כאשר הטכנולוגיה מפיחת חיים בהרצאות.

כיום, טכנולוגיות מידע כמו צ'אט GPT ובינה מלאכותית (בינה מלאכותית) מחלחלות לכל היבט של החיים, והחינוך אינו יוצא מן הכלל. תפקידם של המורים, שנתפס באופן מסורתי כמדריכים, עובר בהדרגה לתפקידם של מעצבי חוויות למידה, המובילים, מעוררי השראה ומלווים תלמידים במסעם לגילוי עצמי ויצירת ידע.

הרצאה היא לא רק גיר ולוח.

בוקר יום שני אחד, כיתתו של המורה הצעיר הואנג טי לואן בתיכון בין מין בהאנוי הפכה תוססת באופן יוצא דופן. שיעור הספרות לא התחיל ברישום הערות מסורתי, אלא בסרטון צבעוני ששחזר את הנוף הטבעי העצום והרחב מתוך הסיפור הקצר "מלח היער", יצירה מאת הסופרת נגוין הוי ת'יפ. על המסך, תמונות של היער הירוק העמוק ובעלי החיים בו נעו בצורה חיה, כאילו יצאו מדפי הספר, וריתקו את כל הכיתה. "אני רוצה שהתלמידים שלי יעריכו את יופיו של הטבע, ומתוך כך, יאהבו יותר את הסביבה, את העצים ואת כל היצורים סביבם", שיתפה גב' לואן בחיוך.

מעבר להמחשה פשוטה באמצעות תמונות, שיעוריה של גב' לואן הם סדרה של חוויות רב-חושיות. היא ועמיתיה חידשו באומץ את שיטותיהם, תוך שילוב דרמטיזציה, למידה מבוססת-תחנות, ובמיוחד יישום של בינה מלאכותית בעיצוב שיעורים. כתוצאה מכך, כל שיעור הופך למסע של גילוי , שבו התלמידים אינם עוד מקבלים פסיביים אלא יוצרים באופן פעיל ומבטאים את מחשבותיהם ורגשותיהם.

במהלך הדיון על היצירה "מלח היער", גב' לואן ביקשה מהתלמידים לשחק תפקידים של מר דיו, הדמות הראשית בסיפור, כדי לבטא את רגשותיהם ומחשבותיהם על הטבע והציד האנושי. חלק מהתלמידים התרגשו, חלקם הרהרו, וחלקם התווכחו באומץ כיצד להתייחס ליער. הכיתה הפכה תוססת וחמה, כמו שיחה בין אנשים שאוהבים ספרות וחיים.

המורה הואנג טי לואן מלמד את היצירה "מלח היער" מאת נגוין הוי ת'ייפ. (מקור: סופק על ידי המחבר)

עם סיום השיעור, גב' לואן ארגנה פעילות ציור לתלמידיה כדי לקדם את הגנת הסביבה. אבל מה שהיה מיוחד היה שהציורים האלה כבר לא היו סטטיים כרגיל. באמצעות טכנולוגיית בינה מלאכותית, גב' לואן סייעה לתלמידים, והפיכה את ציורי היערות, הקופים והעצים הירוקים לחיים, ויצרה סרטונים קצרים, מלאי חיים ומשמעותיים. כל משיכה, כל פריים, הכילה את מסר שימור הטבע שהתלמידים רצו להעביר.

"בינה מלאכותית לא מחליפה רגשות אנושיים, אבל היא הופכת את השיעורים למרתקים, אינטואיטיביים וניתנים להזדהות איתם יותר", שיתפה גב' לואן. עבורה, טכנולוגיה היא רק כלי, בעוד שלבו של המורה הוא מה ש"נושף חיים" בכל שיעור. שילוב הרמוני זה הפך את שיעורי הספרות בבית ספרה לצבעוניים יותר, מעבירים ידע תוך כדי שהם מעוררים רגשות אמיתיים, וגורמים לתלמידים להרגיש שלימוד ספרות הוא למידה לאהוב את החיים יותר.

המורה הופך למדריך יצירתי.

כיום, הטכנולוגיה מאלצת מורים לשנות את תפקידיהם. מ"מדריכים" הם הופכים למעצבים ומדריכים של מסע הלמידה. מורים רבים למדו באופן יזום מיומנויות דיגיטליות נוספות, התנסו בתוכנות חדשות ושיתפו פעולה עם תלמידים כדי ליצור תוכן למידה.

זהו סיפורה של המורה דאם טי אויאן מבית הספר התיכון טרונג חאן, במחוז קאו באנג, שהביאה מודלים של חינוך STEM ורובוטיקה לתלמידים באזור גבול. ידוע שבית הספר בו היא מלמדת ממוקם באזור גבול מרוחק, חסר משאבים רבים, ולתלמידים לא הייתה גישה רבה ל-STEM, רובוטיקה ובינה מלאכותית.

בתחילה, בבית הספר בו לימדה היו חסרות מעבדות, גישה חלשה לאינטרנט וציוד הוראה מוגבל. גב' אויאן נאלצה ללמד את עצמה תכנות, להתעסק עם מכניקה וליצור קשר עם ארגונים כמו OHStem ו-STEAM for Vietnam כדי להביא מודלים של חינוך STEM ורובוטיקה לתלמידיה באזור הגבול. היא ותלמידיה בנו בחריצות מטהרי מים מיניאטוריים, מערכות לגילוי דליפות גז ומודלים למיון פסולת אוטומטי... בכיתה הקטנה, האורות נשארו דולקים עד מאוחר בלילה, והיא ותלמידיה הרכיבו בקפידה, ניסו והתחילו מחדש לאחר כל כישלון.

