ארגון 2 מפגשים ביום: סידור גמיש, תוך הבטחת התנדבות והתאמה

ארגון של שני מפגשים ביום בבתי ספר כלליים הוא הכרחי ביותר להשגת המטרה של חינוך מקיף, פיתוח יכולות התלמידים; ובכך גם תרומה ליצירת נוחות להורים באיסוף והחזרת ילדיהם לבית הספר. עם זאת, היישום והארגון בבתי הספר כיום אינם סינכרוניים ומאוחדים, במיוחד הבעיות המתעוררות כגון סידור מערכת שעות לא סביר, יותר מדי מקצועות קשורים, מקצועות התנדבותיים בתשלום בבתי הספר... מעוררים דאגה להורים.

ארגון שני מפגשים ביום בבתי ספר כלליים הוא הכרחי ביותר להשגת המטרה של חינוך מקיף ולפיתוח יכולות התלמידים. צילום: מאן לינה/עיתון טין טוק ודן טוק

הנחיות מגזר החינוך לארגון שני מפגשים ביום מאפשרות לבתי הספר לארגן בגמישות את זמני ההוראה בין מפגש 1 ל-2. לכן, סידור מערכת השעות בכל בית ספר שונה, בהתאם לתנאים בפועל.

גב' תו פואנג, שילדה לומד בכיתה ח' ברובע לונג פואוק, הו צ'י מין סיטי, שיתפה כי בתחילת שנת הלימודים הודיעה המחנכת כי השנה בית הספר יארגן 3 מקצועות משותפים המבוססים על השתתפות התנדבותית של תלמידים, כולל כישורי חיים, מקצועות STEM ואנגלית עם זרים. עקב חששות לגבי יעילות ועלויות מוגברות, גב' פואנג לא אפשרה לילדה ללמוד את כל המקצועות אלא רק אנגלית עם זרים. לאחר מכן, היא קיבלה שיחות טלפון רצופות מהמחנכת ששכנעה אותה לרשום את ילדה ללימודי כל שלושת המקצועות.

לדברי גב' פואנג, ראוי לציין כי מערכת השעות של בית הספר אינה מסודרת כראוי כאשר היא משלבת מקצועות התנדבותיים בשעות הלימודים הרגילות, אך ישנן מעט פעילויות חינוכיות אחרות לתלמידים אם אינם משתתפים. ארגון מקצועות התנדבותיים בסוף כל שיעור או בסופי שבוע יהיה מתאים יותר.

באופן דומה, גב' מאי נונג (מחלקת לונג טרונג) התקשרה גם היא על ידי מחנכת הכיתה של ילדה כדי לשכנע את ילדה להירשם למקצועות התנדבותיים. למרות שבלוח הזמנים של כיתתה נקבעו מקצועות התנדבותיים לשעות אחר הצהריים המאוחרות, המורה אמרה שאם ילדה לא ישתתף, לא תורשה לעזוב בגלל הכלל של אי סיום הלימודים לפני 16:00. גב' נונג אמרה שההורים שמחו כאשר הייתה מדיניות של צמצום תוכנית הלימודים ופטור משכר לימוד, אך בית הספר הוסיף מקצועות התנדבותיים רבים נלווים (עם תשלום), מה שבלבל את ההורים והגביר את הלחץ הכלכלי. עבור משפחה בנסיבות מיוחדות, שגידול שני ילדים לבד כמו גב' נונג, הוצאה של כמה מאות אלפי שקלים נוספים על תוכן לימודי התנדבותי היא הוצאה משמעותית.

מנקודת מבט של ניהול התעשייה, מר הו טאן מין, ראש משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, הדגיש כי סביבת החינוך בבתי הספר היא סביבה שוויונית לכל התלמידים. מטרת ארגון התוכנית בת שני מפגשים ביום היא ליצור סביבה חינוכית מקיפה, העונה על דרישות פיתוח יכולות התלמידים; בנוסף לידע הנדרש, על התלמידים לפתח מיומנויות, אמנויות וספורט .

ארגון יישום התוכנית בת שני מפגשים ביום וקביעת מערכת השעות הינה באחריות מנהל בית הספר, תוך הבטחת משך התוכנית הרשמית וארגון תוכן התוכנית הבית ספרית וכן עמידה בתקנות זמני הלימוד במהלך היום. במקרה שהתלמידים אינם משתתפים בתכני הלימודים מרצון, בית הספר חייב לארגן פעילויות חינוכיות אחרות, מועדונים, ספורט, קריאה ואמנויות כדי שהתלמידים יוכלו להשתתף.

לדברי מר מין, עם תכני תוכנית בית הספר, להורים יש את הזכות לבחור את תכני הלמידה הנדרשים, המתאימים לילדיהם על בסיס התנדבותי, ואינם חייבים בהכרח להשתתף בלמידת כל התכנים. עם זאת, לאור המטרה של חינוך מקיף וההקשר החברתי הנוכחי, השקעה בתכני למידה נוספים על מיומנויות עבור ילדיהם היא הכרחית ביותר.

המציאות מראה שתכני חינוך מיומנויות הם הכרחיים, הבעיה היא שבתי הספר חייבים לארגן לוחות זמנים סבירים, במקביל לקידום פעילויות חינוכיות חינמיות להשתתפות התלמידים.

בית הספר התיכון נגוין ואן לואונג, פו בין וורד, מארגן כיום שיעורים 5 ימים בשבוע. בנוסף למקצועות העיקריים, בית הספר מארגן שני מקצועות נלווים נוספים: אנגלית עם זרים וטכנולוגיית מידע בינלאומית. מר דין פו קואנג, מנהל בית הספר, אמר כי בנוסף לשני המקצועות הנלווים לתלמידים להירשם מרצונם להשתתף בהם, בית הספר מארגן מגוון פעילויות חינוכיות בהתאם לתוכנית בית הספר (ללא תשלום), כאשר החזקה שבהן היא מועדוני ספורט, החל מכדורגל, בדמינטון ועד שחייה... תכני תוכנית בית הספר (כולל תכנים בתשלום ותכנים בחינם) מסודרים כולם עם לוחות זמנים נפרדים, שאינם כלולים במערכת השעות הרשמית הקבועה של בית הספר. בהתאם לכך, תכנים אלה יאורגנו בין השעות 16:00 ל-17:30 בכל יום, כולל סופי שבוע.

בבית הספר התיכון טרונג קונג דין (מחוז ג'יה דין), הלימודים מאורגנים כיום 5 ימים בשבוע, לכל יום יש 7 שיעורים עיקריים ולחלק מהשיעורים יש שיעור נוסף שמיני כפעילויות חינוכיות בית ספריות. בהתאם, לבית הספר יש 4 מקצועות בתוכנית החינוך הבית ספרית בצורה של שיתוף פעולה עם יחידות, כולל: אנגלית שפת אם, טכנולוגיית מידע בינלאומית, כישורי חיים ו-STEM. מר פאם תאי הו, מנהל בית הספר, אמר כי בית הספר מתאם עם מרכזי שיתוף הפעולה כדי לשקול פטורים משכר לימוד לתלמידים במצבים קשים, אם יש להם צורך להשתתף בלימוד. בבקרים של שבת, בית הספר מארגן מועדונים, מלמד ומכשיר תלמידים מצטיינים.

מקור: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/to-chuc-day-hoc-2-buoingay-sap-xep-linh-hoat-dam-bao-tu-nguyen-phu-hop-20250929115405310.htm