האמת על תוכנית בחינות הספרות החדשה לסיום תיכון "תגרום ללחץ ולנחיתות עבור התלמידים"

תלמידים מאמינים שלספרות יש הרבה יצירות טובות, אך הן אינן כלולות בתוכנית הלימודים, והאופן שבו שאלות רב-ברירה מדורגות בבחינות הסיום של התיכון החל משנת 2025 מקשה על התלמידים לקבל ציונים מלאים.

האם בחינת סיום התיכון בספרות החל משנת 2025 תגרום קשיים לתלמידים?

יותר ממחצית שנת הלימודים חלפה, ונותרו רק חודשים ספורים לסיום רשמית של המחזור הראשון של תלמידי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. משרד החינוך וההכשרה פרסם גם את שאלות הבחינה לדוגמה לכל מקצוע ואת מבנה הבחינה. עם זאת, מכיוון שזוהי שנת היישום הראשונה, תלמידים רבים תוהים כעת לגבי שאלות הבחינה, חלקם אף אמרו שהם חשים לחץ.

תלמיד משתף את מחשבותיו על תוכנית סיום התיכון ובחינתו הקרובה. צילום: CMH

תלמיד הביע את מחשבותיו על תוכנית הלימודים ושאלות הבחינה של השנה, ורבים שיתפו את הדברים הבאים: "יש לי שאלה לשאול: מדוע השתנו תוכנית הלימודים ומבנה הבחינות הנוכחיים? אנחנו, התלמידים, נמצאים כעת תחת לחץ רב ללמוד כשאנחנו נחשפים לתוכנית הלימודים החדשה, משום שכמות הידע מהכיתות הגבוהות קשה ביותר. מבחינתי, תוכנית הלימודים הישנה טובה מאוד וקלה לקליטה. בפרט, בספרות יש יצירות טובות מאוד שמוכרות לתלמידים רבים, אבל אני לא מבין מדוע משרד החינוך ביטל יצירות טובות שמביאות ערכים רוחניים לקוראים."

לא רק זאת, גם מבנה הבחינה חודש. קשה לנו מאוד לקבל ציונים מלאים עבור החלק הנכון והלא נכון, כי תשובה שגויה אחת תוריד 0.5 נקודות ותשובה נכונה אחת תזכה רק ב-0.1 נקודות. לעשות זאת כמו למנוע מאיתנו לעבור את בחינת הסיום. אנו מקווים שמשרד החינוך וההכשרה ישקול מחדש את הניקוד של החלק הנכון והלא נכון כדי שהתלמידים יוכלו להפחית חלק מהלחץ בעת לימוד התוכנית החדשה.

מה אמר המורה?

בתגובה למידע המבלבל הנ"ל, בשיחה עם כתב עיתון דן וייט, אמר מאסטר הא ואן וו, מורה לספרות בתיכון לה טאן טון, מחוז 7, הו צ'י מין סיטי: "אני תוהה האם תלמיד זה הוא תלמיד הלומד את תוכנית 2006 או לא. מכיוון שהוא לא נחשף לתוכנית התיכון 2018 מתחילת התיכון, הוא אינו מבין את שיטת הלמידה ואת האופן שבו השאלות מוצגות בתוכנית החדשה."

למעשה, תוכנית החינוך הכללי לשנת 2006 נועדה ללמוד את מה שלומדים. משמעות הדבר היא שעליכם לגשת לבחינה על כל עבודה שלומדים, היא נוסחתית מאוד, משננת את הכתיבה ומגבילה את היצירתיות בתפיסת התלמידים את העבודה. לכן, התשובות והוראות הבדיקה הן יותר רגשיות מאשר רציונליות.

בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, התלמידים לומדים לפי מאפייני ז'אנר. כאשר יש להם הבנה טובה של מאפייני ז'אנר, הם יכולים ליצור בקלות יצירות חדשות, הדומות לז'אנרים שלמדו. לכן, מבחן הספרות עם חומרי הלימוד אינו נמצא כלל בספרי הלימוד.

מאסטר הא ואן וו, מורה לספרות בתיכון לה טאן טון, מחוז 7, הו צ'י מין סיטי. צילום: NVCC

בנוגע לעבודות בספרי הלימוד החדשים, העריך מאסטר וו: "ספרי הלימוד בספרות של תוכנית 2018 בנויים מהתוכנית הכללית ומתוכנית הספרות. לכן, ספרי הלימוד הם רק חומרים להבהרת התוכנית. כדי לבחור יצירות לספרי הלימוד החדשים, יש צורך לעבור שלבים רבים וקפדניים של ביקורת, הן בירושה והן בחדשות, ובמיוחד עמידה בדרישות התוכנית הכללית ותוכנית הספרות."

לכן, תראו בספרי הלימוד החדשים, מלבד העבודות החדשות, עדיין ישנן כמה עבודות מתוכנית 2006. עם זאת, אם ישנן עבודות ישנות, גם הן יילמדו וילמדו לפי השיטה החדשה, ולא לפי שיטת תוכנית 2006, העמוסה בתוכן. חוץ מזה, ייתכן שיהיו כמה עבודות שאתם אוהבים וחושבים שהן טובות, אך ייתכן שהן לא באמת מתאימות לדרישות תוכנית 2018 ולפילוסופיית החיבור של מחברי ספרי הלימוד.

