אם הורים אומרים את 5 המשפטים האלה לעתים קרובות, ילדיהם צפויים לקבל ציונים גרועים.

GĐXH - כאשר ילד מתקשה ללמוד או מקבל ציון גרוע במבחן, הסיבה אינה בהכרח נובעת מכישרונו של הילד.

לפני זמן מה, בבניין דירות סיני, הוצבה הודעה במעלית עליה נכתב: הפסיקו להפריע לשכנים שלכם.

ידוע שאמא מרבה לצעוק ולגעור בילד שלה בזמן שהיא עוזרת לו בשיעורי בית.

למרות שתזכורותיו רבות, הורה זה עדיין "חוזר להרגלים ישנים", מה שמקשה על הסובבים אותו למצוא שלווה.

אכן, כל מי שאי פעם לימד ילד יבין מדוע עליו "לגרד את ראשו", "לקשור את ידיו" או "לשים את ראשו במקרר".

בפורומים, נושא שיעורי הבית לילדים תמיד תוסס, והסיטואציות המצחיקות הרבות שחולקות תמיד זוכות לאהדה עמוקה מצד הורים אחרים.

למרות שהזכרתי לעצמי אלף פעמים לנשום עמוק ולהישאר רגועה כשאני מלמדת את ילדיי, לפעמים אני עדיין לא מבינה, הילדים מוסחים והמבוגרים מאבדים את כל האנרגיה שלהם וכועסים עליהם.

אבל אין ילד שלא רוצה להיות תלמיד טוב, כשם שאין מבוגר שלא רוצה להרוויח הרבה כסף.

כאשר ילד מתקשה ללמוד או מקבל ציון גרוע במבחן, ככל שההורים נוזפים בו יותר, כך התוצאות עלולות להיות גרועות יותר.

Chia sẻ của giáo viên lâu năm: Ở cha mẹ thường xuyên nói 5 câu này thì con cái rất dễ bị điểm kém- Ảnh 1. — ילדים אשר נתונים לעתים קרובות להתעללות מילולית יחוו הצטמקות בגודל ההיפוקמפוס במוח, והזיכרון ומהירות התגובה שלהם יפחתו! צילום איור

גב' דונג, מורה ותיקה בשנגחאי (סין), שיתפה: לאחר שנים רבות של לימודי מורה, אני מקבלת לעתים קרובות שאלות מהורים על הקשיים בגידול ילדים: "הילד שלי תמיד עונה 'אני לא יודע', לא רוצה לדבר"; "לא משנה מה ההורים אומרים, הם לא מקשיבים, אבל הם מקשיבים למה שאחרים אומרים"; "אם נסביר יותר מדי, הילד מרגיש מוטרד, אם נאמר פחות, נפחד שהילד ילך לאיבוד, זה ממש קשה"...

למרות שישנן בעיות רבות, כולן נובעות משורש אחד: בעיות תקשורת. בתקשורת בין הורים לילדים, למרות שכוונות ההורים טובות, הן לרוב אינן משיגות את התוצאות הרצויות.

אחת ההורים אמרה שהיא גם הפעילה לחץ על ציוני ילדה, מה שאילץ אותה להיות בין 3 המקומות הראשונים בכיתה. עם זאת, במהלך פגישת ההורים, המחנכת של בתה הדגישה שוב ושוב שחינוך לחיים חשוב יותר מחינוך למבחנים.

כאשר ילדים מתקשים בלימודים, על ההורים לגלות אמפתיה, למצוא את הבעיה ואז לפתור אותה. אנא אל תגערו בילדיכם כשאתם רואים את הציונים או התשובות הלא נכונות שלהם, כל ילד שנכשל בבחינה כבר מודאג מאוד.

אם הורים אומרים את שני המשפטים האלה לעתים קרובות בבית, ילדיהם יקבלו בקלות ציונים גרועים:

1. "למה אני לא טוב כמו אחרים?"

המחשבה האמיתית: "אני צריך ללמוד מהנקודות החוזק של אחרים." ילדים מבינים: "אני לא טוב כמו אחרים, בעיני ההורים שלי אני תמיד נחות."

שאלה נפוצה על ז'יהו היא: "ההורים שלי תמיד משווים אותי לחברים אחרים, האם אני באמת גרוע?" תשובה אחת נגעה בי: "לא, אתה מצוין, זה פשוט שההורים שלי משתמשים בדרך הלא נכונה של עידוד."

