגבל. גב' אויאן נאלצה ללמוד תכנות, להתעסק עם מכניקה ולהתחבר לארגונים כמו OHStem ו-STEAM for Vietnam כדי להביא מודלים לחינוך STEM ורובוטיקה לתלמידים באזורי הגבול. היא ותלמידיה עבדו קשה כדי ליצור מטהרי מים מיניאטוריים, מערכות התרעה מפני דליפות גז ומודלים למיון פסולת אוטומטי. בחדר הקטן של בית הספר, אורות הלילה המאוחרים עדיין דלקו, וידיה וידי תלמידיה עדיין עסקו בקפידה בהרכבה, בדיקה ואז התחלה מחדש לאחר כל כישלון.

מבתי ספר באזורי הגבול, התלמידים הגיעו למגרש המשחקים הלאומי, זכו במקום השני בתחרות המדע והטכנולוגיה המחוזית, בפרסים ראשון ושני בתחרות היצירתיות לנוער ברמת המחוז, בפרס ההשראה לרובוטיקה לשנת 2025, ובמיוחד עקפו קבוצות חזקות רבות והשתתפו בגמר הארצי של VEX Robotics.

סיפורו של המורה דאם טי אויאן (בית הספר התיכון טרונג חאן, מחוז קאו באנג) שהביא את מודל החינוך בתחומי ה-STEM והרובוטיקה לתלמידים באזור הגבול. (מקור: דאם טי אויאן)

או שזהו דבריה של המורה נגוין תו הויאן, מורה לספרות בבית הספר התיכון מין קאי, האי בה טרונג, האנוי, שאמרה שכיום, בתי ספר ומוסדות חינוך יצרו תנאים למורים ללמוד וללמוד על טכנולוגיה, ובמיוחד בינה מלאכותית (AI), בשלב מוקדם מאוד. "מאז 2024 התחלתי ללמוד כיצד ליישם טכנולוגיית בינה מלאכותית בהכנת מערכי שיעור והרצאות", אמרה גב' הויאן.

לדברי גב' הויין, טכנולוגיה דיגיטלית הפכה לעוזר רב עוצמה המסייע להרצאות של מורים להפוך תוססות, מושכות וצבעוניות יותר. לדוגמה, בעת רכישת חבילות בינה מלאכותית, Chat GPT, מורים יכולים למטב את הזמן הנדרש להכנת תוכניות שיעור, ולהעלות רעיונות להרצאות בכיתה בעזרת פקודות פשוטות. בפרט, בתחום הבינה המלאכותית ישנן תוכנות אחרות כמו Canva, כלי להמרת מסמכי Word לשקופיות מצגת. גב' הויין נתנה דוגמה בעת שלימדה את היצירה "צ'י פאו" מאת נאם קאו. במקום ללמד בדרך המסורתית, היא השתמשה בבינה מלאכותית כדי ליצור סרטון של הדמות "צ'י פאו" המספר את חייו, עם קול, הבעה והקשר המדומה באופן ריאליסטי. "כאשר צ'י פאו 'הופיע' ממש על המסך, התלמידים הרגישו כאילו הם פוגשים דמות אמיתית, הם צפו בתשומת לב ולא היו צריכים עוד לרשום הערות יבשות כמו בעבר", אמרה גב' הויין.

בפרט, מהרצאות מעניינות, התלמידים הופכים בהדרגה לאנשים יצירתיים, הם לא רק לומדים לדעת אלא גם לומדים לעשות, ויוצרים ערכים עבור הקהילה. גב' הויין שיתפה שיעור בו התלמידים התנסו בפרויקט למידה הקשור לנושא "מאות צבעים של האזורים", סדרת הספרים "קשר". מתוך סרטונים צבעוניים, סרטים ושקופיות על תלבושות וחיים של 54 קבוצות אתניות בווייטנאם, התלמידים העלו רעיונות לציור תמונות, הצגת מצגות והפקת סיפורים סביב יופיה של המדינה והמולדת של וייטנאם.

עם זאת, גב' הויין הדגישה גם כי אחד הערכים הגדולים ביותר שמביאה הטכנולוגיה הוא היכולת לעורר השראה. כאשר תמונות, צלילים ואינטראקציות משולבים בהרמוניה, השיעור הופך לסיפור חי. אבל כדי "להפיח חיים" בהרצאה, הטכנולוגיה היא רק זרז, נשמת השיעור היא עדיין רגשותיו של המורה. "בינה מלאכותית יכולה לעזור לי ליצור סרטונים, להכין תוכניות שיעור, אבל היא לא יכולה ללמד אותי איך להסתכל על תלמידים בעיניים אוהבות או איך לעורר בהם חמלה", אמרה גב' הויין.

מהסיפורים לעיל, ניתן לומר ששיעור יכול ליישם סדרה של אפקטים טכניים, אך אם הוא חסר קשר ורגש, הוא עדיין שיעור "קר". להיפך, רק רגע שבו מורים ותלמידים חולקים ומנועים יחד יכול להפוך את השיעור לחיים, אותנטיים וקרובים באמת. למעשה, כאשר הטכנולוגיה "נושמת חיים" בשיעור, מה שמשתנה הוא לא רק צורת ההוראה, אלא גם האופן שבו ידע נתפס ומתפשט. כיתות לימוד תוססות, שיעורים אינטראקטיביים ומוצרים יצירתיים המיוצרים על ידי תלמידים מראים את החיוניות החדשה של החינוך הווייטנאמי בעידן הבינה המלאכותית. עם זאת, הדבר החשוב ביותר שהטכנולוגיה מביאה אינו המודרניות, אלא ההזדמנות למורים "לנשום חיים" בשיעורים, להעניק לתלמידים השראה ברעיונות יצירתיים חדשים.

מקור: https://baophapluat.vn/khi-cong-nghe-thoi-hon-vao-bai-giang-01257446.html