מבתי ספר באזורי הגבול, תלמידים אלה עלו לשלב הארצי, זכו במקום השני בתחרות המדע והטכנולוגיה המחוזית, פרסים ראשון ושני בתחרות החדשנות לנוער ברמת המחוז, פרס הרובוטיקה ההשראה לשנת 2025, ובעיקר, גברו על קבוצות חזקות רבות והשתתפו בגמר הארצי של VEX Robotics.

זהו סיפורו של המורה דאם טי אויאן (בית הספר התיכון טרונג חאן, מחוז קאו באנג) שהביא מודלים של חינוך STEM ורובוטיקה לתלמידים באזורי הגבול. (מקור: דאם טי אויאן)

לדברי גב' נגוין תו הויאן, מורה לספרות בבית הספר התיכון מין קאי במחוז האי בה טרונג, האנוי, בתי ספר ומוסדות חינוך יוצרים כעת הזדמנויות למורים ללמוד על טכנולוגיה, ובמיוחד בינה מלאכותית (AI), משלב מוקדם מאוד. "מאז 2024 התחלתי ללמוד כיצד ליישם טכנולוגיית בינה מלאכותית בתכנון שיעורים והוראה", אמרה גב' הויאן.

לדברי גב' הויין, טכנולוגיה דיגיטלית הפכה לכלי רב עוצמה להפוך את הרצאות המורים לחיות, מרתקות וצבעוניות יותר. לדוגמה, על ידי רכישת חבילות בינה מלאכותית וצ'אט GPT, מורים יכולים לייעל את זמן תכנון השיעורים שלהם ולחשוב על רעיונות להרצאות בכיתה בעזרת פקודות פשוטות. בפרט, בינה מלאכותית כוללת תוכנה כמו Canva, כלי להמרת מסמכי Word לשקופיות מצגת. גב' הויין נתנה דוגמה להוראת "צ'י פאו" מאת נאם קאו. במקום הרצאות מסורתיות, היא השתמשה בבינה מלאכותית כדי ליצור סרטון שבו הדמות "צ'י פאו" מספרת את חייה, עם קול, הבעות ותפאורה מדומים באופן מציאותי. "כאשר צ'י פאו 'מופיע' על המסך, התלמידים מרגישים כאילו הם פוגשים את הדמות האמיתית; הם מקדישים תשומת לב רבה ואינם צריכים עוד לרשום הערות יבשות", הסבירה גב' הויין.

בפרט, באמצעות שיעורים מרתקים, התלמידים הופכים בהדרגה לאנשים יצירתיים; הם לא רק לומדים לדעת אלא גם לומדים לעשות, ויוצרים ערך לקהילה. גב' הויין שיתפה שיעור בו התלמידים חוו פרויקט למידה הקשור לנושא "צבעים של מאה אזורים", מתוך סדרת הספרים "מתחברים". מתוך סרטונים צבעוניים, סרטים ושקופיות על התלבושות והחיים של 54 הקבוצות האתניות בווייטנאם, התלמידים העלו רעיונות לציור תמונות, הצגת מצגות והפקת סיפורים סביב יופיה של המדינה ומולדתם, וייטנאם.

עם זאת, גב' הויין הדגישה גם כי אחד הערכים הגדולים ביותר שמביאה הטכנולוגיה הוא יכולתה לעורר השראה. כאשר תמונות, צלילים ואינטראקציות משולבים בהרמוניה, השיעור הופך לסיפור חי. אבל כדי "להפיח חיים" בהרצאה, הטכנולוגיה היא רק זרז; נשמת השיעור נותרת רגשותיו של המורה. "בינה מלאכותית יכולה לעזור לי ליצור סרטונים ולהכין תוכניות שיעור, אבל היא לא יכולה ללמד אותי איך להסתכל על התלמידים שלי בעיניים אוהבות או איך לעורר בהם חמלה", אמרה גב' הויין.

מהסיפורים לעיל, ניתן לומר ששיעור יכול ליישם מגוון אפקטים טכניים, אך אם הוא חסר חיבור ורגש, הוא נשאר שיעור "קר". לעומת זאת, רגע אחד בלבד של רגש משותף בין מורה לתלמידים יכול להפוך את השיעור לחיי, אותנטי וניתן להזדהות איתו באמת. למעשה, כאשר הטכנולוגיה נושמת חיים בשיעורים, מה שמשתנה הוא לא רק שיטת ההוראה, אלא גם האופן שבו הידע נתפס ומופץ. כיתות לימוד תוססות, הרצאות אינטראקטיביות ומוצרים יצירתיים המיוצרים על ידי התלמידים עצמם מראים את החיוניות החדשה של החינוך הווייטנאמי בעידן הבינה המלאכותית. אבל, הדבר החשוב ביותר שהטכנולוגיה מביאה אינו המודרניות, אלא ההזדמנות למורים "לנשום חיים" בשיעורים שלהם, ולהעניק לתלמידים השראה ברעיונות יצירתיים חדשים.

מקור: https://baophapluat.vn/khi-cong-nghe-thoi-hon-vao-bai-giang-01257446.html