דוקטור לחינוך והשאלה "הגסה והכפויה הטובה" מילדות

(דן טרי) - כילד, רק בגלל ששאל שאלות למבוגרים, מחנך זה נחשב ל"גס רוח וכפוי טובה" ונאלץ לסבול חוויות כואבות.

ד"ר בוי טראן פואנג, מנהלת אוניברסיטת הואה סן לשעבר, שיתפה את עצמה בשאלות "גסות וכפויות טובה" שנתקלה בהן כילדה בסמינר חינוכי בנושא "השאלות הגדולות - ילדים צריכים ללמוד איך לשאול".

המחנכת בוי טראן פואנג (מימין) וגב' נגוין ת'וי אויאן פואנג בדיון בנושא ילדים שצריכים ללמוד כיצד לשאול (צילום: TH).

"לא שאלתי אותך!?"

כמו ילדים רבים, כשהייתה צעירה, גב' בוי טראן פואנג חוותה חוויות כואבות רבות כששאלה שאלות למבוגרים, גם אם זה היה רק ​​מתוך סקרנות.

גברת פונג זוכרת בעיקר את תקופתה כשהייתה בת 10 או 11 בערך, היא חשבה לעצמה, "האם ביקשתי מההורים שלי שיולדו אותי?" שום דבר לא היה קורה אם היא לא הייתה אומרת את זה בטעות...

באותו הזמן, הסבתא הזכירה לנכדתה: "אמא שלך ילדה אותך!". פונג הקטנה ענתה: "אבל לא ביקשתי ממך!?".

מבחינתה, זו הייתה שאלה מאוד חצופה, גסה וכפוית טובה.

משפחתה כמעט ולא הענישה את ילדיה, אך לאחר השאלה הזו, פואנג הקטנה נענשה בחומרה בכך שאילצה אותה להתמודד עם הקיר במשך שעה. הילדה בכתה מרה מתחושת עוול...

כילדה, מכיוון ששאלתה נחשבה גסה וכפוית טובה, גב' פואנג נענשה בכך שאילצה אותה להתמודד עם הקיר... (איור: בינה מלאכותית).

זיכרון זה הפך מאוחר יותר לבלם עבור המחנכת הזו, כך שבכל פעם שראתה אדם צעיר שואל אותה שאלות חצופות, גב' פואנג הייתה שואלת את עצמה: "האם אני מוזרה ושופעת אנשים בצורה לא הוגנת?"

"כל הורה היה ילד לפני שהפך למבוגר, בואו לא נשכח את אלה שחוו את ילדותנו. עבור ילדים צעירים, שאלות רבות הן סקרנות, משחק, למידה... ידע מגיע מהזמנים שבהם ילדים שואלים את השאלה "למה?"", אמר ד"ר בוי טראן פואנג.

הורים מעבירים ניסיון במקום להקשיב לשאלות של ילדיהם

ד"ר בוי טראן פואנג ציין כי הורים בכל רחבי העולם רוצים לעתים קרובות להעביר את חוויותיהם לילדיהם במקום להקשיב לשאלותיהם. בנוסף למאפיינים הנפוצים הנ"ל, להורים וייטנאמים יש גם גורמים רבים אחרים שהופכים אותם למגנים יותר על ילדיהם.

המנהלת לשעבר של אוניברסיטת הואה סן, שחוותה את ילדותה שלה והייתה עדה לילדותם של ילדים כיום, אמרה שהיא רואה הורים מגנים יתר על המידה על ילדיהם ומפעילים עליהם לחץ רב מדי.

אולי בעבר אנשים פחדו פחות בגלל לחץ הפרנסה והידע המוגבל. אבל כיום, החיים פחות מקופחים אך טומנים בחובם יותר אתגרים, מלכודות ויותר אמצעים להגן על ילדים.

ד"ר בוי טראן פואנג: "הורים רוצים להעביר את חוויותיהם לילדיהם במקום להקשיב לשאלותיהם" (צילום: TH).

שלא לדבר על כך, הבעיה העמוקה והשורשית ביותר היא שהתרבות הוייטנאמית הושפעה מקונפוציאניזם במשך זמן רב. לקונפוציוניזם ישנן נקודות טובות וטובות רבות, אך לדברי גב' פואנג, ישנן נקודות מזיקות רבות שלא הוכרו כראוי ולא התגברו עליהן.

בו, הסדר הקונפוציאני של עליונים ונחותים מחזק את רצון ההורים שהם מבוגרים, מוטלת עליהם האחריות להגן ולהדריך את ילדיהם בגלל אהבה וילדים חייבים לציית להוריהם.