למעשה, במקום להדגיש את חולשותיו של ילדכם, התמקדו בחוזקות שלו. לדוגמה, אם ילד ביישן ולא מעז לבטא את עצמו, אך אוהב לקרוא, עודדו אותו לכתוב את מה שהוא קורא וחושב, ואז ביטאו זאת.

לכל ילד יש את החוזקות שלו, וניתן לקשר אותן לשיטות למידה בדרכים רבות ושונות. עקרון התקשורת היצירתית מצביע על כך: יש לשים לב לשונות הפסיכולוגית, הרגשית והאינטלקטואלית של כל אדם.

2. "אם בפעם הבאה תעשה בדיקה כזו, אל תחזור הביתה."

למעשה, רכישת ידע ברמה היסודית אינה קשה, כל עוד לילדים יש מספיק מוטיבציה ללמוד, הם יכולים להשיג תוצאות טובות. הסיבה לכך שילדים רבים אינם מצליחים במבחנים היא חוסר מוטיבציה ושיטות למידה.

אבל הורים לא מבינים את זה, בכל פעם שהם רואים את ילדיהם מקבלים ציונים נמוכים הם מיד נוזפים בהם.

עם הזמן, מילות כעס אלו, שאולי לא מכוונות, נזכרות על ידי ילדים והופכות ל"קשר" בלתי פתיר.

זה לא רק משפיע על מערכת היחסים בין הורה לילד, זה גם גורם לילדים להזניח את עצמם, והציונים שלהם מדרדרים.

שלא לדבר על כך, שהמשפט "אם תעשה את זה במבחן בפעם הבאה, אל תחזור הביתה" יתפרש על ידי ילדים כ"הורים אוהבים אותי ורוצים לגדל אותי רק כשאני מקבל ציונים גבוהים. אחרת, אהיה חסר תועלת ולא ראוי לטיפול".

בנוסף, הורים שלעתים קרובות נוזפים בילדיהם מזיקים להם ביותר. מדעי המוח אישרו גם כי אצל ילדים שנוזפים על ידי הוריהם במשך זמן רב, האמיגדלה במוח, האחראית על עיבוד רגשות כעס ופחד, תהיה מגורה באופן רציף, מה שיגרום לילדים להרגיש מפוחדים בקלות בכל זמן ובכל מקום. כיצד יכול ילד שמפחד במשך זמן רב להשיג תוצאות טובות?

מחקר של אוניברסיטת הרווארד אישר גם כי ילדים שחווים התעללות מילולית לעתים קרובות יחוו הצטמקות בגודל ההיפוקמפוס במוח, והזיכרון ומהירות התגובה שלהם יפחתו!

זו הסיבה שחלק מההורים חשים שלא משנה כמה הם נזפו או יכו את ילדיהם, ציוניהם לא ישתפרו. למעשה, נזיפה בילדים לעולם אינה הדרך הנכונה לפתור את הבעיה באופן מהותי.

3. "רק לדעת לנגן, ללמוד בלי רוח"

המחשבה האמיתית: "כשאתה לומד, אל תחשוב על משחק, אז תתקדם." ילדים מבינים: "בעיני אמי, אני רק מכונת למידה, היא מרוצה רק כשאני פשוט לומד."

כאמא, אני תמיד מאמינה בעיקרון ש"לשחק טוב, ללמוד טוב". זהו מעגל חיובי: אחרי שמשחקים, אפשר לנוח טוב, ללמוד ברוח טובה, ללמוד בצורה יעילה יותר, ואז שיהיה לך יותר זמן לשחק.

המנהל סטיבן קובי ציין: "פעילות גופנית יכולה לווסת לחץ ולפתח יוזמה." משחק אינו נועד לפנק ילדים, אלא לעזור לילדים להפיג לחץ מהלימודים ולטעון מחדש את האנרגיה הנפשית שלהם.

גם הלימוד וגם המשחק צריכים לפעול לפי עקרון "דבר ראשון קודם". שימו את הדברים הראשונים, שחקו קשה ולמדו קשה, שלבו את השניים לקבלת התוצאות הטובות ביותר.

