מקצוע ההוראה בלב לחץ

סקר ההוראה והלמידה הבינלאומי (TALIS) אסף נתונים מ-3,500 מורים בבתי ספר תיכוניים ב-145 בתי ספר ציבוריים ו-10 בתי ספר פרטיים בסינגפור. התוצאות מציירות תמונה מעודדת ומדאיגה כאחד לגבי מקצוע ההוראה במדינת האי.

לפי TALIS, מורים במשרה מלאה בסינגפור עובדים בממוצע 47.3 שעות בשבוע, גבוה משמעותית מממוצע ה-OECD העומד על 41 שעות וללא שינוי משנת 2018. מתוכם, רק 17.7 שעות בשבוע מוקדשות בפועל להוראה, נמוך מממוצע ה-OECD העומד על 22.7 שעות. במקום זאת, מורים סינגפוריים מקדישים 8.2 שעות להכנת שיעורים ו-4 שעות לעבודה אדמיניסטרטיבית, גבוה מהממוצע העולמי.

עומס העבודה הכבד משתקף בבריאותם הנפשית. 27% מהמורים הסינגפוריים אמרו שהם חשים לחץ רב, בהשוואה לממוצע של 19% ב-OECD. ראוי לציין כי רמות הלחץ בקרב מורים מתחת לגיל 30 היו גבוהות משמעותית מאלה בקבוצות המבוגרות יותר.

שלושת הגורמים העיקריים ללחץ הם עומס עבודה אדמיניסטרטיבי גדול, יותר מדי ציונים ואחריות על ביצועי התלמידים. כ-53% מהמורים אמרו שמשימות אדמיניסטרטיביות היו מקור הלחץ העיקרי שלהם.

על פי משרד החינוך , פחות שעות הוראה אינן סימן לחוסר יעילות, אלא משקפות את תפקידם המורחב של המורים. הם צפויים לפעול לא רק כמעבירי ידע, אלא גם כמאמנים, מנטורים ומארגנים מחוץ ללימודים. עם זאת, הדבר מעלה גם שאלות לגבי קיימות מקצוע ההוראה ככל שהדרישות מחוץ לכיתה גוברות.

לנוכח מצב זה, משרד החינוך של סינגפור (MOE) אישר כי הוא מיישם צעדים רבים להפחתת עומס העבודה. בשנים האחרונות, המשרד קיצץ 10% מהעבודה המנהלית ויזם פיילוט של "פורטל הורים" כדי לסייע להורים להגיש מסמכים באופן מקוון, ובכך להפחית את הנטל על המורים.

המשרד גם מעודד מורים לא להגיב להודעות עבודה מחוץ לשעות הלימודים, למעט במקרים דחופים, ולהשתמש בבינה מלאכותית כדי להפוך את הציונים, הערכת התלמידים וניהול הנתונים לאוטומטיים. זהו צעד, לדברי המשרד, שנועד "לעזור למורים להתמקד יותר בהוראה ובפיתוח מקיף של התלמידים".

מצד שני, הדו"ח מצא כי מורים סינגפוריים הם מובילים עולמיים באימוץ טכנולוגיה. כ-75% מהמורים אמרו שהם משתמשים בבינה מלאכותית בהוראה, כפול מהממוצע ב-OECD (36%). מבין אלה, 82% אמרו שבינה מלאכותית סייעה להם לשפר את תכנון השיעורים, ו-74% מצאו שבינה מלאכותית הפחיתה את עומס העבודה המנהלי.

עם זאת, משרד החינוך של סינגפור הודה גם כי יישום הבינה המלאכותית אינו מסייע ב"צמצום שעות העבודה" באופן משמעותי, משום ששילוב הטכנולוגיה דורש גם הכשרה מתמשכת ושדרוג מיומנויות, מה שיוצר לחץ חדש על מורים רבים.

"תוצאות TALIS מועילות בסיוע לממשלה לראות את האתגרים העומדים בפני מקצוע ההוראה ולבנות מערכות תמיכה חזקות יותר", אמר שר החינוך של סינגפור, דזמונד לי. "סינגפור תמשיך לייעל תהליכים, להשקיע בטכנולוגיה, להרחיב את ההכשרה הפסיכולוגית למורים ולטפח תרבות של כבוד לזמנם האישי של המורים."

לפי SCMP

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nghe-giao-giua-vong-xoay-ap-luc-post751886.html