מועמד בן 64 התגבר על תסביך נחיתות וחזר לבית הספר מכיתה ו'

[מודעה_1]

לפני שבע שנים בהו צ'י מין סיטי , גב' טרין קים צ'י, אז בת 57, הגישה בהיסוס את בקשתה ללמוד בכיתה ו' במרכז לחינוך מתמשך במחוז 7.

גב' צ'י, כיום בת 64, תלמידת כיתה י"ב במרכז לחינוך מקצועי - המשך לימודים במחוז 7, היא המועמדת המבוגרת ביותר בבחינת סיום התיכון בהו צ'י מין סיטי השנה. הבחינה התקיימה בין ה-27 ל-29 ביוני.

גב' צ'י אמרה שהסיבה לכך נובעת מילדותה הקשה, והיא הלכה לבית הספר בגיל שבו אנשים רבים כבר פרשו ונהנים מילדיהם ונכדיהם. משפחתה הייתה ענייה, והיא הייתה הבכורה מבין חמישה אחים ואחיות, כך שאחרי כיתה ח' היא נאלצה לוותר על חלומה להיות רופאה כדי להישאר בבית ולעזור להוריה בעסק.

"כשנשרתי לראשונה מבית הספר ועזרתי לאמי למכור דברים ברחוב בגן החיות, ראיתי את החברים שלי יוצאים והולכים לבית הספר בזמן שאני הייתי צריכה למכור דברים ברחוב, פרצתי בבכי כי ריחמתי על עצמי", נזכרה גב' צ'י.

לאחר שנישאה, היא הייתה עסוקה גם בחיים, בטיפול בילדיה, ולכן נאלצה להניח בצד את רצונה להמשיך ללמוד. כאשר כלכלת המשפחה הייתה יציבה, ילדיה הצליחו בלימודיהם והתיישבו, גב' צ'י עדיין הייתה מודעת לעצמה משום שלא סיימה כיתה י"ב והיה לה ידע מוגבל.

גב' צ'י בכיתה, מתבוננת לקראת בחינת סיום התיכון, 15 ביוני. צילום: לה נגוין — גב' צ'י בכיתה, מתבוננת לקראת בחינת סיום התיכון, 15 ביוני. צילום: *לה נגוין*

בשנת 2016, גב' צ'י הייתה נחושה ללכת לבית הספר. בהתחלה, היא היססה, פחדה ששכניה יצחקו עליה, אז היא הגישה מועמדות למרכז לימודי המשך רחוק מהבית. אבל המרכז סירב כי היא הייתה מבוגרת מדי. גב' קים צ'י לא ויתרה, וחזרה למחוז 7 כדי להגיש מועמדות. למרות שלמדה עד כיתה ח', היו לה רק מסמכים ותעודות עד כיתה ה', ולכן היא נאלצה לחזור על כיתה ו'.

"התאכזבתי כשהמרכז הראשון דחה אותי, אז כשהבית ספר הזה קיבל אותי, הייתי כל כך מאושרת שרציתי לבכות. באותו זמן, אמרתי למורה שקיבלה את מועמדותי שלא משנה אם אני בכיתה ו' או בכל כיתה אחרת", שיתפה גב' צ'י.

החלטתה של גב' צ'י זכתה לתמיכת בעלה וילדיה. עם זאת, היא חשה לעתים קרובות עצב כששמעה שכנים אומרים, "אתם זקנים מדי ללמוד, זה מביך לילדים". לכן, כשהתחילה ללמוד בבית הספר, היא הלכה לבית הספר וממנו בזמן ולא קיימה אינטראקציה עם הצעירים בכיתתה.

בהמשך, היא הפכה פתוחה יותר וניסתה להכיר את נכדיה. בכל פעם שהמורה הייתה מהירה מדי לכתוב, היא הייתה מבקשת מחבריה לכיתה להסתכל במחברות שלהן. בכל פעם שהתקשתה לקרוא מילים עקב ראייתה הלקויה, היא הייתה מבקשת מהם להסתכל בהן. בתמורה, היא הייתה משתפת ומסבירה מחדש את השיעור לאלה שלא הבינו, ואף מזמינה את חבריה לכיתה ללמוד בקבוצות בבית.

גב' צ'י מודה שבגלל שהיא זקנה, לוקח לה הרבה זמן לשנן ידע. אם צעירים צריכים רק שעה אחת, זה לוקח לה פי שניים או שלושה. לכן, כל יום לאחר סיום עבודות הבית, היא יושבת ליד שולחנה כדי ללמוד.