העולם לא צריך עוד זיכרונות חיים ו"בני אדם רגילים"

ד"ר בוי טראן פואנג הזכיר את הסרטון על המשפט המדומה של מגזר החינוך במצגת שזעזעה את העולם לפני שנים רבות.

באותה מצגת, היו תמונות של מכוניות וטלפונים מלפני מאות שנים וגם היום, שהתקדמו ושונים מאוד זה מזה. אבל הכיתה מלפני מאות שנים ועד היום לא השתנתה, עדיין יש תלמיד שיושב למטה, על הדוכן, אדם "מדבר בלי סוף".

סטודנטים הציגו ושאלו שאלות בתוכנית (צילום: TH).

מומחה החינוך הזה הדגיש כי לא רק משימות פשוטות וחוזרות על עצמן, בינה מלאכותית יכולה לבצע גם משימות מורכבות הדורשות חשיבה, הנמקה וניתוח נתונים במהירות שהמוח האנושי אינו יכול להתמודד איתה. בינה מלאכותית אינה מתעייפה, אינה צריכה לנוח ופועלת ללא גבולות.

החברה כיום לא זקוקה לאנשים שיודעים רק כיצד לפעול לפי נהלים, אלא זקוקה לאנשים שיודעים לחשוב אחרת, לפעול אחרת ולחשוב אחרת.

"אם ילדים לא מקבלים את ההזדמנות לחשוב אחרת ולפעול אחרת, איך הם יכולים לקבל את הדבר המינימלי בחיים: עבודה? עלינו לעודד אנשים שיודעים לשאול שאלות, להעלות בעיות ולפתור בעיות, וזו הדרך לפתור אותן כרגע", אמרה גב' בוי טראן פואנג.

המחנכת נגוין ת'וי אויאן פואנג אמרה שהיא מאמינה שילדים לא צריכים לדעת את כל התשובות, אלא חייבים ללמוד כיצד לשאול את השאלות הנכונות.

מדוע "מוח חוקר" הוא אחד הדברים החשובים ביותר ללמד ילדים בימינו?

גב' אויאן פואנג הדגישה כי מכיוון שהעולם בו גדלנו - שבו מידע היה נדיר והיכולת לשנן הייתה נשק - כבר לא קיים. באותם ימים, תלמידים טובים היו אלה שהיו טובים בשינון. מי שידע יותר ינצח. מי שזכר טוב יותר יוביל.

אבל היום, העולם לא זקוק לעוד זיכרונות חיים. מידע נמצא בכל מקום, אלפי פיסות מידע נשפכות למוחות צעירים מדי יום, חלקן אמיתיות, חלקן מזויפות, חלקן חצי אפויות. בלחיצה אחת, בגרירה, בינה מלאכותית יכולה לענות מהר יותר, בצורה שוטפת יותר, אפילו בצורה משכנעת יותר מכל תלמיד מצוין.

אז מה נשאר לילדינו? גברת פואנג ענתה: "זוהי היכולת לשאול שאלות."

כי רק על ידי שאילת שאלות אפשר ללמוד להקשיב ולדון. רק על ידי שאילת שאלות אפשר להימנע מללכת לאיבוד בים המידע. רק על ידי שאילת שאלות אפשר לשמור על להבת הסקרנות בחיים - משהו שהטכנולוגיה לא יכולה להחליף.

וחשוב מכל, אנחנו לא צריכים עוד "אנשי כלים" שיודעים רק איך לעקוב, לחיות וללמוד. אנחנו צריכים "אנשים מודעים" שיודעים איך לחשוב, לפקפק, לבחור ולקחת אחריות על דבריהם ומעשיהם.

בתי ספר לא נועדו ליצור כלים אנושיים, אך כעת על המורים להיות בני לוויה של התלמידים כדי לבנות את היכולת לסנן, לשאול שאלות, לנתח ולבחור את מה שדרוש לעצמם.

לדברי המחנך נגוין ת'וי אויאן פואנג, העולם כיום אינו זקוק לזיכרונות חיים של למידה בעל פה או לכלי עבודה אנושיים (צילום: TH).

"הדבר הטוב ביותר שמורה יכול לעשות, לדעתי, הוא להקשיב לשאלות התלמידים ולהנחות אותם לשאול את השאלות שלהם בעצמם. כמורים, עלינו לדאוג האם התלמידים יודעים כיצד לשאול שאלות", אמר המאסטר נגוין טוי אויאן פואנג.

באשר להורים, גב' נגוין ת'וי אויאן פואנג שיתפה כי אל תשאלו את ילדכם רק מה למד היום, אלא שאלו "מה שאלת היום?".

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-giao-duc-va-cau-hoi-hon-lao-vo-on-ngay-be-20250415105435409.htm