בהקשר של המהפכה התעשייתית הרביעית היוצרת שינויים עמוקים, החינוך הווייטנאמי ניצב בפני הצורך ברפורמה מקיפה כדי לעמוד בקצב ההתפתחות המהירה של המדע והטכנולוגיה.
ב-12 בדצמבר, בית הספר לניהול חינוכי של הו צ'י מין סיטי ארגן את הכנס המדעי הלאומי 2025 תחת הכותרת "פיתוח משאבי אנוש כדי לעמוד בדרישות הפיתוח המדעי והטכנולוגי והטרנספורמציה הדיגיטלית במוסדות חינוך".
האירוע מפגיש מדענים, מנהלים ומומחים מהמדינה ומחוצה לה כדי להחליף חוויות, להכריז על תוצאות מחקר ולהציע פתרונות לפיתוח משאבי אנוש בעידן הדיגיטלי.
פיתוח משאבי אנוש - אבן הפינה של הטרנספורמציה הדיגיטלית.
בדברי הפתיחה שלו, ד"ר וו קוואנג, מנהל בית הספר לניהול חינוכי של הו צ'י מין סיטי, הדגיש את הצורך בחדשנות חזקה בחשיבה ניהולית ובהכשרת משאבי אנוש.
לדברי ד"ר קוואנג, למרות שהחינוך עבר שינויים חיוביים, הכישורים הדיגיטליים של כוח העבודה עדיין משתנים באופן משמעותי בין אזורים; פעילויות ההכשרה לא עמדו בקצב ההתפתחות הטכנולוגית; ומודל ניהול משאבי האנוש במוסדות חינוך רבים נותר ביורוקרטי במידה רבה.
התפוצצותן של טכנולוגיות חדשות כמו בינה מלאכותית, ביג דאטה, מחשוב ענן, האינטרנט של הדברים, טכנולוגיית בלוקצ'יין, ובמיוחד טכנולוגיית מוליכים למחצה, יצרה נקודת מפנה היסטורית בשיטות ייצור, מודלים של צמיחה, משילות מדינתית ומשילות חברתית.
"שינויים עמוקים אלה משפיעים לא רק על תעשיות, אלא גם מציגים אתגרים והזדמנויות חסרות תקדים עבור מגזר החינוך."
"החינוך הוייטנאמי, בהקשר זה, ניצב בפני הצורך ברפורמה חזקה ומקיפה כדי לעמוד בדרישות העידן הדיגיטלי. בהקשר זה, משימת פיתוח משאבי אנוש חינוכיים איכותיים נחשבת לגורם מכריע ולאבן יסוד לשינוי בר-קיימא ויעיל של מערכת החינוך", אמר ד"ר קוואנג.
במסגרת הכנס, בחרה הוועדה המארגנת יותר מ-40 מאמרים של מדענים, מנהלי חינוך ומחנכים העוסקים במחקר ובהוראה במוסדות חינוך.
המחקרים המוצגים בדו"ח משקפים בבירור גם מגבלות כגון מערכת תגמול שאינה מדרבן את חברי הסגל; השקעה לא מספקת במחקר מדעי; וקשרים לא יעילים בין אוניברסיטאות, עסקים ומכוני מחקר בהכשרת משאבי אנוש בטכנולוגיה עילית.
מצגות רבות בכנס הציעו מודלים לשיתוף פעולה בין אוניברסיטאות לעסקים, בניית מסגרת לכשירות כוח אדם בתחום המוליכים למחצה, פיתוח תוכניות הכשרה סטנדרטיות בינלאומיות והקמת קרן לתמיכה בסטודנטים לטכנולוגיה במטרה למשוך ולטפח כישרונות צעירים.
יתר על כן, ניהול אוניברסיטאות בעידן הדיגיטלי צריך לעבור באופן משמעותי לכיוון מודל ניהול מונחה נתונים, לשפר את האוטונומיה ולפתח תרבות של חדשנות.
"הכשרה ופיתוח מקצועי חייבים להיות קשורים קשר הדוק לצרכים מעשיים, לדרישות שוק העבודה ולפיתוח המדע והטכנולוגיה ."
"פיתוח משאבי אנוש חייב להציב את האנשים במרכז הטרנספורמציה הדיגיטלית; טכנולוגיה היא רק כלי, בעוד שכוח העבודה הוא הגורם המכריע", אמר ד"ר קוואנג.
הבטחת כוח אדם איכותי במוסדות הכשרה.
ד"ר פאן טי ת'וי קווין, סגן מנהל בית הספר לניהול חינוכי של הו צ'י מין סיטי, הרצה בסדנה וסיפק ניתוח מעמיק של תפקידם של מוסדות הכשרה במערכת האקולוגית החינוכית המודרנית.
לדברי ד"ר קווין, ככל שהטרנספורמציה הדיגיטלית והחדשנות הופכות לכוח המניע של הפיתוח, מוסדות הכשרה נאלצים לעבור מתפקיד של הקניית ידע לתפקיד של פיתוח יכולות מקיפות עבור מורים ומנהלים.
ד"ר קווין הצביע על ארבע קבוצות יכולות מרכזיות שצוות במוסדות הכשרה צריך להחזיק בהן: יכולת דיגיטלית, יכולת מחקר ופיתוח, יכולת חדשנות ויכולת אינטגרציה בינלאומית.
אלו הן דרישות חיוניות כדי שהצוות יוכל לתכנן תוכניות, ליישם טכנולוגיה, להוביל חדשנות ולהשתתף בשיתופי פעולה בינלאומיים.
עם זאת, במציאות, עדיין קיימים פערים רבים ביכולות דיגיטליות, במחקר יישומי ובחדשנות עקב חסמים הקשורים לגיוס, תגמול, תרבות חדשנות וחוסר בתשתית דיגיטלית מסונכרנת.
בפרט, הקצב המהיר של השינוי הטכנולוגי והדרישות הגוברות לתקינה בינלאומית ממשיכים להפעיל לחץ על כוח העבודה.
משם, ד"ר קווין הציע אוריינטציה לפיתוח המבוססת על מודל של מערכת אקולוגית של משאבי אנוש, תוך התחשבות בכשירות דיגיטלית כיכולת חוצת תחומי פעילות, בחדשנות ככוח מניע פנימי, והרחבת שיתוף פעולה עם עסקים, מכוני מחקר וארגונים בינלאומיים.
"ברגע שמערכת אקולוגית זו תיבנה, מתקני ההכשרה ייצרו סביבת עבודה נוחה, יתמכו בצוות לפתח את יכולותיו ולשפר את איכות ההכשרה בהקשר של שינויים מהירים בחינוך", אמר ד"ר קווין.
מקור: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-nhan-luc-giao-duc-trong-thoi-dai-so-post760310.html
תגובה (0)