וייטנאם מתמודדת עם מחסור במשאבי אנוש איכותיים בתחום טכנולוגיית המידע (IT). זוהי בעיה שקיימת כבר שנים רבות אך טרם נפתרה באופן מלא.

אחת הסיבות לכך היא שזמן ההכשרה בתכנות קצר מדי ואינו מחולק כראוי בין רמות הלימוד.

כדי להתגבר על המגבלות הנ"ל, בסמינר שנערך לאחרונה בנושא משאבי אנוש דיגיטליים, הציעו מומחים רבים לכלול תכנות בתוכנית הלימודים של החינוך הכללי, ובמיוחד בתיכון, כדי לסייע לתלמידים לגשת לטכנולוגיה בשלב מוקדם ולהתכונן לשוק העבודה.

לדברי ד"ר נגוין טאן סון, לשעבר ראש מחלקת החינוך, הוועדה המרכזית למדע וחינוך, וסגן נשיא איגוד הפסיכולוגיה החינוכית של וייטנאם, העם הוייטנאמי מאוד אינטליגנטי, אולם קיים פרדוקס בכך שווייטנאם מפורסמת במשאבי האנוש הזולים שלה.

" הצעירים הווייטנאמים חזקים ועוצמתיים, אך מרוויחים רק 5-7 מיליון דולר לחודש. בחברות טכנולוגיה, כל עובד זקוק רק לשולחן של כ-2 מטרים רבועים, מחשב לכתיבת תוכנה, והפרודוקטיביות שלהם שווה למאות עובדים רגילים. הגיע הזמן שלווייטנאם יהיה משאב אנושי שאינו זול אך חייב להיות איכותי ", מקווה ד"ר נגוין טאן סון.

W-Lap trinh ittt 1.jpg
סגן נשיא אגודת הפסיכולוגיה החינוכית של וייטנאם - ד"ר נגוין טאן סון. צילום: TD

מר טו הונג נאם, סגן מנהל מחלקת טכנולוגיית המידע במשרד החינוך וההכשרה, שיתף את דעותיו בנושא זה ואמר כי על מנת לקבל קלט איכותי לרמת האוניברסיטה, יש צורך לצייד תלמידי תיכון בידע, חשיבה ומיומנויות במתמטיקה, תחומי STEM ותכנות.

לדברי סגן מנהל המחלקה לטכנולוגיית המידע, צעירים בעלי יכולת ורצון יכולים לקבל הכוונה מקצועית מוקדמת כבר מבית הספר התיכון. זה עוזר להם להשתתף בשוק העבודה מיד לאחר סיום התיכון.

מנקודת מבטה של ​​יחידת הכשרה ייעודית, אמר מר צ'ו טואן אן, מנהל Aptech Vietnam, שבמדינות מפותחות כמו ארה"ב, בריטניה וקוריאה, סטודנטים שולטים בטכנולוגיות תכנות מסוימות כמו Python ו-Java לפני הכניסה לאוניברסיטה.

לסטודנטים וייטנאמים יש זמן קצר מאוד בארבע שנות לימוד באוניברסיטה ללמוד תכנות, בעוד שרוב הזמן מוקדש למקצועות כלליים ובסיסיים.

" לצפות מסטודנטים וייטנאמים לשלוט בטכנולוגיות חדשות בתקופת הכשרה כה קצרה זה בלתי אפשרי ", אמר מר טואן אן.

כאחד הראשונים שהכניסו מיומנויות תכנות לבית הספר התיכון, מר הואנג ואן לואוק (תיכון רב-אינטליגנציה), מאמין שהדור הצעיר של וייטנאם צריך להבין ולגשת במהירות לטכנולוגיה, במיוחד לבינה מלאכותית וביג דאטה.

" מעתה ואילך, עלינו להכניס מקצועות טכנולוגיה ותכנות לבתי הספר התיכוניים. לאחר 3 שנות לימוד, לתלמידים תהיה תעודת בגרות, והם אפילו יוכלו מיד לצאת לעבוד כדי להרוויח כסף לפרנסת משפחותיהם ", אמר מר לואוק.

W-Lap trinh ittt 3.jpg
צעירים בקורס תכנות. צילום: TD

למעשה, שילוב תכנות בתוכנית הלימודים של בתיכון לא רק מסייע בפתרון בעיות משאבי אנוש, אלא גם מביא יתרונות רבים לתלמידים.

כהורה שאפשרה לילדה ללמוד תכנות מאז כיתה י', גב' נ.ל. הואנג ( האנוי ) הייתה בתחילה מודאגת ומבולבלת מאוד, לא יודעת אם ילדה יכול לעקוב אחר התוכנית או לא, ואם לא, כיצד לשנות כיוון.

עם זאת, היא נשמה לרווחה כשסיימה את התיכון, בתה עברה את קורס התואר הראשון בתכנות וגם עברה את בחינות הכניסה לאוניברסיטאות מקומיות.

היא שיתפה את סיפור משפחתה וסיפרה שבמהלך 3 שנים בתיכון, בתה השתנתה מאוד. לימוד תכנות עוזר לצעירים לפתח חשיבה של תכנות, ומשם ללמוד את כל שאר הנושאים התרבותיים בצורה מדעית מאוד.

" לימוד תכנות גם עוזר לילדים לפתח את החשיבה לכתיבת חיבורים וקורות חיים שישכנעו מעסיקים עתידיים. חשיבה תכנותית לא רק שימושית לצעירים בעבודה ובלימודים, אלא גם שימושית בהמשך החיים, במיוחד כשהם צריכים לקבל החלטות", אמרה גב' הואנג.

באופן כללי, מומחים מסכימים כי הכללת תכנות בתוכנית הלימודים של בתי הספר התיכוניים היא פתרון בר ביצוע והכרחי לטיפול במחסור במשאבי אנוש איכותיים בתחום ה-IT בווייטנאם.

זה לא רק עוזר לתלמידים לקבל בסיס איתן של ידע ומיומנויות דיגיטליות, אלא גם פותח בפניהם הזדמנויות חדשות רבות בכניסה לשוק העבודה.

מורים חוששים להישאר מאחור כאשר תלמידים יודעים כיצד להשתמש בבינה מלאכותית . ככל שצעירים הופכים למיומנים יותר בשימוש בבינה מלאכותית, גם מורים צריכים ללמוד כיצד ליישם בינה מלאכותית כדי להעשיר את שיעוריהם ולא להיות מפוקפקים על ידי תלמידים.