בנוגע לדף התשובות מרובה הברירה, הסביר מר וו: "בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2006, חלק התשובות מרובה הברירה עם התשובות ABCD, 100% מוביל בקלות לעיגול אקראי, לא ללמוד אבל עדיין לקבל נקודות, לא ללמוד אבל עדיין לעשות את המבחן כרגיל. אם יש לך מזל, עיגול אקראי עדיין יכול לקבל ציון גבוה בלי ללמוד."

תוכנית החינוך הכללי 2018, שאלות הבחירה מרובות השונות לחלוטין בעיצובן, וכוללות 3 חלקים:

חלק 1: מבחן ABCD (מתמטיקה 3 נקודות - 12 שאלות, כל שאלה נכונה 0.25 נקודות; מקצועות אחרים 4.5 נקודות - 18 שאלות, כל שאלה נכונה 0.25 נקודות)

חלק 2. נכון או לא נכון - 4 נקודות עם 4 תשובות קצרות, שאלה אחת מכילה 4 רעיונות. תשובה נכונה אחת מקבלת 0.1 נקודה, 2 תשובות נכונות מקבלות 0.25 נקודות, 3 תשובות נכונות מקבלות 0.5 נקודות, 4 תשובות נכונות מקבלות נקודה אחת - תשובה שגויה אחת פחות 0.5 נקודות).

חלק 3. תשובה קצרה (מתמטיקה 3 נקודות – 6 שאלות, כל שאלה נכונה שווה 0.5 נקודות; מקצועות אחרים 1.5 נקודות – 6 שאלות, כל שאלה נכונה שווה 0.25 נקודות).

בדרך זו של עיצוב שאלות, היא מגבילה את המקרה של הקפת שאלות אקראית, ללא לימוד ועדיין היכולת לקבל ציונים גבוהים בתוכנית 2006. המשרד הגביל את בחירת התשובות ABCD מ-10 נקודות ל-3 נקודות. באשר לסעיפים של אמת-לא-נכון ותשובות קצרות, אם התלמידים לא באמת לומדים וסופגים את השיעורים היטב במהלך תהליך הלמידה, הם לא יוכלו לעשות זאת. לכן, השאלות ודפי התשובות של נושאי ברירה מרובי בחירה טובים למדי, ומתגברים על החיסרון העיקרי של הצורה הישנה.

מאסטר פאן דה הואאי, מורה לספרות בתיכון בין הונג הואה במחוז בין טאן בהו צ'י מין סיטי, שחולק את אותה דעה, אמר: "ההשתקפות של התלמידים אינה נכונה. ראשית, מבנה בחינת הסיום של התיכון עדיין יורש את התוכנית הישנה של קריאה וכתיבה. העניין היחיד הוא שחלק הכתיבה (טיעון ספרותי) מייצר עבודות מחוץ לספר הלימוד בהשוואה לתוכנית הישנה."

שנית, בתוכנית הישנה היו כמה עבודות טובות, אך הן אינן מופיעות בספרי הלימוד של התוכנית החדשה. עם זאת, התלמידים לומדים לפי מאפייני ז'אנר, כך שהעבודות משמשות רק להמחשה.

שלישית, בחינת הסיום של בית הספר התיכון בספרות מבוססת לחלוטין על חיבור. ישנם תחומי ידע הדורשים מהתלמידים לענות נכון כדי לקבל נקודות, לדוגמה, שאלת הבנת הנקרא שואלת על צורות פואטיות. עם זאת, גם החלקים של הבנת הנקרא וגם של הכתיבה פתוחים מאוד, התלמידים יכולים לענות לפי נקודת המבט שלהם, כל עוד הם אינם מפרים סטנדרטים אתיים, חוקים וכו'.

בקיצור, אם אתם רוצים לקבל ציון גבוה בספרות, על התלמידים להיות בעלי הבנה מעמיקה של מאפייני הז'אנר; להיות חרוצים בקריאת ספרים ועיתונים; להתאמן בכתיבת פסקאות ומאמרים...".

בעבר, ב-18 באוקטובר, פרסם משרד החינוך וההכשרה את שאלות הבחינה לדוגמה לבחינת סיום התיכון לשנת 2025. שאלות הבחינה לדוגמה מבטיחות עמידה בתקנות בנוגע למבנה ולפורמט של בחינת סיום התיכון משנת 2025 שהוכרזו על ידי משרד החינוך וההכשרה, ועוקבות מקרוב אחר תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018 ובעיקר אחר כיתה י"ב.

בהשוואה לשנים קודמות, השנה הוכרז מבחן הייחוס כמעט 5 חודשים קודם לכן; ובכך, הדבר מסייע לבתי ספר, למורים ולתלמידים להיות פרואקטיביים בתהליך ההוראה, הלמידה והסקירה כדי להתכונן למבחן ולהשיג מטרות רבות שנקבעו על ידי משרד החינוך וההכשרה.

קישור לשאלות לדוגמה למבחן סיום לימודים בתיכון משנת 2025: כאן

מקור: https://danviet.vn/thuc-hu-de-thi-mon-van-tot-nghiep-thpt-chuong-trinh-moi-se-gay-ap-luc-va-thiet-thoi-cho-hoc-sinh-20241112063819689.htm