Chia sẻ của giáo viên lâu năm: Ở cha mẹ thường xuyên nói 5 câu này thì con cái rất dễ bị điểm kém- Ảnh 2. — ככל שיותר תגמולים, כך הילד מתקדם מהר יותר; לעומת זאת, כאשר הילד מעריך זאת בחסר, כך גדל הסיכוי שהוא יתייחס לכך כמאפיין משלו, מ"יכול לעשות" ל"בהחלט לא יכול לעשות". איור צילום

4. "אנשים כמוני יוכלו לטאטא את הרצפה רק בעתיד"

בוודאי אנשים רבים אמרו או שמעו את המשפט הזה. בהתחלה, הילד עשוי להתנגד: אני לא אטאטא את הרחוב!

מאוחר יותר, כשההורים דיברו איתם לעתים קרובות יותר, הם בעצם הפסיקו להתנגד ופשוט טאטאו את הרחוב אם רצו.

כוונתם המקורית של ההורים באמירתם זו הייתה כנראה להשתמש ב"שיטות מוטיבציה" כדי לעורר עניין בלמידה.

לרוע המזל, שמיעת מילים אלה לעתים קרובות מדי לא רק שלא מצליחה להניע ילדים, אלא גם משאירה אותם עם ההנחה שהן לא יהיו בעלות משמעות רבה כשיגדלו.

ילדים בבית הספר היסודי נמצאים בשלב של בנייה ופיתוח הערכה עצמית. היכולת שלהם להעריך את עצמם ולהבין עדיין לא שלמה, אם הורים תמיד אומרים שכשיגדלו מותר להם רק לטאטא את הרצפה, הם למעשה ישתמשו בעבודה הזו כדי להגדיר את עצמם.

לכן, כאשר ילדים טועים, עונים על שאלות בצורה שגויה או נכשלים במבחנים, הורים לא צריכים לגעור בילדיהם באופן עיוור. הדבר הראשון שצריך לעשות הוא למצוא דרכים לעורר את המוטיבציה שלהם ללמידה, להדריך אותם בשפה חיובית, להזדהות עם רגשותיהם ולגרום להם להאמין שהם יכולים ללמוד היטב.

שנית, גלו את הבעיות האמיתיות בלמידה של ילדכם, לאחר מכן התמקדו בבעיה מסוימת ובנו תוכנית למידה אישית עבור ילדכם כדי שימשיך להתאמן. אל תשכחו לשבח כל מאמץ קטן של ילדכם כדי להניע אותו.

5. "תעשה את זה שוב, אידיוט!"

המחשבה האמיתית: "אם אעבוד קשה יותר, אוכל להצליח." הילד מבין: "אני כישלון."

כאשר ילדים מתמודדים עם מספר כישלונות, הם חשים בקלות אכזבה. אם באותו זמן ההורים לא מספקים עידוד, רגשות הכישלון לא מוכוונים ומשוחררים כראוי, הילד עלול להפוך לחסר ביטחון, ביישן ולסרב לנסות שוב.

יש פתגם שאומר: "אל תשתמשו ברגשות שלכם כדי לבקר את כישלונו של ילדכם." כאשר ילדים נכשלים, הורים צריכים ליישם את עקרון "התחילו מהמטרה הסופית" בתקשורת: המטרה היא לעזור לילדים להימנע מכישלון בפעם הבאה, לחפש לקחים מהכישלון הנוכחי ולהמשיך להתנסות, במקום להשתמש ברגשות כדי לתקשר.

לדוגמה, בחיי היומיום, השתמשו ב"זכוכית מגדלת" במקום ב"משקפיים" כדי להתעלם מטעויות קטנות של ילדכם ולעתים קרובות שבחו: "אני רואה שהשתפרת, אתה רוצה לנסות שוב?".

ילדים הם אנשים עצמאיים הזקוקים לכבוד, הבנה ואמון. הם זקוקים לתקשורת ואינטראקציה שוות כדי לפתח הערכה עצמית, ביטחון ועצמאות. אלו הן התומכות החזקות ביותר בפניהם לעתיד.

[מודעה_2]
מקור: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/chia-se-cua-giao-vien-lau-nam-o-cha-me-thuong-xuyen-noi-5-cau-nay-thi-con-cai-rat-de-bi-diem-kem-17224122817331923.htm