"היו ימים שלא יכולתי לשבת עד 22:00, אז הייתי צריך ללמוד עד 1 או 2 לפנות בוקר. אם אני לומד, זה חייב להיות שווה את זה. אני לא רוצה ללמוד ברמה ממוצעת, רק מספיק כדי ללכת לשיעור", אמר המועמד בן ה-64.

כדי לזכור ידע, אחרי השיעור, היא מציירת מפות חשיבה כדי לחזור עליהן, בין אם מדובר בנושאים חברתיים או טבעיים. עם להיטותה ללמוד, לאורך 7 שנות לימודיה, גב' צ'י תמיד הייתה תלמידה מצטיינת במרכז. בכיתות ט' ו-י"ב, היא גם זכתה במקום השני והשלישי בגיאוגרפיה בתחרות המצטיינים של העיר למערכת החינוך המתמשך.

גב' צ'י, שהודתה שהיא חזקה במקצועות חברתיים וחלשה במתמטיקה, פיזיקה וכימיה, נרשמה לבחינת מדעי הטבע בבחינת סיום התיכון הקרובה.

"אני רוצה לאתגר את עצמי, להתעלות על עצמי למרות שאני יודעת שהתוצאות אולי לא יהיו גבוהות", אמרה. במהלך ימי ההכנה האינטנסיבית לבחינות, היא סגרה את דלת חדרה, התמקדה בלימודים, והשאירה את אור השולחן דולק עד אחת או שתיים לפנות בוקר.

בנוסף לזמן השיעור, גב' צ'י מקדישה 5-6 שעות בכל יום לסקירה. צילום: לה נגוין — גב' צ'י מבלה 5-6 שעות בכל יום בלימודים בבית. צילום: *לה נגוין*

גב' הו טי פואוק טו, מנהלת המרכז לחינוך מקצועי - חינוך מתמשך במחוז 7, פגשה את גב' צ'י מיד כשחזרה לעבודה בבית הספר. גב' טו אמרה שחשבה שגב' צ'י היא מורה שבאה לצפות בשיעור משום שהייתה זקנה, לבשה חולצה לבנה, מכנסיים, והחזיקה תיק על מותנה ברצינות רבה.

"מה שהרשים אותי היה שכאשר פגשתי מורים ברחוב, כשדיברתי בכיתה או שלחה הודעות טקסט כדי לשאול שאלות, גב' צ'י תמיד אמרה בנימוס כן ולא, הרכינה את ראשה וסגרה את ידיה בברכה", סיפרה גב' טו.

לדברי מנהלת המרכז, למרות גילה, גב' צ'י מעולם לא ביקשה שום ויתורים או חריגים. היא לומדת ברצינות, עושה את כל שיעורי הבית שלה, ואפילו לומדת את השיעורים מראש באופן יזום.

כשהיא נרשמה לבחינת מדעי הטבע, המורים במרכז יעצו לה שוב ושוב להפחית את תדירות לימודי המקצועות הנותרים, ולהתמקד רק במתמטיקה, ספרות, אנגלית ובבחינת מדעי הטבע. עם זאת, גב' צ'י סירבה, ואמרה שאם היא לומדת, היא צריכה ללמוד כל מקצוע היטב, ולא לוותר על מקצוע אחר רק בגלל שהיא צריכה לגשת לבחינה הזו.

"היו ימים בשתיים או שלוש לפנות בוקר, היא שלחה הודעה למורה שלה כדי לשאול איך לפתור בעיה במתמטיקה. אם היא רצתה ללכת לבית הספר, היא הייתה צריכה ללמוד היטב ולהשיג ציונים גבוהים. לפעמים, כשהיא קיבלה ציונים נמוכים במבחנים, היא הייתה עצובה באופן ניכר", אמרה גב' טו.

גב' טו שיתפה שמה שהעריכה בגב' צ'י היה את רוחה ללמוד להבין ולעזור לאחרים, מבלי לחפש שום דבר אחר. הודות לדוגמה שלה במאמץ ללמוד, המשמעת בכיתה השתנתה, ותלמידים "קשים" הוצבו ליד גב' צ'י כדי לבקש את עצתה והדרכתה.

גב' צ'י אמרה שאם תוצאות הבחינות שלה יהיו טובות, היא תירשם ללימודי חינוך יסודי באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך או באוניברסיטת סייגון.

"משאלתי היא לפתוח כיתת צדקה קטנה לילדים מעוטי יכולת סביב ביתי. לאחר שנשרתי מבית הספר בגלל הקשיים הכלכליים של משפחתי, אני מבינה את תחושות העצב והחסך של הילדים", אמרה.

לה נגוין

[מודעה_2]
קישור למקור