לצייד ילדים במיומנויות הישרדות ומנטליות חזקה לנוכח שינויי האקלים

הגנה על ילדים מפני שינויי האקלים היא מעשה אנושי עמוק ומדד לפיתוח בר-קיימא של חברה.

יש צורך לצייד ילדים בבסיס איתן להתמודדות עם שינויי האקלים. (איור: אינטרנט)

בחגיגות יום הילד העולמי בווייטנאם ב-20 בנובמבר 2024, קרן האו"ם לילדים (יוניצ"ף) ושותפיה ליישום פרסמו קריאה לפעולה כדי שכל ילד יוכל לגדול בריא ובטוח מאיומי אקלים וסביבה.

גב' סילביה דנאילוב, נציגת יוניסף בווייטנאם, הדגישה: "טייפון יאגי הוכיח את האמת ששינויי האקלים הורסים קהילות. זו לא בעיה של הדור הבא, זו בעיה שלנו. עלינו לעשות כל שביכולתנו כדי להגן על ילדים ומשפחות מפני ההשפעות וההרס של שינויי האקלים. לכל ילד יש את הזכות לעתיד בטוח וזוהר."

בעולם המתמודד יותר ויותר עם האתגרים הקשים של שינויי האקלים, החל משיטפונות ובצורות ועד רעידות אדמה וחום קיצוני, יש צורך לצייד ילדים בבסיס איתן להתמודדות עם עולם הפכפך זה. שינויי האקלים אינם עוד סיפור רחוק, אלא נוכחים בכל שיטפון שסוגר בתי ספר, במזג אוויר חמור יותר ויותר, בכל סופה שסוחפת את הכפר ומשאירה משפחות רבות ללא קורת גג.

"אסונות טבע הם משהו שאף אחד לא רוצה, אבל הם גם מבחן עבורנו להפגין חוסן וחמלה. על ידי הקניית כישורי חיים, יציבות פסיכולוגית וסולידריות לילדים, אנו לא רק מגנים עליהם מפני שינויי הטבע, אלא גם זורעים את הזרעים לדור חדש של חוסן, חמלה ואומץ."

וייטנאם היא אחת מעשר המדינות בעולם שנפגעו קשות מאסונות טבע ומאירועי מזג אוויר קיצוניים. ילדים הם הפגיעים ביותר. השפעות אלו אינן מוגבלות רק לסוגיות בטיחות אלא קשורות גם להזדמנויות ההתפתחות של ילדים.

אסונות עלולים לשבש את חינוך הילדים, למנוע מהם הזדמנויות ללמוד ולהתפתח, ולהשפיע קשות על מצבם הכלכלי של המשפחה. ילדים נוטים יותר לסבול ממחלות, פציעות ובעיות תזונתיות לאחר אסונות. חוויות שליליות במהלך אסונות עלולות להשאיר צלקות פסיכולוגיות עמוקות שנמשכות הן בטווח הקצר והן בעתיד הארוך.

למרות שאיננו יכולים למנוע אסונות טבע, עדיין נוכל לצייד את ילדינו ב"מגן" בלתי נראה אך חזק כדי להתמודד איתם. זה לא רק עניין של התנגדות פיזית, אלא גם יציבות נפשית. קודם כל, מדובר במיומנויות הישרדות בסיסיות. יש צורך ללמד ילדים לשחות, לתת עזרה ראשונה, למצוא מחסה בטוח, להכין ערכת חירום ולא להיכנס לפאניקה כשמתרחשת תאונה.

האחריות להגן על ילדים אינה רק חובתם של הורים, אלא של החברה כולה. והגנה אינה רק מתן מחסה במצבי דחופים, אלא גם הכנת ילדים לאומץ לעמוד איתן אל מול מצוקה.

לפעמים אנחנו חושבים שצריך להתחיל לחנך ילדים כשהם קצת יותר גדולים. עם זאת, המציאות היא שצריך להתחיל לצייד ילדים בידע ובמנטליות חזקה מגיל צעיר. גיל הגן הוא שלב הזהב לחנך ילדים למיומנויות הישרדות בסיסיות. למדו אותם לבקש עזרה ממבוגרים כאשר הם נמצאים בסכנה, וכיצד לזהות איומים פוטנציאליים בצורה פשוטה.

ככל שילדים גדלים, יש לאמן אותם בהרגלים טובים. דוגמה פשוטה לכך היא ללמד ילדים לבדוק את תחזית מזג האוויר כדי לבחור את הבגדים הנכונים ליום המחרת. פעולה קטנה זו לא רק עוזרת להם להיות עצמאיים, אלא גם יוצרת את ההרגל של ניטור מזג האוויר והיותם מודעים לשינויי האקלים.

