שינוי תפיסת ההצלחה הופך ילדים למאושרים יותר

[מודעה_1]
לדברי פרופסור חבר ד"ר טראן טאנה נאם, סגן מנהל אוניברסיטת החינוך של האוניברסיטה הלאומית של האנוי, שינוי תפיסת הצלחתם של ילדים גם עוזר להורים ולילדים להיות מאושרים יותר.

פרופסור חבר, ד"ר טראן טאנה נאם, מאמין כי שינוי תפיסת ההצלחה של הורים יעזור לילדיהם להיות מאושרים יותר.

פרופסור חבר, ד"ר טראן טאנה נאם (סגן מנהל אוניברסיטת החינוך, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם , האנוי ) וגברת לואונג טוי לין (מרצה משנה בפקולטה למנהל עסקים, אוניברסיטת דאי נאם) השתתפו בתוכנית אירוח בנושא "בית ספר שמח", כחלק מסדרת הפעילויות של התוכנית "שיתוף עם מורים".

פרופסור חבר, ד"ר טראן טאנה נאם, ניתוח מנקודת מבט של מומחה, אישר: "אושר הוא תחושה פנימית. אם הורים רוצים להיות מאושרים, עליהם לא לשנות את ילדיהם או את מוריהם, אלא לשנות את האופן שבו הם מסתכלים על בעיות."

לדברי מר נאם, שינוי תפיסת הצלחתם של ילדים עזר גם להורים ולילדים להיות מאושרים יותר. אם נחשוב שהצלחה היא שביעות רצון הילד ממה שבחר ושהילד יכול לעשות את מה שהוא אוהב למרות שזה קשה ומייגע מאוד, גם הלחץ יופחת משמעותית.

מלבד שינוי תפיסות ההורים, מר נאם מאמין גם שהמורים עצמם צריכים להשתנות כדי שהורים ותלמידים יוכלו להרגיש פחות לחץ.

"ככל שהרמה גבוהה יותר, כך למורים יש פחות זמן לחלוק עם ההורים וכך גדל הלחץ על ביצועיהם."

"לחץ מצד מורים בכיתה מועבר לפעמים להורים, ולחץ מצד הורים מועבר לילדים. ילדים יהיו השכבה האחרונה שתישא בדאגות וברגשות השליליים של המבוגרים", ניתח פרופסור חבר, ד"ר טראן טאנה נאם.

לכן, יש צורך לשנות את התודעה של הורים ומורים משום ששניהם מורים חשובים לילד.

באופן ספציפי, לדברי מר נאם, שלושת המורים בחייו של ילד כוללים: הורים, מורים וסביבת החינוך הסובבת אותם. עם זאת, שלושת המורים מתמודדים עם לחץ רב כאשר הורים מבלים פחות ופחות זמן עם ילדיהם עקב לחץ עבודה, גם מורים מתמודדים עם לחצים בחיים והמורה השלישי הוא שילוב של טוב ורע.

לכן, כדי ליצור אושר, שלושת המורים צריכים לשתף פעולה, להבין זה את זה ולתמוך זה בזה כדי לעזור לילדים להשיג את מטרות חייהם באושר.

בנוסף לפתרונות להורים להפחתת לחץ, ההרצאה גם הבהירה את הגורמים שגורמים לחוסר שביעות רצון בקרב התלמידים בבית הספר.

פרופסור חבר, ד"ר טראן טאנה נאם, מאמין גם הוא כי הגבלת היצירתיות ועשיית הכל בצורה מכוונת תוכן תגביר את הלחץ ותהרגו את רגשותיהם ואושרם של התלמידים.

חוץ מזה, תלמידים מכוונים להישגים, לא לרצון לתרום ולהקדיש את עצמם, מה שמגביל את חלומותיהם ואת חשיבתם הביקורתית, מאלץ אותם לפעול לפי סטנדרטים ולשכוח את מטרותיהם האמיתיות.

"החינוך נע לכיוון התאמה אישית. אם אתה דג, תהיה מאושר כשתוכל לשחות. אם אתה דג שנדרש לרוץ או לטפס על עצים, אינך יכול להיות מאושר", שיתף מר נאם.

בנוסף, סביבת הלמידה צריכה לטפח את הפוטנציאלים השונים של הלומדים, ולאפשר לתלמידים לבטא את אישיותם. אם בית הספר לא יעזור לתלמידים לגלות את הרצון לתרום משהו, התלמידים יגיעו לבית הספר עם גישה של "חייבים" ולא יאהבו את לימודיהם.

גברת לואונג טוי לין זוכרת את תקופתה בבית הספר, כשזכתה לתמיכת הוריה. היא אמרה שבמהלך תקופתה בבית הספר, חשה את האושר של הוריה בתהליך שעזר לה לחבר את מה שלמדה לחיים האמיתיים.

למרות שגם להוריה יש ציפיות גבוהות לגבי ציוניה והישגיה, הם אינם נוקשים בדרישה ממנה לדקלם כל דבר שלמדה.

"אני רואה שהורים באמת נהנים מהרגעים שהם מבלים עם ילדיהם. לכן אני חושב שהדרך לשמח הורים בגידול ילדיהם היא להיות תמיד מוכנים לעזור לילדיהם ליישם ידע בחיי היומיום", שיתף לואונג טוי לין.

[מודעה_2]
מָקוֹר