האם נוכל לפתוח "קרן תרומות" במקום קרן של ועד הורים ומורים?

תשלומים מופרזים בתחילת שנת הלימודים נובעים לעיתים קרובות מכספי ועד ההורים-מורים ותרומות לבית הספר במסווה של "התנדבות", "תמיכה" או "סוציאליזציה", אך אלה לרוב חסרים שקיפות ומיושמים ללא הבחנה.

אנו מציעים לבטל את פונקציית "גביית הכספים" של ועד ההורים והמורים.

חוזר 55/2011/TT-BGDĐT קובע כי אסור לאגודי הורים לגבות תרומות מתלמידים או ממשפחותיהם עבור: תרומות שאינן התנדבותיות; תרומות שאינן משרתות ישירות את פעילות אגודת ההורים, כגון: הגנה על מתקני בית הספר, הבטחת ביטחון בית הספר; פיקוח על הסעות תלמידים; ניקיון כיתות לימוד ובית הספר; תגמול למנהלי בית הספר, למורים ולצוות; רכישת מכונות, ציוד וחומרי לימוד לבית הספר, לכיתות הלימוד, או עבור מנהלי בית הספר, למורים ולצוות; תמיכה בניהול, ארגון הוראה ופעילויות חינוכיות ; תיקונים, שדרוגים ובנייה...

עם זאת, מה בדיוק מהווה "לא התנדבותי"? עצם המושג "לא התנדבותי" הוא שורש העמלות המופרזות, משום שלמעשה, "התנדבות" היא רק עניין פורמלי; היא מתוארת בצורה מדויקת יותר כ"התנדבות חובה".

ועד ההורים-מורים צריך לשמש רק כגשר בין בית הספר להורים בחינוך התלמידים, ולא כוועדה הגובה תשלומים נוספים בתחילת שנת הלימודים.

לכן, ניתן לבטל לחלוטין את תפקיד "גביית הכספים" של ועד ההורים-מורים.

כדי להבטיח משאבים לתמיכה במשימת ההוראה והלמידה של בית הספר, בהתחשב בהשקעה הנמוכה בדרך כלל בחינוך ובמימון בית הספר המוגבל, בית הספר זקוק בדחיפות לתמיכתם של עסקים ונותני חסות. על בית הספר לפנות באומץ לתורמים נדיבים בבקשה לסיוע כספי. מעשה זה מדגים אנושיות וחמלה ויזכה לתמיכה רחבה יותר מאשר גיוס תרומות "וולונטריות" מנציגי הורים להקמת קרן, דבר שעלול להוביל בקלות לתשלומי לימודים מופרזים.

סכום הכסף הכולל שנאסף והוצאה בתחילת שנת הלימודים החדשה על ידי כיתה בבית הספר היסודי הונג הא (מחוז בין טאן, הו צ'י מין סיטי) עורר סערה ציבורית.

"תקנה" של המדיניות בנושא סוציאליזציה של חינוך.

חינוך חברתי הוא פתרון יעיל לשיפור מתקני בתי הספר ולתמוך בבתי הספר בביצוע משימות ההוראה שלהם בצורה איכותית ויעילה, בהינתן מימון חינוכי מוגבל. עם זאת, מדיניות זו מנוצלת כמגן מפני שכר לימוד מופרז בבתי ספר מסוימים, מה שגורם למדיניות אנושית זו "להיסגר" מהפסים ולהיתקל בהתנגדות עזה.

שכר הלימוד בבתי ספר ציבוריים אינו גבוה, אך שלל העמלות הנוספות מסתכמות במיליוני או אפילו עשרות מיליוני דולרים. מלבד הוצאות צנועות כמו חשמל, מים, תברואה וחניה, ישנם אינספור עמלות משמעותיות אחרות, כולל שכר לימוד עבור כיתות נוספות, תרומות לשיפור מתקנים, כספי ועד הורים-מורים ותמיכה בעלויות פנימייה...

המעטה של ​​תרומות "וולונטריות", יחד עם שיטות שונות לשכנע הורים לחתום על התחייבויות, להרים את ידם בהסכמה, ואף לכתוב מכתבים בבקשה לתרומות וולונטריות, יוצרים אינספור סיפורים טרגי-קומיים בכל פגישת הורים-מורים בתחילת שנת הלימודים. הגיע הזמן להבהיר את נושא הסוציאליזציה החינוכית ולפרט אותו באמצעות תקנות מחמירות.

סך ההכנסות וההוצאות הצפויות של קרן ההורים בבית הספר התיכון טו היפ (מחוז ת'אנה טרי, האנוי ) מסתכם ביותר מ-500 מיליון דונג וייטנאמי, כאשר הוצאות רבות אינן בהתאם לתקנות.

יש להעניש את ראש הארגון בחומרה.

מבחינה אדמיניסטרטיבית, המנהל נושא באחריות הסופית לכל הכנסות בית הספר כבעל החשבון. כל ההכנסות וההוצאות בתחילת שנת הלימודים כלולות בתוכנית ההוצאות הפנימית שאושרה בישיבת הצוות השנתית. אם ההכנסות וההוצאות אינן ברורות, שקופות או נחשפות לציבור, המנהל יהיה כפוף לעונשים משפטיים.

בכל פעם שיש סימנים של שכר טרחה מופרז, כפי שדווח על ידי הורים, הרשויות חוקרות במהירות ומטפלות בנושא בהתאם לחוק. כך נמנע מצב שבו הקלות ועונשים מקלים, שאין להם השפעה מרתיעה מספקת, אפשרו לבעיית שכר הטרחה המופרז להימשך ללא פתרון.

גביית שכר לימוד בצורה נכונה, מלאה ובאופן המאזן בין האינטרסים של בתי הספר והמשפחות, תוך יישום גמיש ואנושי של התקנות הנוגעות לסוציאליזציה של החינוך, היא דרישה דחופה למניעת גביית שכר לימוד מופרזת.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/tranh-lam-thu-mo-so-tam-long-vang-thay-vi-quy-phu-huynh-duoc-khong-185231001061012406.htm