יש להקדיש תשומת לב ראויה לחינוך כדי ליצור משאבים לפיתוח לאומי מהיר ובר-קיימא.

בוועידה לסיכום שנת הלימודים 2023-2024 ופריסת משימות לשנת הלימודים 2024-2025, הדגיש ראש הממשלה פאם מין צ'ין כי יש להקדיש תשומת לב ראויה לחינוך ולהכשרה כדי ליצור כוח מניע לקידום הפיתוח המהיר והבר-קיימא של המדינה.

Quan tâm giáo dục để tạo nguồn lực phát triển đất nước nhanh và bền vững

ראש הממשלה פאם מין צ'ין הכיר, העריך מאוד ושיבח את ההישגים החשובים של מגזר החינוך בשנת הלימודים האחרונה. (מקור: MOET)

בבוקר ה-19 באוגוסט, ראש הממשלה פאם מין צ'ין השתתף בכנס לסיכום שנת הלימודים 2023-2024 ולפריסת משימות לשנת הלימודים 2024-2025, שאורגן על ידי משרד החינוך וההכשרה באינטרנט בין הגשר הראשי של האנוי ל-63 מחוזות וערים מרכזיות.

10 נקודות אור בשנת הלימודים 2023-2024

שנת הלימודים 2023-2024 מציינת 10 שנים מאז יישום החלטה 29-NQ/TW של הוועדה המרכזית של המפלגה ה-11 בנושא חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה על ידי כל מגזר החינוך. כל מגזר החינוך עשה מאמצים להשיג תוצאות רבות ומרשימות.

בנאום בוועידה, ראש הממשלה פאם מין צ'ין הכיר והעריך מאוד את השתתפות המערכת הפוליטית כולה, את הקונצנזוס והתמיכה של העם הארצי, ובמיוחד את מאמצי מגזר החינוך כולו ביישום החלטה 29-NQ/TW של הוועדה המרכזית של המפלגה ה-11 בנושא חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, השגת תוצאות חשובות ומקיפות רבות ויצירת פריצות דרך.

ראש הממשלה אמר כי עבודת שכלול המוסדות והמדיניות לפיתוח חינוך והכשרה ממשיכה לקבל תשומת לב; היקף החינוך ורשת מתקני הגן, החינוך הכללי והחינוך המתמשך התפתחו; החדשנות של תוכניות חינוך כללי וספרי לימוד התייצבה בהדרגה, תוך השגת המטרות שנקבעו בתחילה; עבודת האוניברסליזציה של חינוך לגיל הרך, חינוך יסודי, חינוך חטיבת ביניים ומיגור אנאלפביתיות ממשיכה לקבל תשומת לב, ומשיגה תוצאות מקיפות.

בנוסף, איכות ההשכלה המרכזית ממשיכה להתחזק; הכשרה אוניברסיטאית מתמקדת יותר ויותר ואיכותה משתפרת משמעותית; מספר המורים ומנהלי החינוך ממשיך להיות מוסיף באמצעות מכסות כוח אדם, תוך עמידה טובה יותר בדרישות הכמות על פי התקנות; התעשייה כולה ממשיכה לקדם טרנספורמציה דיגיטלית ויישום טכנולוגיית מידע...

ראש הממשלה הכיר, העריך מאוד, שיבח ובירך בחום את ההישגים החשובים של מגזר החינוך בשנת הלימודים האחרונה, והדגים את המסירות, האחריות, הנחישות והמאמצים של המגזר כולו, ותרמו להישגים הכוללים של המדינה.

במקביל, ראש הממשלה פאם מין צ'ין הודה בגלוי בחסרונות, במגבלות, בקשיים ובאתגרים של מגזר החינוך, במיוחד בחדשנות של תוכניות חינוך כלליות וספרי לימוד; במחסור המקומי במורים; בתכנון לא מתאים של רשתות מוסדות חינוך ביישובים מסוימים; בחוסר במתקנים ובציוד הוראה; ובאיכות ההכשרה במוסדות להשכלה גבוהה שלא עמדה בדרישות...

הלומדים הם הנושא, המורים הם הכוח המניע...

