
שמחת התלמידים לאחר קבלת ילקוטיהם החדשים - צילום: THUY DIEM
האוטובוס שיצא מטוי הואה (לשעבר מחוז פו ין ) בשעה 5 בבוקר נשא אותי, ילדה רחוקה מהבית, דרך ארץ ילדותי לאחר ימים של שיטפונות הרסניים. מתנות ממורים ובוגרי אוניברסיטת פולברייט כבר נשלחו לבתי הספר מראש כדי שהילדים יוכלו לחזור לכיתה לאחר השיטפונות, אך ליבי דחק בי למסור באופן אישי את מתנות האהבה הללו לילדים כאן.
רגליים קטנות וסנדלים גדולים במיוחד
באותו בוקר, הדרך, שאורכת יותר מ-70 ק"מ, נראתה ארוכה עוד יותר בגלל הפצעים הטריים בשביל, שפעם היה קשור לילדותי. התעלות נקרעו לגזרים, השדות נותרו עם בוץ אפור בלבד, והגגות עדיין נשאו את סימני מי השיטפונות.
מדי פעם הייתי נתקל בכמה כלי רכב שנשאו אספקה לצדקה נוסעים בכיוון ההפוך. זרם האנשים השקט הזה חימם את ליבי, למרות שהסביבה עדיין הייתה שוממת.
בית הספר הראשון בסונג הין קיבל את פניי בצליל המוכר של טקס הנפת הדגל של יום שני בבוקר. בבית הספר יש מעל 700 תלמידים, המחולקים לשלושה סניפים המכסים את הרמות היסודיות והחטיבה. מאות עיניים שחורות בוהקות עקבו אחר הדגל האדום המתנופף, אבל מה שגרם לי לעצור ולבהות זמן רב היו הסנדלים שלבשו הילדים.
רגליהם הזעירות אבדו בסנדלים הגדולים, העקבים בלטו החוצה כמעט חצי מוטת יד מאחור. חוסר הנוחות הזה גרם ללב של אם לכאוב, כשחשתי את המחסור שהילדים הללו נשאו איתם לבית הספר מדי יום.
כששיחקתי עם הילדים, שאלתי: "אם היו לי רק מתנה אחת או שתיים לכיתה היום, מי היה מרגיש שהוא הכי צריך את תיק בית הספר החדש?" כמעט כל הילדים הצביעו בו זמנית על אחד מחבריהם לכיתה.
איש לא התווכח או חטף. הילדים הצעירים הללו גילו באופן מפתיע הבנה, בידיעה שחבריהם זקוקים ליותר, חסרים יותר, ולכן הם נכנעו זה לזה באופן טבעי ללא היסוס. הרגע הזה הביא דמעות לעיניי. אפילו בקשיים, ילדים ברמות שומרים על טוב לבם באופן אינסטינקטיבי.
ילד אחד, אוחז בעט חדש, לחש, "תודה לאל, מורה, לעט שלי בדיוק נגמר הדיו." המילים היו שקטות, אך הן השתיקו אותי ואת כל מי שעמד בקרבת מקום. מסתבר שעבור ילד אחרי שיטפון, לפעמים אושר הוא פשוט שיש לו שוב עט כדי להמשיך לכתוב.
שמחה בעיני ילד
בית הספר השני בסון הואה, שגם הוא ממוקם באזור הררי, שבר את ליבי עוד יותר. ילדים רבים הגיעו לכיתה לבושים בבגדי הבית שלהם, כי התלבושות שלהם נסחפו על ידי מי השיטפונות.
המורה סיפר שגם מתקן תפירת המדים ליד בית הספר נפגע קשות, והמורים נאלצו להסתובב ולבקש בגדים מוכתמים בבוץ, לכבס אותם אחד אחד ולאחר מכן לחלק אותם לתלמידים.
יש מעט בגדים, הרבה תלמידים, ואם יש להם תלבושת אחידה היום, אולי מחר הם ילבשו את בגדי הבית שלהם. במקומות אחרים, מה ללבוש לבית הספר נחשב נורמלי, אבל כאן זה הפך למקור לדאגה.
המורים לא לבשו את בגדיהם המסורתיים הרגילים לבית הספר; במקום זאת, הם לבשו בגדים פשוטים וגלגלו את מכנסיהם כדי לסדר כל שולחן וכיסא. בית הספר נוקה זמנית לאחר השיטפון; הרצפות עדיין היו לחות, וריח הבוץ נותר, אך עיניהם של המורים אורו משמחה למראה תלמידיהם הצליחו לחזור לשיעורים.
כאשר ילקוטי הלימוד והמחברות החדשים, שעדיין הריחו נייר טרי, הועברו לילדים, ראיתי שמחה משתקפת בבירור בעיניהם. זו הייתה שמחה טהורה ואמיתית שגרמה למבוגרים להרגיש כאילו עשו משהו טוב באמת. השיטפון אולי סחף דברים רבים, אך הוא לא הצליח להסיר את חיוכיהם של הילדים.
באוטובוס מקונג סון לטוי הואה, שמעתי במקרה סיפור של גבר מבוגר, כמעט בן 70. הוא נסע כל הדרך מהו צ'י מין סיטי לאזור ההררי סון הואה רק כדי למצוא חבר מהאוניברסיטה שאיתו איבד קשר במשך למעלה מ-20 שנה.
לא היה לו מספר טלפון, כתובת, ואפילו לא היה שם קודם. אבל כשהוא שמע שעיר הולדתך שקועה בשיטפונות, הוא בכל זאת החליט לבוא. "כל עוד אני יודע שאתה בטוח, אהיה בשלום", הוא אמר. סיפורו שקט אך מרגש, תזכורת לכך שהטוב לב האנושי זורח ביותר בתקופות של קושי.
לחיצת יד חמה
כשהאוטובוס חלף דרך שדות קנה סוכר שעדיין היו מוכתמים בבוץ, חשבתי על המילה "בני ארצנו". ילקוטי בית הספר, העטים והמדים, שנשטפו מבוץ, לא היו רק חפצים חומריים עבור ילדים שהלכו לבית הספר. הם ייצגו שיתוף מלבבות רבים, לחיצת יד חמה בתוך הכאוס שאחרי השיטפון, ומסר שבעתות קושי, בני ארצנו תמיד מושיטים יד זה לזה ואף אחד לא נשאר מאחור.
ובתוך כל האובדן הזה, עיניהם של הילדים ברמות באותו יום היו כה טהורות, מנומסות, מתחשבות בחבריהם, ומעריכות כל מתנה, מה שגרם לי להאמין שהאנשים יחזרו בקרוב לחייהם הרגילים. מי השיטפון נסוגו, אך ליבם של האנשים נשאר מלא. ומהילדים האלה, לאחר השיטפון, ראיתי תחילתה של תקופת זריעת תקווה.
מקור: https://tuoitre.vn/nhung-dua-tre-nhuong-cap-moi-cho-ban-sau-lu-20251211094504617.htm






תגובה (0)