מה אומר משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי?

מערכת השעות של תלמידי בתי הספר היסודיים בהו צ'י מין סיטי כוללת מקצועות "וולונטריים" כגון STEM, כישורי חיים ושעות אנגלית וולונטריות בתוכנית הלימודים העיקרית.

בימים האחרונים, הורים רבים התעצבנו ודיווחו לעיתון Thanh Nien על מצב הכנסת מקצועות "וולונטריים" - מקצועות הדורשים תשלום נוסף - לתוכנית הלימודים העיקרית.

במקום להתקיים אחרי 15:00, מקצועות כמו כישורי חיים, STEM, אנגלית עם דוברי שפת אם, ismart, IT בינלאומי... משולבים עם מקצועות ליבה (מקצועות חובה בתוכנית החינוך ), גם בבוקר וגם אחר הצהריים. זה מקשה על הורים לא להירשם, כי אם לא יירשמו, איפה הילד יהיה באותו זמן, מה הוא יעשו, האם חבריהם ילמדו בזמן שילדם יושב ולא עושה כלום?

ב-21 בספטמבר, בשיחה עם כתב עיתון Thanh Nien , אמר מר נגוין באו קווק, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, כי התקנות לבתי ספר יסודיים הן לא יותר מ-7 שיעורים ביום, בהתאם לסידור היחידות, ובהתאם לכל כיתה, יהיו יותר מ-20 או 30 שיעורים בשבוע. לדברי מר קווק, יש להבחין בין השיעורים העיקריים על פי תקנות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 כשעות "קשות", לבין "האחרות" (הנושאים ה"וולונטריים" שהכתב הזכיר) הן פעילויות משלימות, המשלימות את התוכן בהתאם לפרויקטים, ויש להתייחס אליהן באופן עצמאי זה מזה.

"בנוסף לשיעורים העיקריים, בית הספר מוסיף כמה פעילויות הקשורות למיומנויות, הקשורות לפרויקטים כמו טכנולוגיית מידע או שפות זרות. עם זאת, הסידור הדוק מאוד, בין הכללי לחיצוני, ישנם דברים שלא ניתן להפריד, עצמאיים, בהתאם למציאות של כל בית ספר", אמר מר נגוין באו קווק.

כאשר הכתב שאל האם ישנן תקנות כלשהן בנוגע לסידור כיתות חובה עיקריות וכיתות "וולונטריות" במערכת השעות, אמר מר קווק: "כעת ניתנת האוטונומיה לבית הספר. בית הספר יהיה ברוח הסידור, כי זה לא רק עניין של מספר כיתות, לא רק התמקדות במספר הכיתות. זה גם עניין של הקצאת מורים מתאימים, עבודה עם גורמים תומכים, כל מיני דברים, כך שלכל יחידת בית ספר תהיה דרך שונה להתמודד עם זה. אם נהיה נוקשים מדי, נכריח את המקום הזה להיות אחר הצהריים או משהו כזה, וכו'... אז זה יהיה מאוד קשה."

ההורה ו.ד. (משמאל) מהרהרת על המציאות של שילוב מקצועות "וולונטריים" בתוכנית הלימודים בבית הספר בו לומד ילדה.

הכתב העלה גם את הסוגיה לפיה הורים רבים שתפו פעולה אם מקצועות "וולונטריים" ישתלבו עם מקצועות פורמליים, אם ילדיהם לא ילמדו, לאן הם ילכו..., אמר מר קווק: "בעבודה, יש צורך ברוח שבה דעות ההורים ובית הספר חייבות להיות מסכמות. זה לא שבית הספר שלי מתכנן לארגן את א', ב', ג', ד', ה', ואם ההורים לא יסכימו, יהיה קשה מאוד לבית הספר. הדבר החשוב ביותר הוא להגיע לקונצנזוס משני הצדדים. קונצנזוס זה יעזור לארגון להיות שווה ועקבי...".

מר קוק אמר גם כי משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי יגיב באופן ספציפי ומלא יותר לסוגיה הנ"ל בכתב.

במסמך מס' 4457 על התוכנית ליישום משימות חינוך יסודי לשנת הלימודים 2023-2024, משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי קבע את יישום תוכנית החינוך הכללי. עבור כיתות א', ב', ג' ו-ד' המיישמות את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי דורש:

• ליישם הוראת מקצועות חובה ופעילויות חינוכיות, מקצועות בחירה בהתאם לתקנות תוכנית החינוך הכללי 2018; לארגן פעילויות חיזוק לתלמידים להשלמת תכני הלמידה שלהם, פעילויות חינוכיות העונות על צרכי התלמידים, תחומי העניין והכישרונות שלהם; פעילויות ללמידה על טבע, חברה, תרבות, היסטוריה ומסורות מקומיות;
• לארגן הוראה 2 מפגשים ביום, בכל יום לא יותר מ-7 שיעורים ליישום תוכנית החינוך הכללית, כל שיעור 35 דקות, אין צורך ליישם 4 שיעורים בבוקר, 3 שיעורים אחר הצהריים; מינימום הוא 9 מפגשים בשבוע עם 32 שיעורים בשבוע;
• תוכנית החינוך מבטיחה הקצאה סבירה של תוכן חינוכי, מסייעת לתלמידים להשלים את משימות הלמידה שלהם ואת דרישות התוכנית; יוצרת תנאים לתלמידים ללמוד מקצועות בחירה ולהשתתף בפעילויות חינוכיות להשגת המטרה של חינוך מקיף בבית הספר היסודי;
• המנהל בונה באופן יזום את תוכנית בית הספר, מארגן את מערכת השעות באופן מדעי , מבטיח יחס סביר בין תכני ההוראה לפעילויות החינוכיות, מקצה זמן ותזמון סבירים במהלך יום הלימודים ושבוע הלימודים בהתאם לפסיכולוגיה של תלמידי בית הספר היסודי, ומתאים גם לגיוס וסידור מורים (למקצועות ייעודיים, פעילויות חינוכיות אחרות)...

קישור למקור: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-so-gd-dt-tphcm-noi-gi-185230923151816476.htm