בניתוח ההקשר של המצב, המשימות והפתרונות המרכזיים לשנת הלימודים 2024-2025 ולתקופה הקרובה, הדגיש ראש הממשלה כי הגלובליזציה והאינטגרציה הבינלאומית הופכות עמוקות ונרחבות יותר ויותר, למהפכה הטכנולוגית הרביעית יש השפעה חזקה על כל תחומי החיים החברתיים, מביאה הזדמנויות חיוביות, אך גם מציבה אתגרים חדשים רבים לפיתוח החינוך וההכשרה.

שנת הלימודים 2024-2025 מסתיימת בתקופת יישום החלטת הקונגרס הלאומי ה-13; במקביל, היא מתחילה ביישום סיכום 91 של הפוליטביורו על המשך חדשנות בחינוך ובהכשרה. לפיכך, ראש הממשלה ביקש ממגזר החינוך, ממשרדי הממשלה, מהסניפים ומהרשויות המקומיות לבצע 9 משימות מרכזיות.

ראש הממשלה ביקש להכין בקפידה את התנאים לשנת הלימודים החדשה ולארגן היטב את טקס הפתיחה ב-5 בספטמבר, תוך יצירת אווירה שמחה ומרגשת לשנת הלימודים החדשה; להתמקד ביישום סיכום 91 של הפוליטביורו, תוך הבטחת יעילות ומעשיות; להמשיך ולבחון, לתקן ולהשלים בצורה יעילה מוסדות, מנגנונים ומדיניות בנושא חדשנות בחינוך ובהכשרה, לשפר את האפקטיביות והיעילות של ניהול החינוך הממלכתי; לסכם ולהעריך באופן מקיף את יישום החדשנות בתוכניות חינוך כלליות ובספרי לימוד.

שנת 2025 היא השנה הראשונה שבה מאורגנת בחינת סיום התיכון בהתאם לתוכנית החינוך הכללי החדשה. משרד החינוך וההכשרה מנהל את הבחינה, יחד עם משרדים, סוכנויות ורשויות מקומיות, מתכונן בקפידה לארגון הבחינה על מנת להבטיח איכות, בטיחות, רצינות, יעילות, פרקטיות, קומפקטיות, הפחתת לחץ ויצירת תנאים נוחים ביותר לתלמידים.

ראש הממשלה ביקש לקדם אוטונומיה במקביל לשיפור איכות ההכשרה האוניברסיטאית באופן מעשי ומעמיק, המקושר עם אחריותיות, פרסום ושקיפות; להמשיך וליצור סביבה נוחה למשיכת משאבי השקעה לפיתוח חינוך והכשרה, תוך הבטחת הוגנות ושוויון בין המגזר הציבורי לפרטי. במקביל, לקדם שיתוף פעולה ציבורי-פרטי, לקדם חינוך והכשרה ללא מטרות רווח ברמת האוניברסיטה; לפתח, לסקור, לתקן ולהשלים מדיניות מתאימה ומשטרי תגמול לצוות ההוראה; לבצע גיוס וארגון מחדש של צוות ההוראה בהתאם לשכר שנקבע, להתגבר על עודף ומחסור במורים במוסדות חינוך, להבטיח את עקרון "במקום שיש תלמידים, חייבים להיות מורים בכיתה" ולהיות מתאימים לפרקטיקה.

בפרט, ראש הממשלה אישר כי יש להקדיש תשומת לב ראויה לחינוך ולהכשרה כדי ליצור כוח מניע לפיתוח לאומי מהיר ובר קיימא; ודורש מארגונים ליישם ביעילות את המוטו: "לקיחת התלמידים כמרכז וכנושא; מורים ככוח מניע; בתי ספר כתמיכה; משפחות כנקודת משען; החברה כיסוד".

ראש הממשלה הורה למשרד החינוך וההכשרה, למשרדים, לסניפים ולרשויות המקומיות, בהתאם לתפקידיהם, משימותיהם וסמכותם, להתמקד ביישום יעיל של המוטו הנ"ל; לתעדף הקצאת משאבים, לשדרג מתקנים, להבטיח היגיינה, ביטחון ובטיחות בבתי הספר; להעריך בבירור את התוצאות השנתיות כדי ללמוד מהניסיון ולהמשיך להשתפר בעתיד הקרוב.