"שיעורי הישרדות לא רק מצילים את חייהם של ילדים בעתות סכנה, אלא גם עוזרים להם לגדול ולהיות אזרחים אחראיים שאוהבים את הסביבה ומעריכים את החיים."

יש ללמד ילדים מיומנויות הישרדות בסיסיות, כגון כיצד למצוא מקום בטוח במהלך סופות ושיטפונות, כיצד להגיש עזרה ראשונה במקרה של תאונות וכיצד לזהות סימני אזהרה לאסונות טבע. עם זאת, יחד עם מיומנויות הישרדות מגיעה יציבות פסיכולוגית, גורם שלעתים קרובות מתעלמים ממנו. ללא הכנה פסיכולוגית, ילדים נוטים יותר להיכנס לפאניקה, לפחד ואף לסבול מטראומה פסיכולוגית לאחר שחוו אסונות טבע.

הגנה על ילדים מפני שינויי האקלים אינה באחריותה הבלעדית של כל משפחה, אלא באחריותם של בתי הספר והחברה כולה. (צילום: נגוין טראנג)

במהלך תהליך זה, יש ללמד ילדים לא רק את הכישורים להסתגל ולהציל את עצמם, אלא גם את הכישורים לדעת כיצד להציל אחרים במידת האפשר. כישורים אלה אינם רק כלים להגנה על עצמם במצבים מסוכנים, אלא גם הבסיס לבניית ביטחון ואומץ. ילד שיודע לשחות לא ייכנס לפאניקה כשהמים עולים. ילד שיודע עזרה ראשונה יוכל לעזור לעצמו ולאלו שסביבו. שיעורים פשוטים לכאורה אלה יהפכו לנכסים יקרי ערך, שיעזרו להם להתגבר על סכנה.

ניתן לומר שההשלכות של אסונות טבע הן לא רק בתים הרוסים, אלא גם אובססיה, פחד ותחושת אובדן. לכן, הקניית יציבות פסיכולוגית לילדים היא חשובה ביותר.

לשם כך, על ההורים להוות תמיכה רוחנית חזקה, לשוחח בגלוי עם ילדיהם, להסביר על שינויי אקלים ואסונות טבע בשפה קלה להבנה ומותאמת לגיל. ללמד ילדים על יכולת הסתגלות, אופטימיות, במיוחד על אהבה ושיתוף עם הקהילה. כאשר הילד חזק נפשית, הוא או היא יהיו בטוחים בהתגברות על הקשיים שלו.

הגנה על ילדים מפני שינויי האקלים אינה באחריותה של כל משפחה בלבד, אלא באחריותה של החברה כולה. בתי הספר צריכים לכלול שיעורים על מניעת אסונות טבע בתוכנית הלימודים, לארגן תרגילים קבועים כדי להכיר לילדים את נהלי התגובה. לרשויות יש קמפיינים תקשורתיים יעילים, המספקים ידע ואזהרות בזמן.

אסונות טבע הם משהו שאף אחד לא רוצה, אבל הם גם מבחן עבורנו להפגין חוסן וחמלה. על ידי הקניית כישורי חיים, יציבות פסיכולוגית וסולידריות לילדים, אנו לא רק מגנים עליהם מפני שינויי הטבע, אלא גם זורעים את הזרעים לדור חדש של חוסן, חמלה ואומץ.

חינוך לשינויי אקלים וחוסן נפשי חייבים להפוך לחלק מתוכנית הלימודים הפורמלית, במקום להיות פעילות חוץ-לימודית נפרדת. משפחות, בתי ספר וקהילות חייבים ליצור "רשת ביטחון" לילדים שלא רק מגינה עליהם פיזית אלא גם מטפחת את כוחם הפנימי.

שיעורי הישרדות אלה לא רק מצילים את חייהם של ילדים בעתות סכנה, אלא גם עוזרים להם לגדול ולהיות אזרחים אחראיים שאוהבים את הסביבה ומעריכים את החיים. הגנה על ילדים מפני שינויי האקלים היא מעשה אנושי עמוק ומדד לפיתוח בר-קיימא של חברה.

מקור: https://baoquocte.vn/trang-bi-ky-nang-sinh-ton-va-tam-ly-vung-vang-cho-tre-truoc-bien-doi-khi-hau-323490.html