בחינת סיום תיכון במחשב: הכינו את כל התנאים מראש

בוועידה הארצית להכנות לבחינות סיום התיכון לשנת 2025, הצהיר ראש הממשלה את הגישה הכללית: "לקיחת המועמדים כמרכז ונושא - מורים ככוח מניע - בתי ספר כתמיכה - משפחות כנקודת משען - החברה כבסיס". בהתאם לכך, בחינות סיום התיכון לשנת 2025 מתקיימות בהקשר מיוחד כאשר כל המדינה מתמקדת בארגון יחידות מנהליות ברמת המחוז, ולא בארגון ברמת המחוז; ממש לפני ה-30 ביוני, כאשר כל המדינה מכריזה בו זמנית על מערכת המנגנון הארגוני והיחידות המנהליות, שתפעל בו זמנית ברמת המחוז והקומוניה החל מ-1 ביולי 2025. לכן, אנו מארגנים את הבחינה עם רשויות מקומיות בעלות 3 רמות, אך מדרגים ומודיעים על התוצאות עם רשויות מקומיות בעלות 2 רמות.

בבחינת 2025 יהיה מספר רב של מועמדים, עלייה של כמעט 100,000 מועמדים בהשוואה לשנת 2024, הבחינה המאורגנת הן עבור סטודנטים הלומדים במסגרת תוכנית החינוך הכללי 2018 והן עבור תוכנית החינוך הכללי 2006 משנים קודמות. ראש הממשלה הדגיש את הצורך בתיאום חלק וצמוד בין מגזר החינוך וההכשרה עם כל הרמות, המגזרים והרשויות המקומיות ובהשתתפות כלל המערכת הפוליטית על מנת להבטיח שהבחינה תהיה רצינית, הוגנת, יעילה, פרקטית, מאורגנת בצורה חלקה, ללא מקומות פנויים, ללא חפיפות, ללא פגיעה באיכות הבחינה, במועמדים, במשפחות ובחברה. יחד עם זאת, יש צורך לחדש את התוכן, ההיקף והצורה של הבחינה ולשפר את איכותה.

בפרט, ראש הממשלה ביקש שלאחר הבחינה, משרד החינוך וההכשרה ימשיך במחקר ובקרוב יקבל מפת דרכים ותכנית ספציפיים לפיתוח פרויקט להכנת התנאים הדרושים לפיילוט לארגון בחינות במחשבים במספר יישובים החל משנת 2027, תוך התקדמות לקראת ארגון בחינות סיום התיכון במחשבים בהקדם האפשרי.

בעבר, בתוכנית ליישום אסטרטגיית פיתוח החינוך עד 2030, עם חזון עד 2045 שהוציא משרד החינוך וההכשרה, נקבע כי בשנת 2026 יפתח משרד החינוך וההכשרה פרויקט לחדשנות בצורת מבחני סיום לימודים בבתי ספר תיכוניים, תוך ניסוי של מבחנים מבוססי מחשב החל משנת 2027 ויישום סינכרוני לאחר 2030.

יישום טכנולוגיית המידע בשלבי הבחינה יושם בהדרגה בשנים האחרונות, וצפוי כי מבחנים מבוססי מחשב ייבחנו בהדרגה עבור נושאי רב-ברירה ביישובים מתאימים (ניתן לשלב מבחנים מבוססי נייר ומחשב). לקחים מעשיים מהצלחת מודל הערכת המיומנות של האוניברסיטה הלאומית של האנוי, האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי... ויישום פעילויות הערכת מיומנות בשפה זרה בהתאם למסגרת 6 הרמות של מיומנות בשפה זרה, מהווים הנחות יסוד אפשריות לשיטת הבחינה הממוחשבת. בפרט, מומחים מציעים כי עבור שיטת הבחינה הממוחשבת, המועמדים יוכלו להשתתף במספר סבבים בשנה במיקומים של ארגוני בחינה עצמאיים העומדים בתקנות משרד החינוך וההכשרה. תוצאות סבב הבחינה הגבוה ביותר ייבחרו לשימוש לצורך הכרה בסיום תיכון, וניתן יהיה להתייחס אליהן ולהשתמש בהן על ידי מוסדות להשכלה גבוהה והכשרה מקצועית בעת ההרשמה (במידת הצורך).

אחת הקשיים הגדולים ביותר כיום היא הכנת ציוד ומתקנים נאותים אם הבחינה נערכת במחשב. עם זאת, עם קצב הדיגיטציה המואץ המתרחש, ניתן לפתור בעיה זו בהשתתפות מוסדות להשכלה גבוהה, כגון בתי ספר הרוכשים מחשבים להשכרה ובמקביל ניצול מתקנים אלה לשיפור איכות ההוראה והלמידה בבית הספר. מר לה טרונג טונג - יו"ר מועצת המנהלים של אוניברסיטת FPT אמר כי יש צורך להיערך בקפידה ולצפות תרחישים אפשריים כגון חיבור לאינטרנט, כשל בציוד, ובמיוחד רמאות בבחינות, מכיוון שהבחינה במחשב חייבת להיות מחוברת לרשת.

לפי daidoanket.vn

מקור: https://baolaocai.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-chuan-bi-som-moi-dieu-kien-post403611.html