יו"ר הכנס (משמאל לימין בתמונה): סגן שר החינוך וההכשרה הואנג מין סון, סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג, ראש הממשלה פאם מין צ'ין, שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון, סגן שר החינוך וההכשרה נגוין ואן פוק, סגן שר החינוך וההכשרה נגוין טי קים צ'י.

מגזר החינוך מתמקד ביישום משימות עיקריות רבות.

בוועידה, אמר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי שנת הלימודים 2023-2024 מתקיימת בהקשר של התאוששות הצמיחה הכלכלית המקומית, פעילויות כלכליות וחברתיות תוססות יותר עם שינויים חיוביים רבים.

יחד עם כלל המדינה, מגזר החינוך מבצע בנחישות משימות שהוקצו להשלמת תוכנית הפיתוח החברתי-כלכלי בת 5 השנים לשנים 2021-2025, בהתאם להחלטת הקונגרס הלאומי ה-13 של המפלגה ולתוכנית הפעולה של הממשלה לקדנציה 2021-2026; יישום המשימות השנתיות של הממשלה, כמו גם הנחיות ראש הממשלה בוועידה לפריסת תוכניות ומשימות לשנת הלימודים 2023-2024.

זהו גם הזמן שבו כל מגזר החינוך מתמקד ביישום משימות מרכזיות רבות של המגזר כגון: סיכום 10 שנים של יישום החלטה 29 של הוועד המרכזי של המפלגה בנושא חדשנות בחינוך ובהכשרה; יישום החלטה 686 של הוועדה הקבועה של האסיפה הלאומית בנושא פיקוח נושאי על חדשנות בתוכניות חינוך כללי וספרי לימוד; ומשימות חשובות אחרות של המגזר.

השר אמר כי בכנס זה נעריך באופן מקיף את יישום המשימות של שנת הלימודים האחרונה, נעריך לעומק את התוצאות שהושגו, את המגבלות, את הלקחים שנלמדו, את הפתרונות, את הבעיות שנותרו ואת הפתרונות שיש להציע.

כל מגזר החינוך עשה מאמצים ליישם 8 משימות ופתרונות מרכזיים כדי להמשיך ולקדם חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, לעמוד בדרישות הפיתוח הלאומי בתקופה החדשה, לתרום להבאת החינוך וההכשרה הווייטנאמיים לרמה המתקדמת של אזור אסיה עד 2030 ולרמה המתקדמת של העולם עד 2045. תהליך היישום ב-12 החודשים האחרונים השיג את רוב היעדים המתוכננים, שנה של תוצאות חשובות רבות, שיצרה שינויים חיוביים בכל המגזר.

לדברי השר, יש לקבוע כי שנת הלימודים 2024-2025 היא שנת הלימודים המסמנת את סוף תקופת יישום החלטת הקונגרס הלאומי ה-13 של המפלגה; החלטת האסיפה הלאומית על תוכנית הפיתוח החברתי-כלכלי בת 5 שנים 2021-2025; היא השנה בה המפלגה הקומוניסטית של וייטנאם והמדינה חוגגות ימי נישואין חשובים רבים; היא התקופה בה כל התעשייה פועלת באופן פעיל ושואפת ליישם את מסקנה מס' 91 של הפוליטביורו על המשך יישום החלטה מס' 29 של הוועד המרכזי של המפלגה הכוללת פתרונות ומשימות עיקריות רבות.

זוהי גם שנת הלימודים שמסיימת את תוכנית הפעולה של הממשלה ליישום החלטת הקונגרס הלאומי ה-13 של המפלגה; שנת הלימודים בה מיושמת תוכנית החינוך הכללי 2018 בכל הכיתות מכיתה א' עד כיתה י"ב; שנת הלימודים הראשונה שאורגנה בחינות סיום התיכון בהתאם לתוכנית החינוך הכללי 2018.

[מודעה_2]
מקור: https://baoquocte.vn/thu-tuong-chinh-phu-pham-minh-chinh-quan-tam-giao-duc-dung-muc-de-tao-nguon-luc-phat-trien-dat-nuoc-nhanh-va-ben-vung-283171.html