תלמידי בית ספר בינלאומי אסייתי נחשפים לצ'אטבוט של SIU תוך כדי למידה על בינה מלאכותית (AI)
ב-1 בינואר, פרסמה ועדת העם של הו צ'י מין סיטי תוכנית לקידום מחקר ופיתוח של בינה מלאכותית (AI) מסביבות מחקר ובדיקה ועד ליישום נרחב בחברה בעיר עד 2025, עם חזון לשנת 2030.
בהתאם לכך, ועדת העם של הו צ'י מין סיטי הציבה לעצמה מטרה ליישם ביעילות את תוכן תוכנית המחקר ופיתוח היישומים בתחום הבינה המלאכותית, במטרה להפוך את העיר למרכז המוביל במדינה למחקר, בדיקה, יישום ופיתוח של פלטפורמות טכנולוגיות בינה מלאכותית. עד שנת 2030, הצפי הוא שעד 100% מהמחלקות, הסניפים, המחוזות ות'ו דוק סיטי יהיו בעלי יישומי בינה מלאכותית שישרתו את הנהלת המדינה.
באשר למשרד החינוך וההכשרה, מר דונג אן דוק, סגן יו"ר הוועדה העממית של הו צ'י מין סיטי, הטיל על מגזר החינוך להתמקד במחקר טכנולוגיות ופתרונות כגון:
- אפליקציית המורה הווירטואלית נועדה לענות על שאלות שתלמידים שואלים לעתים קרובות, כגון תוכניות שיעור, מודולי קורס, מטלות. המורה הווירטואלי יכול לעקוב אחר התקדמות הלמידה של התלמידים באופן אישי, לספק לכל משתתף משוב אישי, ולהמליץ על תוכן למידה מתאים יותר לתלמידים על ידי ניתוח כישורי הלמידה והחולשות שלהם.
- משרד החינוך וההכשרה מתמקד במחקר טכנולוגיות ופתרונות להתמצאות בקריירה, תוך שימוש בבינה מלאכותית כדי לנתח ולהעריך את תוצאות הלמידה, תחומי העניין, המטרות וצרכי שוק העבודה של התלמידים. משם, לחזות ולייעץ לתלמידים בנוגע להתמצאות בלימודים ובקריירה.
- ניהול סטודנטים: שימוש בבינה מלאכותית לניתוח מידע על תוצאות למידה, בריאות התלמידים, פסיכולוגיה, צורכי בידור וכו', על מנת להמליץ על שיפור יעילות הלמידה.
תלמידי תיכון יוצרים קשר עם עוזרים וירטואליים באמצעות בינה מלאכותית
בנוסף, העיר הו צ'י מין הטילה על מחלקת החינוך וההכשרה לנהל ולתאם עם מחלקת המדע והטכנולוגיה, מחלקת המידע והתקשורת, מחלקת הפנים, מחלקת העבודה, נכי המלחמה והרווחה ויחידות קשורות כדי לפרוס הכשרה מקוונת ולטפח ידע בנושא בינה מלאכותית.
לבקשת ועדת העם של הו צ'י מין סיטי, המחלקות והסניפים הנ"ל מתאמים יחד לפיתוח תוכנית הכשרה מקוונת, המספקת ידע בתחום הבינה המלאכותית לקהילה החברתית, משלב בסיסי ועד מתקדם, תוך הבטחת התאמה לכל מקצוע ומעמד חברתי. שילוב תוכנית ההכשרה והידע בתחום הבינה המלאכותית בפלטפורמה המקוונת.
[מודעה_2]
קישור למקור
תגובה (0)